El día 7 de junio de 2011 00:15, Adrian Frapiccini <[email protected]> escribió: > como la tribu, pero en Bahía. La cuestión es que se habló de la > posibilidad de un taller de robótica durante la vacaciones de > invierno, y acá es donde viene el pedido. > Quienes en principio vamos a trabajar tenemos los conocimientos > técnicos, pero nos faltan los pedagógicos para llegar a chicos de más > o menos 10 años. > ¿sugerencias?
¡Hola! Yo di taller de robótica para chicos de esa edad. Era con kits de robótica Lego. Suele haber mucha ansiedad y poco cuidado de los materiales. Las recomendaciones pedagógicas del mismo Lego eran dividir a los chicos en grupos de a cinco integrantes donde uno sea el responsable de materiales, que es quien va a tener que devolverte todo en mano al terminar la clase; yo que no soy amiga de entrenar "soplones" les pedía a todos que fueran responsables del material por igual, que si una piecita faltaba hoy, a la clase siguiente no se iba a poder hacer nada. Los chicos dejan caer, pisan, tiran, y algunos se guardan cosas... En un principio nos dedicábamos bastante a construir y un poco menos a programar, porque la ansiedad de la mayoría está en tocar y armar y cuando empezás a programar se les termina el interés a algunos (y se despierta el de otros que se apasionan, obviamente). Se puede decidir dejar fluir las vocaciones y de a poco permitir que el que se muestra apasionado por programar no tenga obligación de ocuparse del hardware, o por el contrario (es lo que yo prefiero) podés pedirles que vayan rotando en todos los roles para que el que no entiende de entrada tenga su oportunidad de entender haciendo. Muchos chicos no entienden a qué nivel estás hablando, cuándo termina la metáfora y empieza la realidad, hasta que hacen un programita, lo ejecutan y ven que se mueve una rueda. Recién ahí entienden y algunos descubren que sí les gustaba programar. Y otros no entienden nada nunca, porque programar es algo muy complejo, así que hay que ponerse objetivos de mínima y dejar volar a los que quieren y pueden (difícil tarea! pero los pibes te lo agradecen, se sienten respetados y valorados cuando entendés que no todos tienen por qué saber todo). En este sentido puede ser bueno distribuir los grupos por niveles, para que los pibes más lentos para aprender a programar no tengan a uno diciendo "esto es obvio, se hace así", anulando su razonamiento más lento. Hay pibes brillantes que no dejan pensar a los compañeros, y pibes brillantes pero que tienen pasta docente. Es bueno ir atendiendo y redistribuyendo, poniendo al que explica con los que no entienden. También le despertás a ese pibe su vocación docente, que no es poco. Espero haber sido útil. ¡Saludos! Iris _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
