2011/3/12 Julio Lastra <[email protected]>: > Perdón que me inmiscuya, pero me resulta muy interesante el debate y me hizo > pensar mucho.
Al contrario, la idea es que participemos y aprendamos entre todos :) > Lo que a mí no me deja claro esto, Javier, es dónde queda la finalidad de > que un grupo de estudiantes se reúna en una escuela. Compartir, fundamentalmente. Conocimientos, vivencias, técnicas, etc. En la escuela compartimos, es uno de los mejores lugares en el mundo en los que podemos estar. Sobre todo lo que necesitamos aprender. > A mí cuando un amigo me > invita a su casa a tomar mate me molesta muchísimo que se ponga a chatear o > a usar Facebook, porque me parece que está obviando la finalidad por la cual > yo estoy ahí. Hay tiempos para chatear y hay tiempos para tomar mate con un > amigo. Claramente, en los recreos nos vamos todos a tomar mate, y bloqueamos las computadoras para que tengamos una vida analógica muy profunda. > Del mismo modo, me parece que si un estudiante se fija cómo salió > Cambaceres en el aula, está obviando que hay un grupo de "otros" (sean > docentes, sean estudiantes), que están ahí junto a él para cumplir una > finalidad colectiva. Hay otros tiempos y espacios donde él puede consultar > ese dato. Una clase en un aula de una escuela no es el lugar ni el momento. Son maneras de ver, en mi caso, no son muchos los que tienen computadora con internet en su casa, e ir a un cyber les sale plata. Si en una pestaña del FIrefox tienen el laburo y en otra La-Redó no me molesta para nada. De hecho es lo que hacemos muchos cada día. Y de paso adquiere la competencia de ser "más multitasking" > Creo que si perdemos de vista el para qué los estudiantes van a la escuela, > muchas cosas se desdibujan. Y una, que para mí es fundamental (yo también > soy docente, no de computación) es que se pierde de vista el hecho de que el > aprendizaje es una experiencia que posee una dimensión grupal. Si no, ¿qué > sentido tiene ir a la escuela y juntarme con otros que están en el mismo > proceso de aprendizaje que yo? Cada uno podría estudiar individualmente en > su casa, con un maestro particular o incluso sólo, y punto. Pero no me > parece que sea esa la idea detrás de la escuela. A mí mucho menos, estás partiendo de una teoría que yo ni propuse ni comparto. > La presencia del otro me > interpela, y por eso en una instancia grupal frente a una propuesta grupal > pierdo la finalidad si hago lo que se me canta a mí individualmente. Otra > cosa muy distinta es si vos como docente querés tematizar la cuestión, por > ejemplo, de la mensajería instantánea, los protocolos, los clientes, etc. y > para ello les sugerís que chateen. Pero entonces, su chateo tendrá un > objetivo orientado desde lo pedagógico. El chateo ahí será simplemente el > medio para un fin, que es comprender qué es o cómo funciona la mensajería > instantánea. Por eso dije que soy docente de computación, mi tarea es trabajar con todas las herramientas que pueda. > Además, ¿qué pasaría (cosa no descabellada de pensar hoy en día) si en el > futuro existiese la tecnología suficiente para que cada chico estudiara > desde su casa, sin precisar ir a la escuela? ¿Dejaría de tener sentido que > vayan? ¿Las cerraríamos? ¿O hay acaso algo más en ir a la escuela que > adquirir contenidos y competencias, incluso si son útiles para su trabajo y > vida cotidiana? > A ver, la escuela en la que laburo hace 18 años; la soñamos, la diseñamos y la construimos nosotros mismos, literalmente, junto con los estudiantes de aquel entonces, sin un mango del estado y en plena crisis social y de valores de los '90. Te dice algo al respecto de lo que significa "la escuela como lugar" para mí? Resumiendo. Mi tarea es formar "Operadores de PC", "Programadores", "Diseñadores de sitios web", etc. Mi definición de "Operador de PC" es "Ñato/a que resuelve situaciones problemáticas usando una computadora". Si una pregunta de un examen no me la acuerdo y le mando un correo a un compañero y me la pasa, recibo ese correo, copio lo relevante, pego, cambio alguna palabra y le doy el formato que deseo; no estoy usando la computadora como herramienta para resolver una situación problemática? Y en cuanto a la programación, uso lo más fielmente que puedo el paradigma del software libre. Copiar no es malo, debo saber qué copiar, qué cambiar y qué modificar. Las pruebas de mis estudiantes no son copypasteos, eso no tiene mérito alguno. El software libre nos pide que no reinventemos la rueda, que leamos el código, lo compartamos y lo adaptemos. Eso es lo que tratamos de hacer. saludos cordiales. -- Javier Castrillo ========================================================= GNU / Linux User #242275 Jabber: [email protected] Blog: http://evitalinuxera.com.ar Site: http://javiercastrillo.com.ar TCOS: http://argentina.tcosproject.org PGP ID: 5BB08988 Twitter: @evitalinuxera Identi.ca: @evitalinuxera ========================================================= Usá Software Libre _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
