=========================================================
INFOZÈFIR. BUTLLETÍ INFORMATIU SOBRE LLENGUA CATALANA
_________________________________________________________
==================[1.538 subscriptors]===================
Escola Valenciana exigeix la capacitació lingüística
-Centenars de professors accedeixen a la plaça pública sense capacitació
de valencià
La situació és especialment greu a secundària, on més del 40% dels
docents accedeix a les línies en valencià sense tenir coneixements
mínims de valencià, i de 757 centres només 295 ofereixen línies
bilingüe. L’entitat ha denunciat també la manca de places a infantil i
primària, que provoca que 90.000 alumnes deixen d’estudiar en valencià
cada any. Les xifres oficials de matriculació situen el conseller Font
de Mora al capdavall de les dades de creixement de línies en valencià
des de la seua creació l’any 1983.
Font: Gerard Fullana, Gabinet de Premsa d'Escola Valenciana
Vídeo de l'acte en: <http://www.fev.org>
-------------
Un 40% dels professors de secundària accedeix a les línies d'ensenyament
en valencià sense conèixer la llengua
Font: diari Levante (23/07/2008)
Enllaç: <http://breu.bulmalug.net/?l9703>
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~[Enllaç recomanat]~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Paremiologia catalana
http://www.refranys.com
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Per distribuir informació, escriviu a un dels editors:
Ferran Isabel (País Valencià) <[EMAIL PROTECTED]>
Magdalena Ramon (Illes Balears) <[EMAIL PROTECTED]>
Xavier Rull (Catalunya) <[EMAIL PROTECTED]>
Marta Torres (Catalunya) <[EMAIL PROTECTED]>
Responsable tècnic (coordinador de la llista):
Joan Vilarnau <[EMAIL PROTECTED]>
-----------------------------------------------------------------------
Web d'INFOZÈFIR: <http://www.infozefir.com>
Arxius d'INFOZÈFIR: <http://listserv.rediris.es/archives/infozefir.html>
Els missatges d'INFOZÈFIR són distribuïts amb el suport i col·laboració
tècnica de RedIRIS - (http://www.rediris.es)
-----------------------------------------------------------------------
