Efectivamente Juan Jesús, jo también creo que es más importante la atención al estudiante y la comunicación, más que la tecnología, y eso que yo procedo del mundo tecnológico.
En todo caso de todo lo que se debate aquí, que parece que ya se ha perdido el origen del debate, todos tenemos un poco de razón, con la única diferencia que unos le damos más importancia a unas cosas que a otras, pero en definitiva con todo se aprende. Os voy a contar una anécdota real para explicar la diferencia entre el contenido y la tecnología utilizada. Hace algunas semanas mi mujer y yo fuimos de excursión a visitar un castillo y cuando se terminó la visita guiada teníamos la opción de ver una proyección multimedia donde se contaba la historia de los primeros dueños del castillo. Durante la proyección me fui fijando en como proyectaban las imágenes para explicarnos la historia, con cinco videoproyectores sobre una pared que en la parte de arriba hacia curva por la bóveda de la sala. La proyección se adaptaba a la curva y se sincronizaba con dos imágenes laterales. En definitiva, al acabar la proyección el comentario de mi mujer era más o menos: "has visto que historia más interesante?" y la mía "has visto como proyectaban las imagenes con todos los proyectores?". Esta historia me sirve para comentar que una buena tecnología puede tapar el verdadero objetivo de aprendizaje a conseguir, como aquello de los árboles que no dejan ver el bosque, y no nos fijamos que casi siempre se pasa una única vez por un itinerario de aprendizaje y posiblemente en el primer contacto con alta tecnología, llámese SCORM, vídeo, ppt, flash o lo que sea, el estudiante se distrae con ello y no aprende según los objetivos sino otras cosas, que todo hay que decirlo, también puede ser muy interesante. Cuando vuelva a visitar el castillo ya no me interesará tanto la tecnología (la he aprendido) y me concentraré en la historia. ¿Es necesario pedir perdón por la larga parrafada? ¿o todos aprendemos un poquito más?. Un saludo, Fede El 4 de diciembre de 2009 21:12, Juan Jesús Torres Gordillo <[email protected]>escribió: > Hola Jorge, > entiendo que en esos 15 años habrás visto muchas cosas, pero ni un 0'111% > de lo que hace en el mundo mundial, ¿no? :-) > Por responder a tu pregunta provocadora (bueno, es la pregunta que siempre > haces, jeje), una buena estrategia (¿la mejor? ¡pues vete tú a saber!) que > yo utilizo es ATENDER AL ESTUDIANTE siempre, con cierta carga de empatía, > ofrecerle soluciones a problemas que encuentre, etc. Tan simple como eso. > Siempre me ha dado sensación de que ha sido muy valorado en las evaluaciones > de los cursos, independientemente que tuviese el mejor o peor powerpoint. En > suma, COMUNICACIÓN, o sea, factor humano y pedagógico por encima del > tecnológico. > > Por cierto, ¿hablábamos de aprender, verdad? ;-) > > Saludos > > ----- Mensaje original ----- > De: Jorge Dieguez Cobo <[email protected]> > Fecha: Viernes, Diciembre 4, 2009 7:35 pm > Asunto: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > A: [email protected] > > > Hola Natalia, llevo trabajando en proyectos de eLearning desde > > hace 15 años, la verdad que aun he visto, muy pocas, pocas > > estrategias didacticas(eso si en todos los proyectos he oido > > hablra de ello!)¿ Alguien puede contar algún caso de éxito? ¿ > > sobre alguna estrategia didáctica en la que se logro un > > aprendizaje mas efectivo?Un SaludoJorge > > > > > Date: Fri, 4 Dec 2009 16:45:46 +0100 > > > From: [email protected] > > > Subject: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > To: [email protected] > > > > > > Como siempre decimos, el éxito radica en la estrategia > > didáctica que se > > > adopte más que el formato en el que se presenten los > > contenidos... > > > > > > Y como en todo, habrá ciertas situaciones en las que es mejor > > disponer de > > > una animación-simulación virtual para explicar ciertos > > procesos, que un PDF > > > plano,... Aunque todo está en imaginar qué podemos incluir en > > el texto y > > > cómo orientar al alumnado para visitar simulaciones parecidas > > que puedan > > > encontrar en recursos de la red. > > > > > > Saludos y buen puente :) > > > > > > Natalia Martínez Mojarro > > > Psicopedagoga- eLearning > > > > > > -----Mensaje original----- > > > De: Foro sobre eLearning > > [mailto:[email protected]] En nombre de > > > Anibal de la Torre > > > Enviado el: viernes, 04 de diciembre de 2009 16:27 > > > Para: [email protected] > > > Asunto: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > > Buenas tardes de viernes de puente ;) > > > > > > Pues la verdad, desde mi perspectiva personal, no es tanto la > > opción entre > > > herramientas más "planas" como PDFs o animaciones donde el > > nivel de > > > interactividad es alto. Me da la impresión que la clave está > > en lo que > > > seamos capaces de obtener del alumnado a partir de ello. > > > > > > Un PDF se puede convertir en un elemento esencial si somos > > capaces de > > > generar intercambio en torno al mismo, si podemos generar trabajo > > > colaborativo, si promueve la reflexión o la experimentación, si... > > > > > > De la misma forma, una maravillosa animación ofrecida sin más, > > puede ser > > > aburrida, carecer de sentido, y no pasar de ser una preciosa > > botonera.> > > > En definitiva, y relacionando el asunto con la estupenda > > provocación inicial > > > de David, lo que vale dinero es la intervención humana en los > > procesos, y > > > seguramente es lo que puede dar ese punto de calidad adicional. > > > > > > Descansad! > > > Salud! > > > > > > > > > El 4 de diciembre de 2009 14:53, Jorge Dieguez Cobo > > > <[email protected]>escribió: > > > > > > > Hola Max, me gusta mucho tu respuesta!!!!!!Genial!Jorge > > > > > > > > > Date: Fri, 4 Dec 2009 14:49:40 +0100 > > > > > From: [email protected] > > > > > Subject: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > To: [email protected] > > > > > > > > > > Hola, > > > > > > > > > > ¿Se aprende mejor viendo al profe dibujar con tiza las > > poleas (como en > > > mi > > > > generación 70/80) o viendo una animación interactiva en la > > que puedes > > > > cambiar las fuerzas y las dimensiones de los diámetros de > > las poleas? > > > > > > > > > > ¿Se aprende mejor leyendo un manual con fotos sobre cómo > > se trata a un > > > > paciente al quien hay que realizarle una tomografía o > > mediante un > > > Simulador > > > > que incluye además, un emulador del sistema que controla la > > máquina de > > > > tomografías? > > > > > > > > > > No sé si se aprende mejor, pero se aprende distinto y > > otras cosas > > > > "colaterales". Y unas apuestas son más caras que otras. > > > > > > > > > > Por otra parte, para aprender a escribir manuales, > > relatos, informes, > > > > actas, etc., habrá que leer ese tipo de documentos y > > redactarlos, ¿no? Los > > > > PDF o los Flash Paper están geniales como herramientas para > > la lectura, > > > > siempre y cuando sirvan a un determinado objetivo didáctico. > > Y para la > > > > redacción, wikis y foros van geniales, sobre todo, por la > > capacidad que > > > las > > > > wikis tienes de monitorizar el propio aprendizaje en el > > proceso de > > > > corrección y reelaboración del propio texto. Y por otro > > lado, para los > > > > profes es genial usar herramientas del tipo Qandary cuando > > de sistematizar > > > > la "reparación del error" (como se denomina pomposamente > > ahora) y la > > > > agrupación de un corpus de "errores" significativos. > > > > > > > > > > En fin, ejemplos de beneficios del empleo de medios y > > recursos digitales > > > > para el aprendizaje hay muchísimos. Y ejemplos de procesos > > en los que el > > > > aprendizaje se entorpece por un mal uso de los recursos digitales, > > > también. > > > > > > > > > > En mi experiencia, el e-learning evoluciona a la par que > > evolucionan los > > > > medios y la capacidad de la gente de didáctica en aplicar o > > introducir los > > > > medios y los recursos digitales en el proceso de enseñanza > > aprendizaje.> > > > > > > > Al menos para mí, es entre raro y pobre limitar el e- > > learning (o la > > > > discusión sobre su naturaleza, que es lo mismo) al empleo de > > LMS y a > > > > discutir sobre las bondades del PDF o de la interactividad. > > Creo que la > > > > pregunta central, la que define al e-learning es ¿cuál el > > mejor medio o > > > > recurso digital para el logro de esos objetivos de > > aprendizaje en estas > > > > condiciones dadas? > > > > > > > > > > Los LMS y los PDF y los Flash y todo recurso o medio > > digital son > > > > elementos que engordan la baraja de alternativas; el buen e- > > learning está > > > en > > > > la capacidad para elegir las mejores. > > > > > > > > > > Perdonen el rollo: me emocioné. > > > > > > > > > > Saludos, > > > > > Max > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > Max Hamann L. > > > > > Dirección de Operaciones (Capacitación Tecnológica) > > > > > Área de Aplicaciones, Formación y Contenidos > > > > > Entidad Pública Empresarial RED.ES > > > > > Edificio Bronce. > > > > > Pza. Manuel Gómez Moreno s/n > > > > > MADRID 28020. España > > > > > Tel. 91 212 76 20 / 25 > > > > > [email protected] > > > > > www.red.es > > > > > www.unblogenred.es > > > > > > > > > > > > > > > -----Mensaje original----- > > > > > De: Foro sobre eLearning > > [mailto:[email protected]] En > > > > nombre de Guillermo Alzuru > > > > > Enviado el: viernes, 04 de diciembre de 2009 14:15 > > > > > Para: [email protected] > > > > > Asunto: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > > > > > > Mi opinion: yo sí creo que se aprende más y mejor mediante > > contenidos> > interactivos que mediante contenidos pdf. Creo que > > la interactividad es > > > > clave en el proceso de aprendizaje del e-learning. Asumiendo > > que el > > > > contenido es el mismo, por supuesto, un estudiante > > aprendería más y más > > > > rápido, y lo que es más importante, recordaría por más > > tiempo el material > > > > aprendido, en el futuro, cuando lo hace a través de un > > módulo interactivo > > > > que a través de un pdf. > > > > > > > > > > Guillermo > > > > > __________________________ > > > > > Guillermo Alzuru > > > > > Web Instructional Development > > > > > University of Georgia > > > > > Center for Continuing Education > > > > > > > > > > |-----Original Message----- > > > > > |From: Foro sobre eLearning > > [mailto:[email protected]] On > > > > Behalf Of > > > > > |Maria del Carmen Sanchez de Inurria > > > > > |Sent: Friday, December 04, 2009 8:08 AM > > > > > |To: [email protected] > > > > > |Subject: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > | > > > > > |Mi opinión: yo no pienso que se aprenda más > > mediante un contenido > > > > interactivo que > > > > > |mediante un contenido en pdf, sino que no ha de llamarse > > formación> > e-learning a un > > > > > |contenido basado en pdfs, ya que no es el mismo dinero el > > que se gasta > > > > diseñando > > > > > |contenidos pdfs que contenidos interactivos en > > condiciones y > > > > verdaderamente > > > > > |completos. > > > > > | > > > > > | > > > > > |-----Mensaje original----- > > > > > |De: Foro sobre eLearning > > [mailto:[email protected]] En > > > > nombre de > > > > > |Jorge Dieguez Cobo > > > > > |Enviado el: viernes, 04 de diciembre de 2009 14:03 > > > > > |Para: [email protected] > > > > > |Asunto: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > | > > > > > |Hola Diego, estoy totalmente de acuerdo contigo, creo que > > muchas veces > > > > se predefine > > > > > |que un buen contenido eLearning debe tener > > por obligacion:- Botones > > > > para > > > > > |avanzar/retroceder.- Botón de ayuda(que suelen explicar > > para que sirve > > > > el botón > > > > > |Avanzar y retroceder, menuda ayuda!)- Contenido partido en > > > pantallas(por > > > > este principio > > > > > |descartaremos los PDF's)- Es obligatoria hacer click en > > algo, sino no > > > es > > > > interactivo(por > > > > > |ser inetractivo es mejor? se aprende mas?)- Ser Flash - > > mas cosas de > > > > este tipo!Un > > > > > |SaludoJorge > > > > > | > > > > > |> Date: Fri, 4 Dec 2009 13:50:42 +0100 > > > > > |> From: [email protected] > > > > > |> Subject: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > |> To: [email protected] > > > > > |> > > > > > |> En mi opinión, un contenido ppt en slideShare puede ser > > el mejor > > > > contenido > > > > > |> e-learning del mundo si se realiza pensando en que va a > > ser usado > > > para > > > > > |> estudiar desde casa y por tanto se estructura > > correctamente y se > > > > complementa > > > > > |> con las actividades o lo que sea que haga que el > > aprendizaje sea > > > > óptimo. El > > > > > |> tema de criticar a los ppt es porque normalmente la > > gente lo que > > > > cuelga son > > > > > |> las transparencias que usa para dar la clase, no un ppt > > hecho para > > > > aprender. > > > > > |> > > > > > |> De hecho, un pdf también puede ser buenísimo. Durante > > muchos años la > > > > uned y > > > > > |> cientos de instituciones han hecho formación con textos > > a distancia y > > > > > |> algunos de esos cursos eran muy buenos. Si me apuras, > > con el bloc de > > > > notas > > > > > |> de Windows se puede hacer el mejor curso de e-learning > > del mundo y > > > con > > > > un > > > > > |> formato scorm con videos y exñamenes, simuladores, se > > puede hacer la > > > > mayor > > > > > |> porquería. > > > > > |> > > > > > |> El tema es pedagógico no tecnológico. > > > > > |> > > > > > |> Obviamente, si utilizas las herramientas que tienes a > > tu disposición > > > > > |> correctamente, pues el curso, seguramente te salga > > mejor con ppt que > > > > con el > > > > > |> bloc de notas, y con herramientas de autor para scorm > > que con ppt. > > > > Vamos, > > > > > |> Alonso es un gran piloto, pero con Ferrari tiene más > > posibilidades de > > > > ganar > > > > > |> el mundial que con "Piagio". > > > > > |> > > > > > |> Al final, como siempre, el 80% de la calidad del curso > > la da la > > > > persona que > > > > > |> hay detrás de su impartición y de la generación de los > > contenidos y > > > el > > > > 20% > > > > > |> extra lo puede dar la tecnología. (y eso que yo vendo > > sobre todo > > > > > |> tecnología...) > > > > > |> > > > > > |> Vamos, que a mí me encantan los ppt. Pero bien hechos y > > he visto > > > > cursos en > > > > > |> entornos 3D de la leche que eran un asco. > > > > > |> > > > > > |> Un saludo: > > > > > |> > > > > > |> > > > > > |> Diego del Blanco Orobitg > > > > > |> Director Técnico de Samoo > > > > > |> [email protected] > > > > > |> Tlf: 653682489 > > > > > |> www.samoo.es > > > > > |> > > > > > |> > > > > > |> > > > > > |> -----Mensaje original----- > > > > > |> De: Foro sobre eLearning > > [mailto:[email protected]] En > > > > nombre de > > > > > |> Jorge Dieguez Cobo > > > > > |> Enviado el: viernes, 04 de diciembre de 2009 13:37 > > > > > |> Para: [email protected] > > > > > |> Asunto: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > |> > > > > > |> Hola Coliesteros, me gustaria aprovechar este mensaje > > de David para > > > > lanzar > > > > > |> la siguinte pregunta:Un contenido, tratado, para > > hacerlo muy adecuado > > > > para > > > > > |> el aprendizaje y en formato PPT(colgado por ejemplo en > > la web > > > > SlideShare > > > > > |> ¿es un bueb contenido eLearning? ¿no es eLearning? > > ¿sirve para > > > > aprender?Un > > > > > |> SaludoJorge > > > > > |> > > > > > |> > Date: Fri, 4 Dec 2009 13:23:33 +0100 > > > > > |> > From: [email protected] > > > > > |> > Subject: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > |> > To: [email protected] > > > > > |> > > > > > > |> > Perdonad mi incultura e-larninguista (si se puede > > llamar así). > > > Acabo > > > > de > > > > > |> > comenzar un máster en gestión y producción en e- > > learning por la > > > univ > > > > > |> Carlos > > > > > |> > II. Soy pedagogo y profesor de primaria, utilizo diferentes > > > > herramientas > > > > > |> TIC > > > > > |> > en el aula y ahora me he embarcado en conocer más a > > fondo este > > > > mundo. > > > > > |> Estoy > > > > > |> > leyendo mucho sobre fundamentos didácticos del > > aprendizaje en > > > > general, > > > > > |> > presencial, a distancia.... sobre módelos de > > evaluación de portales > > > > > |> > educativos.... De hecho una de las actividades es > > participar en una > > > > lista > > > > > |> de > > > > > |> > distribución e-learning como esta. Es decir, la > > teoría es > > > > interesante, > > > > > |> pero > > > > > |> > la práctica como en todos los sitios, se desenvuelve entre > > > > claros-oscuros > > > > > |> > Me parece muy interesante esta visión que > > habéis dado sobre el > > > > > |> e-learning. > > > > > |> > Desde fuera la tecnología nos fascina tanto y es tan > > llamativa que > > > > nos > > > > > |> > podemos quedar con la parafarnalia. > > > > > |> > No sé si me dedicaré a producir o gestionar procesos > > formativos en > > > > > |> > e-learning en un futuro, pero me interesa mucho vuestra > > > experiencia. > > > > la > > > > > |> > positiva y la negativa. > > > > > |> > De hecho me ha parecido curioso que haya lugares > > donde justamente > > > > pierdan > > > > > |> lo > > > > > |> > genuino del e-learning: interactividad a partir de > > herramientas de > > > > > |> > comunicación sincrónicas y asincrónicas, generador de > > procesos> > > |> > colaborativos... > > > > > |> > Creo que alguno lo habéis comentado. La ignorancia > > del mundo > > > > tecnológico > > > > > |> de > > > > > |> > muchas instituciones es aprovechada por los buenos > > generadores de > > > > POWER > > > > > |> > POINTS para presentar proyectos que exteriormente parecen > > > > inigualables, > > > > > |> pero > > > > > |> > que no responden a las expectativas. > > > > > |> > Hasta pronto, espero aprender mucho de esta comunidad > > e-learning. > > > > Gracias > > > > > |> > por todas vuestras aportacions > > > > > |> > > > > > > |> > 2009/12/4 Diego del Blanco Orobitg > > <[email protected]>> > > |> > > > > > > |> > > Claro, pero eso no es e-learning, es una "m pinchá > > en un palo" > > > (sé > > > > que > > > > > |> tú > > > > > |> > > lo > > > > > |> > > sabes, pero por si alguien no había pillado y había > > pensado en > > > que > > > > lo > > > > > |> que > > > > > |> > > propones era una solución correcta) > > > > > |> > > > > > > > |> > > Está claro que puede haber especulación, pero sobre > > todo la > > > > especulación > > > > > |> es > > > > > |> > > a los niveles que comentas, en los de vender cacas > > como esa como > > > > si > > > > > |> fuera > > > > > |> > > e-learning. Lo que sí que está claro es que no > > cuesta lo mismo > > > > hacer un > > > > > |> > > Rolls Royce que un Seat 600. El problema es que > > cosas así, hacen > > > > que > > > > > |> cuando > > > > > |> > > los que intentamos hacer e-learning "de verdad" y ofrecer > > > > soluciones que > > > > > |> > > soporten, por ejemplo, más de 10 usuarios > > concurrentes (y 1000 si > > > > hace > > > > > |> > > falta) diseñadas al milímetro para optimizar todos > > los recursos > > > de > > > > > |> hardware > > > > > |> > > y conexión, hablemos de contenidos pedagógicamente > > diseñados para > > > > el > > > > > |> > > estudio > > > > > |> > > on-line, de animaciones , de simulaciones, de > > laboratorios> > virtuales, de > > > > > |> > > videoconferencias en grupo, etc..., cuando hablemos de > > > > tutorización > > > > > |> (pero > > > > > |> > > de > > > > > |> > > verdad, con un profesor detrás muchas horas a la > > semana) y luego > > > > pasamos > > > > > |> un > > > > > |> > > precio basado en las horas de trabajo que cuesta diseñar, > > > > implementar y > > > > > |> > > explotar las cosas (yo los presupuestos los hago > > con un "Project" > > > > > |> > > calculando > > > > > |> > > horas, recursos, etc... y no a ojo) y el > > presupuesto tiene 4 > > > ceros > > > > o > > > > > |> > > incluso > > > > > |> > > 5 ceros, alguien se piense que estamos especulando, > > cuando> > seguramente > > > > > |> > > nuestro margen sea menor en % que el de la gente > > que ofrece > > > > chapuzas > > > > > |> como > > > > > |> > > estas. > > > > > |> > > > > > > > |> > > Y lo peor de todo, que luego venga alguien y > > todavía nos diga (y > > > > no lo > > > > > |> digo > > > > > |> > > por tu post, sino por gente que nos ha pedido > > presupuestos para > > > > sitios > > > > > |> de > > > > > |> > > más de 10000 usuarios), es que hay un hosting de > > Moodle por ahí > > > > que te > > > > > |> > > cuesta 5$ al mes... se te cae el mundo encima > > sinceramente.> > > |> > > > > > > > |> > > A polemizar tocan... jejeje > > > > > |> > > > > > > > |> > > > > > > > |> > > Diego del Blanco Orobitg > > > > > |> > > Director Técnico de Samoo > > > > > |> > > [email protected] > > > > > |> > > Tlf: 653682489 > > > > > |> > > www.samoo.es > > > > > |> > > > > > > > |> > > > > > > > |> > > > > > > > |> > > > > > > > |> > > > > > > > |> > > -----Mensaje original----- > > > > > |> > > De: Foro sobre eLearning > > [mailto:[email protected]]> > En > > > > > |> nombre > > > > > |> > > de > > > > > |> > > David Puente [gmail] > > > > > |> > > Enviado el: jueves, 03 de diciembre de 2009 17:35 > > > > > |> > > Para: [email protected] > > > > > |> > > Asunto: [ELEARN] El precio del eLearning... > > > > > |> > > > > > > > |> > > Un tema "polémico"... para quienes gusten de los > > mismos ;-) > > > > > |> > > > > > > > |> > > Una academia o un centro de formación... incluso > > una corporación > > > > que > > > > > |> > > quiere hacer "dinero rápido" lo tiene fácil con el > > eLearning en > > > > nuestros > > > > > |> > > días: > > > > > |> > > - Hosting en SiteGround, con instalación por > > defecto de Moodle > > > > (puede > > > > > |> > > ser casi cualquier otra plataforma eLearning > > OpenSource) y > > > dominio > > > > > |> > > gratis: $5/mes (incluso mas barato según ofertas > > que sacan por > > > > > |> > > temporadas). Totalmente recomendable si no vais a > > tener una > > > > concurrencia > > > > > |> > > de usuarios mayor de 10 (aprox.), quizás menos > > recomendable si > > > > vais a > > > > > |> > > hacer negocio en masa. > > > > > |> > > - Diseño personalizado de Moodle, a imagen y > > semejanza de un > > > sitio > > > > web > > > > > |> > > (sitio web corporativo o intranet): NewSchool, > > partner de moodle > > > > en USA, > > > > > |> > > dedicado a diseño de temas de Moodle en un precio y > > tiempo muy > > > > > |> > > razonables (aprox. $600 por una adaptación basada > > en una web > > > > existente, > > > > > |> > > aprox. $1000 si es un diseño creativo). > > > > > |> > > - Contenidos... ¿quién "visa" los contenidos? > > Bastan pdfs bien > > > > colgados, > > > > > |> > > porqué no descargados del Rincón del Vago y > > retocados. Nadie se > > > > > |> > > percatará de que son plagios. > > > > > |> > > - Profesorado... Quizás un empleado voluntarioso > > puede encargarse > > > > de la > > > > > |> > > tutorización y dinamización de 500 alumnos/as. > > > > > |> > > - Clientes: Ciudadano trabajador o desempleado, > > apuntado a cursos > > > > > |> > > subvencionados. > > > > > |> > > > > > > > |> > > ... y ahora, lo mas costoso (sin lugar a dudas): > > > > > |> > > - Un buen equipo de comerciales que vendan los cursos. > > > > > |> > > - Un buen equipo de gestores que presenten > > adecuadamente los > > > > papeles a > > > > > |> > > las diferentes fuentes de financiación pública > > subvencionada.> > > |> > > > > > > > |> > > La financiación de la formación subvencionada, ya > > sea a empleados > > > > o a > > > > > |> > > desempleados, es un negocio para muchos. Seguro que > > no para quien > > > > lee > > > > > |> > > este mensaje (vosotros/as) pero me apuesto que sí > > lo es para > > > > muchos que > > > > > |> > > cobran a precio de oro la tecnología, el diseño, > > los contenidos y > > > > la > > > > > |> > > docencia. Todo puede valer eso (oro) pero hay > > muchos que > > > > aprovechan el > > > > > |> > > desconocimiento de la administración para vender > > con margenes > > > > excesivos. > > > > > |> > > > > > > > |> > > Debemos ponerle precio a las cosas... no sacarlos > > de madre. No es > > > > > |> > > beneficioso para el sector que se ha resentido > > mucho tiempo de la > > > > > |> > > especulación que muchos han hecho del mismo. Si se > > vende caro, > > > que > > > > sea > > > > > |> > > porque el producto lo vale y porque los margenes no sean > > > > > |> > > desproporcionados. Muchos se quejan de la > > especulación que ha > > > > habido en > > > > > |> > > torno al ladrillo, pero ¿acaso no la hay en muchos otros > > > sectores? > > > > > |> > > ¿quizás no la ha habido (hay) en el eLearning? > > > > > |> > > > > > > > |> > > Ala... ahí lo dejo caer. Por favor, que nadie se sienta > > > aludido... > > > > de > > > > > |> > > todo hay en la viña del Señor. > > > > > |> > > > > > > > |> > > ---------------------------------------------------- > > > > > |> > > Para darse de baja ELEARNING pincha y envia el > > siguiente url > > > > > |> > > mailto:[email protected] > > > > > |> > > ---------------------------------------------------- > > > > > |> > > > > > > > |> > > ---------------------------------------------------- > > > > > |> > > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > > > |> > > > > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > > > |> > > ---------------------------------------------------- > > > > > |> > > > > > > > |> > > > > > > |> > ---------------------------------------------------- > > > > > |> > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > > > |> > > > http://www.rediris.es/mail/estilo.html> > > |> > ---------------- > > ------------------------------------ > > > > > |> > > > > > |> > > _________________________________________________________________> > > |> > > > > > |> > > > > > |> ---------------------------------------------------- > > > > > |> Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > > > > > |> http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > > > |> ---------------------------------------------------- > > > > > |> > > > > > |> ---------------------------------------------------- > > > > > |> Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > > > > > |> http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > > > |> ---------------------------------------------------- > > > > > | > > > > > > > |_________________________________________________________________> > > | > > > > > | > > > > > |---------------------------------------------------- > > > > > |Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > > > > > | http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > > > |---------------------------------------------------- > > > > > | > > > > > |---------------------------------------------------- > > > > > |Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > > > > > | http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > > > |---------------------------------------------------- > > > > > LEGAL NOTICE: This email and any files transmitted with it are > > > > confidential and intended solely for the use of the > > individual to whom > > > they > > > > are addressed. 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Y > > vive en Sietes > > > > ¡Cónocelo! > > > > http://www.sietesunpueblodeexpertos.com/ > > > > ---------------------------------------------------- > > > > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > > > > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > > ---------------------------------------------------- > > > > > > > > > > > > > > > > -- > > > Anibal de la Torre > > > http://www.adelat.org > > > > > > ---------------------------------------------------- > > > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > ---------------------------------------------------- > > > > > > ---------------------------------------------------- > > > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > > ---------------------------------------------------- > > > > _________________________________________________________________ > > Deja que Sietes te enseñe todo los secretos de Windows > > http://www.sietesunpueblodeexpertos.com/ > > ---------------------------------------------------- > > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > > ---------------------------------------------------- > > > > ---------------------------------------------------- > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > ---------------------------------------------------- > ---------------------------------------------------- Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html ----------------------------------------------------
