> > Pour ma part, je pense que seule la formation des enseignants dans le > cadre des ESPE pourra apporter cette homogénéité territoriale indispensable. > "indispensable" ce n'est pas certain, mais "inevitable", etant donne la tradition educative francaise, surement. Ca bouilonne, ca vit, je suis sur que les servants de l'etat vont nous mettre de l'ordre dans tout ca. Je n'ose pas penser comment ce serait sans eux...
Cependant, il reste deux questions, qui concernent ce qui se passe *entre-temps*. - les programmes, directives, formations et moyens ne sont pas encore la. Mais les initiatives multiples permettent de s'y mettre sans attendre, de soutenir les bonnes volontes, de dissiper les craintes (si j'etais prof de primaire sans formation a l'informatique, je chierais dans mon froc a l'idee de ce que Benoit Hamon me demande). - avant que les choses ne se mettent en place, cette periode est la seule vraie fenetre que nous ayons pour influencer les programmes et faire entendre un point de vue. Vous voulez faire comprendre que l'informatique a une ethique particuliere qui lui donne une valeur educative; que les logiciels libres sont preferables a des droits plus restreints; que la souplesse des moyens est preferable a des directives uniformes et inapplicables; ou le contraire, c'est maintenant qu'il faut faire entendre ses idees. Mais depechez-vous parce que les vendeurs de logiciels, les grands pretres de l'education uniforme et les politiciens qui voudraient se faire valoir en faconnant une usine a gaz avec vos idees sont la aussi. La derniere fois qu'une telle opportunite a existe en France c'etait en 1984. Le gouvernement de l'epoque a decide de s'en servir pour soutenir Thomson, nouvellement nationalisee. Tout le monde y trouvait son compte: Thomson, qui vendait une fortune en ordinateurs, reseaux, accessoires, logiciels; leurs employes; les politiciens, qui a court terme faisaient d'une pierre deux coups - donner des commandes a leur champion et creer l'illusion de faire quelque chose pour l'education; les profs, qui beneficiaient d'un equipement flambant neuf et qui pouvaient pretendre savoir ce qu'ils faisaient. On a juste oublie quelqu'un... Je crois... Ah ben, les enfants, mais il faut croire que tout le monde s'en tape. Bilan des courses: Thomson mis en piece deux ans plus tard, une fortune pour rien, des profs desempares apres les premiers mois et une trente ans d'education a l'informatique sacrifiees. Les politiciens qui avaient pondu cette merveille n'ont meme pas obtenu une reelection. C.
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