aphwe ka pay ya mhar pe! ngar ka sar tar ko tan tar bar! jan tar ka tot ti tot bu! :P hehe
On Aug 28, 10:37 pm, ZiPpY <[EMAIL PROTECTED]> wrote: > သတင္းအခ်က္အလက္ အသစ္ေတြ၊ နည္းပညာ အသစ္ေတြကို ေလ့လာခ်ဥ္းကပ္တဲ့ ပံုစံေတြ > တစ္ဦးနဲ ့တစ္ဦး မတူၾကပါဘူး။ ကိုယ္သန္ရာသန္ရာ နည္းလမ္းေတြ ရွိၾကပါတယ္။ > တစ္ခ်ိဳ႕့လူေတြမွာ သူမ်ားနဲ ့မတူတဲ့ဲ နည္းလမ္းေတြနဲ ့မွတ္သားၾကတယ္။ > ကိုယ္ဦးေႏွာက္က ဘယ္လို မွတ္သားတဲ့နည္းနဲ့မွတ္ရင္ ပို ရလြယ္လဲလို့ > သိထားမယ္ဆိုရင္ ေက်ာင္းသား ေတြစာျမန္ျမန္ရမယ္။မိဘ ဆရာေတြကလဲ ဘယ္လို > သင္ၾကားမွုမ်ိဳးက ကိုယ့္ကေလးနဲ ့ကိုက္ညီတယ္ ဆိုတာ သိၾကမွာ ပါ္။ > > ငယ္ငယ္ကဆို စာက်က္ရင္ အတိုေကာက္ေလးေတြ မွတ္က်က္တတ္တဲ ့အက်င့္ရွိပါတယ္။ > ျမန္မာ့ သမိုင္းေခတ္အဆက္ဆက္ကို မွတ္တဲ ့ေနရာမွာ "ပု၊ပင္း၊အင္း၊ေတာင၊ > ္ေညာင္ရမ္း ေနာင္ ကုန္းေဘာင္၊ကိုလိုနီ "လို ့မွတ္ပါတယ္။ ပဳဂံ၊ ပင္းယ၊ > အင္း၀၊ ေတာင္ငူ၊ ေညာင္ရမ္း၊ ကုန္းေဘာင္၊ ကိုလို နီေခတ္ဆိုတာ အလိုလို > အရွည္ ျဖန္ ့လို ့ရပါတယ္။ ဇာတ္ေတာ္ ၾကီး ၁၀ ဘြဲ ့ဆိုရင္လည္း "ေတ၊ ဇ၊ သူ၊ > ေန ၊ မိ၊ ဘူ၊ စန္ဒါ၊ ၀ိ၊ ေ၀ "လိ႕ု ံမွတ္သလို ခုႏွစ္တန္းတုန္းက စိန္ထြက္တဲ > ့ႏုိင္ငံေတြ သင္ရတုန္းကလ"ဲ ယ၊ရာ၊ အာ၊ၾသ၊ ဘို၊ ေမ၊ဆို "(အိႏၵိယ၊ ဘရာဇီး၊ > အာဖရိက၊ ၾသစေတးလ်၊ အေမရိကန္ျပည္ေထာင္စု၊ ဆုိဗီယက္ ယူနီယံ ) ကာရံပါတဲ > ့စာေၾကာင္းအတိုေလးေတြကို ၂၀ ေခါက္ေလာက္ ရြတ္တာနဲ ့တစ္သက္လံုး > မေမ့ေတာ့ပါဘူး။ဒီလို နဲ ့မွတ္လာလိုက္တာ ငယ္ငယ္က သင္တဲ ့စာေတာ္ေတာ္ > မ်ားမ်ား ခုထိ မွတ္မိပါတယ္။ > > ဒါေပမယ့္ ဒီနည္းလမ္းဟာ လူတိုင္းနဲ ့မကိုက္ပါဘူး။ ကိုယ္က ကဗ်ာေတြ ကာရံေတြ > ကိုအားသန္လို ့သာ မွတ္ရလြယ္ေနတာ။အငယ္ေတြကို ျပန္သင္ေပးေတာ့ အဲ့လိုေတြ > သူတို ့မမွတ္တတ္ပါဘူး။ တစ္ခ်ဳိ ့အတြက္လဲ ကိုက္ပါတယ္။ ဒါက ဘာေၾကာင့္လဲ > ဆိုေတာ့ လူတစ္ေယာက္နဲ ့တစ္ေယာက္ အခ်က္အလက္အသစ္ တစ္ခုကို ခ်ဥ္းကပ္ပံု > မတူညီ ၾကလို ့ပါ။ တစ္ခ်ိဳ ့က အျမင္အာရံု visualမွာ အားသန္တယ္။ တစ္ခ်ိဳ ့က > အၾကားအာရံု auditory မွာ အားသန္တယ္။ တစ္ခ်ိဳ ့က လွုပ္ရွားမွု tactile/ > kinestheticေတြမွာ အားသန္ပါတယ္။ ဥပမာ- Highlight pen ေတြစေခတ္စားတုန္းက > မွတ္လိုက္ၾကတာ စာအုပ္မွာ အေရာင္ကို စံုေနတာပါပဲ။ ကိုယ္က အျမင္အာရံုမွာ > အားမသန္ေတာ့ ဘာမွ သိပ္ မထူးပါဘူး။ကိုယ့္မွတ္ဥာဏ္က ဘယ္အရာ မွာ အားသန္လဲ > သိရေအာင္ ေအာက္ပါေမးခြန္းေလးေတြ ေျဖႏိုင္ပါတယ္။ ထံုးစံအတိုင္း > ေမးခြန္းတစ္ခု အတြက္ အေျဖတစ္ခုကို ေရြးရမွာပါ။ အခ်ိန္နည္းနည္းေလးပဲ ေပးရ > ေပမယ့္ ကိုယ့္အတြက္ သိပ္တန္ဖိုးရွိသြားႏိုင္ပါတယ္။ အခုအခ်ိန္မရလဲ > အခ်ိန္ရမွ ေျဖလို ့ရပါတယ္။ ေက်ာ္ခြျပီးဖတ္သြားလဲ ရပါတယ္။ > > ၁။ တစ္ခုခု ကို အာရံု စိုက္ဖို ့ၾကိဳးစားတဲ ့အခါ > > (A)ပတ္၀န္းက်င္မွာ တစ္ခုခု လွုပ္လွုပ္ရွားရွား ျဖစ္ေနရင္ အာရံု ပ်က္တယ္။ > သူမ်ားေတြ သတိမထားမိတာေတြ > ျမင္တတ္တယ္။ > (B) အသံေတြ ဆူညံရင္ အာရံုပ်က္တယ္။ အာရံု စူးစိုက္ဖို > ပတ္၀န္းက်င္က့အသံေတြ၊ အသံ အမ်ိဳးအစားေတြကို တတ္ႏိုင္သမ်ွ > ေလ်ာ့ခ်တယ္။ > (C) ရုတ္တရပ္ ေအာ္သံေတြ၊ အေျခအေန ေတြကို ပ်က္ျပားသြားေစတဲ ့အျဖစ္အပ်က္ေတြ > ေၾကာင့္ အာရံု ပ်က္တယ္ > ၂။ တစ္ခုခု ကို ျမင္ေယာင္ၾကည့္တဲ > ့အခါ > (A) အေတြးထဲ မွာ ပံု ရိပ္ေတြကို ထင္ထင္ရွားရွား အေသးစိတ္ျမင္တယ္ > (ဓာတ္ပံုေတြလို) > (B) အသံေတြကို > ၾကားေယာင္တယ္ > (C) အေတြးထဲ မွာ ပံု ရိပ္ေတြ က လွုပ္ရွားေနတယ္ (ရုပ္ရွင္လို) > ၃။ အျခားသူေတြနဲ > ့စကားေျပာရင္ > (A )ကိုယ္ကအၾကာၾကီး နားေထာင္ေနဖို > ့ခက္တယ္ > (B) နားေထာင္ရတာ ၾကိဳက္တယ္။ ကိုယ္ကိုယ္တိုင္ေျပာဖို ့စိတ္မ၇ွည္ > ဘူး > (C )ကိုယ္အမူအရာ နဲ ့လက္ဟန္ေျခဟန္ မ်ားမ်ား သံုးျပီး ေျပာေလ ့ရွိတယ္ > ၄။ လူေတြ နဲ ့ဆက္သြယ္တဲ > ့အခါ > (A )မ်က္ႏွာ ခ်င္းဆိုင္ ေတြ ့ဆံု ရတာ ပို > ၾကိဳက္တယ္ > ( B )တစ္ခုခု ျပင္းျပင္းထန္ထန္ ေဆြးေႏြး ေျပာဆိုရမယ္ ဆို ဖုန္းနဲ > ့ေျပာရတာ ပိုၾကိဳက္တယ္ > ( C) လမ္းေလ်ာက္ရင္ း စကားေျပာရတာတို ့။ အခန္းအနား၊ ပြဲ တစ္ခုခု မွာေတြ > ့လို ့ေျပာရဆိုရတာ ပိုၾကိိုက္တယ္ > ၅။ အရင္က တစ္ခါ ႏွစ္ခါပဲ ျမင္ဖူးတဲ ့လူစိမ္းေတြ နဲ ့ေတြ ့တဲ ့အခါ (သို > ့)သိပ္ မရင္းႏွီးတဲ ့သူေတြ နဲ ့ေတြ႔ > ရင္ > (A) ရုပ္ကို မွတ္မိတယ္။ နာမည္ကို ေမ့ေနတတ္တယ္။ သူ ့ကို ဘယ္ေနရာ မွာ > ျမင္ဖူးပါလိမ့္လို > ့စဥ္းစားေနတတ္တယ္။ > ( B) နာမည္ကို မွတ္မိတယ္။ အရင္တခါ ေတြ ့ေတာ့ ဘာေတြ ေျပာျဖစ္ၾကလဲ ဆိုတာ > မွတ္မိတယ္။ > (C )အရင္က သူနဲ ့ ေတြ ့ခဲ့တာကို မွတ္မိတယ္။ အဲ ့ဒီ အခ်ိန္ေတြက > ခံစားခ်က္ကို ခုျပန္ခံစားလို ့ရတယ္။ > ၆။ စိတ္လက္ အပန္းေျဖတဲ > ့အခါ > (A) TV ၾကည့္တယ္။ ျပဇာတ္ၾကည့္တယ္။ ျပပြဲေတြ Show ပြဲေတြ သြားတယ္။ရုပ္ရွင္ > သြားၾကည့္တယ္ > ( B) သီခ်င္းနားေထာင္တယ္။ တူရိယာ တစ္ခုခု တီးတယ္။ စာဖတ္တယ္။ > သူငယ္ခ်င္းေတြ နဲ ့စကားေျပာတယ္ > (C )အားကစားလုပ္တယ္။ လက္မွဳ ပစၥည္းတစ္ခုခု ကို ကိုယ္တိုင္လုပ္တယ္။ > ၇။ စာဖတ္တဲ > ့အခါ > (A) ဥပမာေလးေတြ နဲ ့ေဖာ္ျပတာ ၾကိဳက္တယ္။ စာဖတ္ေနတုန္း ခဏနားျပီး စာထဲက > အေၾကာင္းေတြ ျမင္ေယာင္ > ၾကည့္ေနတတ္တယ္ > ( B) ဇာတ္ေၾကာင္း ျပန္ေျပာတဲ ့အေရးအသားမ်ိဳး ၾကိဳက္တယ္။ ဇာတ္ေကာင္ေတြ > ေျပာသမွ် ကို > ၾကားေယာင္ေနတတ္တယ္ > ( C )စြန္ ့စားခန္းေတြ စံုေထာက္ ဇာတ္လမ္းေတြ လွုပ္ရွားမွု ကို > ဦးစားေပးတဲ ့ စာေတြ ၾကိဳက္တယ္။ ဒါေပမယ္ ့စာဖတ္ရတာ သိပ္၀ါသနာ မပါဘူး။ > ၈။ စကားလံုးေတြ ကို စာလံုးေပါင္းတဲ ့အခါ (English > words) > (A )စာလံုးကို စိတ္မွာ ျမင္တယ္။ ေရးလိုက္ရင္ ဘယ္လို ပံုစံလဲ ဆိုတာ လဲ > ျမင္တယ္ > (B) စာလံုးေပါင္းကို ႏွုတ္ကေန ရြတ္ၾကည့္တယ္။ ဘာျပီးရင္ ဘာလာ မလဲ ဆိုတာ > ပါးစပ္ကေန ရြတ္ျပီး > စဥ္းစားတယ္။ > ( C) စကားလံုးကို ခံစားတယ္ ။ခ်ေရးၾကည့္တယ္။ တစ္ခါတေလ typing ရိဳက္သလို > လက္က စာလံုးေပါင္းၾကည့္တယ္။ > ၉။ ကိုယ္ မကြ်မ္းက်င္တဲ ့အရာ တစ္ခုခု ကို အသစ္အဆန္းလုပ္ရတဲ > ့အခါ > (A) သရုပ္ျပပံုေတြ၊ လမ္းညႊန္တဲ ့ပံုေတြ၊ ဇယားေတြကို > ရွာတယ္။ > ( B) တစ္စံုတစ္ေယာက္ရဲ ့ႏွဳတ္နဲ ့ညႊန္ၾကားခ်က္ကို လိုအပ္တယ္။ ဒါမွ မဟုတ္ > ဘာျပီးရင္ ဘာလုပ္ရမလဲ ေရးထားတဲ > ့လမ္းညႊန္လိုတယ္ > (C) ကိုယ့္ဟာနဲ ့ကိုယ္ ၾကိဳးစားယူတယ္။ ဒီနည္းနဲ ့မရ ရင္ > ေနာင္တစ္နည္းေျပာင္းလုပ္တယ္။ > ၁၀။ ပစၥည္းတစ္ခုခု ကို ျဖဳတ္၊တပ္ ရတဲ > ့အခါ > (A)ရုပ္ပံုေတြ အရင္ ၾကည့္တယ္။ ျပီးမွ ညႊန္ၾကားခ်က္ကို ဖတ္တယ္ (မဖတ္ခ်င္လဲ > မဖတ္ဘူး) > (B) ညႊန္ၾကားခ်က္ကို ဖတ္ျပီး လုပ္တယ္ ။ လုပ္ေနတုန္းႏွုတ္က ေနလဲ > ရြတ္ၾကည့္ေနတတ္တယ္။ > (C )ညႊန္ၾကားခ်က္ေတြ ဖတ္မေနဘူး။ ကိုယ္လုပ္ေနတာပဲ မွန္ေအာင္ ဆက္လုပ္တယ္ ။ > မရရင္ လဲ ရေအာင္ ၾကိဳးစားလုပ္တယ္ > ၁၁။ သူတစ္ပါးရဲ ့စိတ္အေျခအေနကို အကဲခတ္တဲ > ့အခါ > (A) သူ ့မ်က္ႏွာ အမူအရာ ေျပာင္းလဲ သြား႔့ုကို > ၾကည့္တယ္ > (B) အသံအႏွိပ္ အျမင့္ အသံအေနအထား ေျပာင္းလဲ ပံုကို > နားေထာင္တယ္။ > (C) သူ ့ကိုယ္ အမူအရာ လွုပ္ရွားမွုကို ၾကည့္တယ္။ > ၁၂။ သူတပါးကို သင္ၾကားေပးရတဲ > ့အခါ > (A) ပံုေတြ ျပတယ္။ ဒါမွ မဟုတ္ သူတို ့ကို ျမင္လာေအာင္ > လုပ္တယ္။ > (B) ရွင္းျပတယ္။ ေရးခိုင္းတယ္ ။ > ေမးခြန္းေမးတယ္။ > (C) အစကေန အဆံုးလုပ္ျပတယ္။ ျပီးေတာ့ သူတို ့ကို လုပ္ခိုင္းတယ္ > အမွတ္အမ်ားဆံုးရတဲ့ A or B or C က ကိုယ္အားသန္တဲ ့ သင္ယူ ခ်ဥ္းကပ္နည္း > ပံုစံပါ။ အမွတ္တူေနရင္လဲ ႏွစ္ခုလံုးမွာ အားသာတဲ ့သေဘာပါပဲ။ > Aအမွတ္မ်ားသူ= အျမင္အာရံု အားသန္သူ visual > စာက်က္ရ ခက္္ ေနရင္ ဒါမွ မဟုတ္ အခ်က္အလက္ေတြ က နားမလညေလာက္္ေအာင္ > ရွုပ္ေထြးေနရင္ ေျဖးေျဖးခ်င္း ဖတ္ျပီး ရဳပ္ပံုေလးေတြ၊ ဇယားကြက္ေလးေတြ > လုပ္ျပီး မွတ္ပါ။ ပံုနဲ ့ စာတြဲျပီး မ်က္လံုးထဲ ျမင္လာေအာင္ လုပ္ပါ။ > ရုပ္ရွင္ ျပသလို စိတ္ထဲ မွာ ျမင္ေယာင္ၾကည့္ျပီး အေၾကာင္းအရာ မ်ားကို > မွတ္သားပါ။ > > Bအမွတ္မ်ားသူ= အၾကားအာရံု အားသန္သူ auditory > ကုိယ္ဖတ္လိုက္တဲ ့အသံကို အာရံုစိုက္ပါ။ ကိုယ့္အသံကို နားေထာင္ပါ။ တခါတေလ > စာေတြက သိပ္ခက္ေနရင္ စာနဲ့ ကိုယ္နဲ့ အျပန္အလွန္ ေဆြးေႏြးတဲ ့ ပံုစံ > ေလ့လာျပီးမွတ္ပါ။ အသံထြက္ စာဖတ္ဖို ့မရွက္ပါနဲ ့ > > C အမွတ္မ်ားသူ= လွုပ္ရွားမွဳကို အားသန္သူ tactile/kinesthetic > အေရးၾကီးတဲ့ အဓိက အခ်က္အလက္ေတြကို ထင္ထင္ရွားရွား ျဖစ္ေအာင္ highlighter > pen ဒါမွ မဟုတ္ ခဲတံေလးေတြနဲ ့ မွတ္ပါ။ မ်ဥ္းတားပါ။ မွတ္စုတို ေလးေတြ > ထုတ္ပါ။ မ်ဥ္းေၾကာင္းေဘးမွာ or ကြန္ပ်ဴတာမွာ or ၊ အျခားမွတ္စု စာအုပ္ မွာ > ျပန္မွတ္ပါ။ စိတ္ထဲက ေပၚလာ သမွ် လက္က လိုက္ပံုစံလိုက္ခ်ပါ။ စာဖတ္ေနတုန္း > လမ္းေလ်ာက္ပါ။ လွုပ္ရွားမွု တစ္ခုခု နဲ ့ အခ်က္အလက္ေတြကို ခံစားပါ။ > ပံုေဖာ္ပါ။ > > ဒီေလာက္ဆိုရင္ သူမ်ားစာမွတ္တဲ့ နည္းနဲ့ လိုက္မွတ္တာ ကိုယ္က်ေတာ့ > သိပ္မရတာဘာေၾကာင့္လဲ ဆိုတာ သိေလာက္ပါျပီ။ ကိုယ္ အားသန္တဲ ့ပံုစံကို သိရင္ > ကိုယ့္ေခါင္းထဲ ျမန္ျမန္ ၀င္တဲ့ နည္းကို သိမွာပါ။ ဆရာေတြက လဲ ကိုယ္ > ရွင္းျပတာ သိပ္ေကာင္းတယ္ ထင္ေပမယ့္ တခ်ိဳ ့တပည့္ေတြ ဘာလို ့နားမလည္ၾကလဲ > သိရမွာပါ။ အတန္းတစ္တန္းမွာ တပည့္ေတြ အမ်ားၾကီးရွိပါတယ္။ သူတို ့ေတြ ထဲမွာ > အားသန္တဲ ့မွတ္ယူပံုေတြ မတူၾကပါဘူး။ အတင္းအက်ပ္ ပံုစံတစ္ခုတည္းကို > ပံုသြင္းတာ မ်ိဳးထက္ တစ္မ်ိဳးမွာ နားမလည္ရင္ နည္းအမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ > ့ရွင္းျပရမွာပါ။ ဒါေၾကာင့္စာသင္ေကာင္းတဲ ့ဆရာေတြဟာ ပံုစံအမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ > ့သင္တတ္ၾကပါတယ္။ တပည့္ေတြကလဲ ဒီပံုစံမ်ိဳးနဲ ့မွတ္လို ့အဆင္မေျပရင္ > အခ်ိန္ေတြ အရမ္းကုန္ေနရင္၊ ပ်င္းသြားရင္ ေနာက္ တစ္နည္းနဲ ့မွတ္ရပါတယ္။ > ဒီေမးခြန္းေတြက တကယ္အက်ိဳးရွိတယ္ ထင္ရင္ က်င့္သံုး ၾကည့္ပါ။ ေမးခြန္းေတြ > မေျဖႏိုင္ေလာက္ေအာင္ ငယ္ရြယ္တဲ ့ကေလးေတြဆို အုပ္ထိန္းသူ၊ ဆရာေတြ က သူတို > ့ရဲ ့အျပဳအမူေတြ ၊ ပတ္၀န္းက်င္ေပၚ တုန့္ျပန္တတ္တဲ့ စရိုက္ေလးေတြ > ၾကည့္ျပီး ဒီကေလးေတာ့ ဘယ္လို ပံုစံ သင္ၾကားမွဳ မ်ိဳးနဲ ့ကိုက္ညီတယ္ ဆိုတာ > သိေအာင္ လုပ္ရပါတယ္။ သူ ့ေခါင္းထဲ မ၀င္ႏိုင္တဲ ့ပံုစံမ်ိဳးကို အတင္းအၾကပ္ > မခ်ရပါဘူး။ "သင္ရတာ အာေပါက္ေတာ့မယ္။ ဒါေလးေတာင္ နားမလည္ဘူးလား" လို ့လဲ > မေျပာရပါဘူး။ အာေပါက္တယ္ ဆိုတာ အသံနဲ ့ပဲ သင္လို ့ထင္ပါတယ္။ တစ္ျခားပံုစံ > အမ်ိဳးမ်ိဳး ေျပာင္းသင္ရင္ေတာ့ ထူးျခားလာမွာပါ။ ဒီခုေခတ္မ်ိဳးဆက္ေတြ > စာသိပ္ မတတ္ဘူးထင္ရင္ ခုေက်ာင္းေနအရြယ္ ကေလးေတြကို ပ်ိဳးေထာင္ေပးပါ။ > အနာဂါတ္ကို လူငယ္ေတြကပဲ ဦးေဆာင္ရမွာပါ။ ေနာင္ ပြင့္မယ့္ ပန္းေလးေတြအတြက္ > ကိုယ္တတ္ႏိုင္ သေလာက္ အျမင္ရွိရွိနဲ ့ႏိုင္ငံၾကီးသားပီသေအာင္၊ > မ်ိဳးခ်စ္စိတ္ရွိေအာင္၊ တာ၀န္ယူတတ္ေအာင္၊ ေအာက္က်ေနာက္က် မခံတတ္တဲ > ့စိတ္ရွိေအာင္၊ လိမၼာယဥ္ေက်းေအာင္ လူၾကီးေတြက ပဲ ပ်ိဳးေထာင္ေပးရမွာပါ။ > အေတြးမွားၾကီးေတြ မေပးဖို ့လဲ လိုေသးတယ္။ ကိုယ္ထူကိုယ္ထ ေခတ္မွာ > ဘယ္စနစ္ကို မွ အားကိုးမရတဲ ့အဆံုးေတာ့ ကိုယ့္ အားကိုယ္ကိုးၾကရမွာပါ။ > စာၾကြင္း။ ။ အေျဖမ်ားကို ေပးရန္ မလိုပါ။ စာရွည္ၾကီးကို စိတ္ရွည္ရွည္ > ဖတ္ေပးလို ့ေက်းဇူးအထူးတင္ပါတယ္ --~--~---------~--~----~------------~-------~--~----~ You received this message because you are subscribed to the Google Groups "Wonderful_light" group. To post to this group, send email to [email protected] To unsubscribe from this group, send email to [EMAIL PROTECTED] For more options, visit this group at http://groups.google.com/group/inurmind?hl=en -~----------~----~----~----~------~----~------~--~---
