Comparto las apreciaciones de Víctor Buján. A pesar de ser posiblemente el ministerio más grande, el más complejo, el que está más invadido por la mafia política y sindical, tenemos un excelente Ministro en Leonardo que espero pueda llevar a cabo la reforma cualitativa y cuantitativa necesaria para mejorar las oportunidades al crecimiento personal de los costarricenses en todos los campos de la vida. Mis felicitaciones a Leonardo por la labor que viene desarrollando y mi reconocimiento por el sacrificio personal (también en todos los campos) que tendrá que hacer para enfrentar los retos aún pendientes de solución. Saludos. Eduardo
----- Original Message ----- From: "Victor Bujan" <[EMAIL PROTECTED]> To: "Gabby Alvarez" <[EMAIL PROTECTED]>; <[email protected]> Sent: Monday, July 02, 2007 7:12 AM Subject: MINISTRO GARNIER, Un extracto de una ponencia del Ministro de Educación, Tuve el gusto y el honor de asistir a este pequeño congreso que se celebró en preparación del congreso mayor, la IV Conferencia Internacional Ciencia y Bienestar: Del asombro a la ciudadanía que tendrá lugar en México a fines de este año. Me es grato confirmar esto que nos dice Doña Gabby. Nuestro Ministro de Educación, Dr. Leonardo Garnier, se lució en sus dos intervenciones y reafirmó nuestra convicción de que el Ministerio de Educación Pública en particular y el país en general, están ahora en las mejores manos. Saludos cordiales, Victor Bujan ============ --- Gabby Alvarez <[EMAIL PROTECTED]> wrote: > Toda la ponencia es enriquecedora, pero esta parte > me encanto la comparto con ustedes, sobre todo con > aquellos que se preocupan por la educación, espero > disfruten la lectura. Saludos > > ¿Y la educación, qué papel tiene? > > Por todo lo dicho, para formar mejores personas, > la educación debe enseñar a valorar y disfrutar > tanto lo verdadero como lo bueno y lo bello; debe > enseñar a convivir. La educación debe formar para la > vida en un sentido integral: tanto para la > eficiencia y el emprendimiento como para la ética y > la estética; tanto para el disfrute de la vida como > para la capacidad de vivir y convivir con los demás: > para la ciudadanía. > > Los estudiantes, por supuesto, deben desarrollar > las destrezas y competencias para aprovechar de la > mejor forma los recursos disponibles en la solución > de los problemas que enfrenten; pero de la misma > forma deben desarrollar su sensibilidad y los > valores necesarios para buscar siempre lo verdadero, > lo correcto y lo bello... aunque sean ideales > inalcanzables en su forma absoluta - es decir, una > utopía -: lo que realmente importa, lo que nos > transforma, lo que nos hace genuinamente humanos, es > la actitud de búsqueda de estos ideales, de esta > utopía. > > Por eso, así como debemos reforzar y recuperar el > pensamiento lógico y científico en nuestra educación > - el rigor del pensamiento - es preciso también > reintegrar en los espacios y actividades educativas > esos aspectos hoy tan descuidados: la apreciación y > educación artística, ambiental, deportiva, moral y > cívica, que son aspectos intrínsecos de la síntesis > clásica entre la disciplina y el gozo, base de la > más sana convivencia. > > En cuanto al pensamiento científico propiamente > dicho, es evidente que se trata de algo más que 'dar > clases de ciencias': se trata de incorporar el > pensamiento lógico, la duda sistemática y la > búsqueda rigurosa en todos los campos del saber > humano: tan rigurosas deben ser las argumentaciones > en matemáticas como en ciencias, en ciencias como en > estudios sociales... y guardo una esperanza muy > especial para el lenguaje. Creo que ese es el campo > ideal para internalizar realmente el pensamiento > lógico: la lógica que aprendemos en las ecuaciones > físico-matemáticas, en química... o en cualquier > otro campo particular, no trasciende con facilidad a > los demás campos de nuestro conocimiento y, mucho > menos, a nuestra vida cotidiana. Introducir la > lógica en la enseñanza del lenguaje: aprender a > pensar lógicamente conforme aprendemos a leer y > escribir, eso sí que podría hacer una diferencia > radical en nuestra cultura científica y en nuestra > capacidad - digamos - de 'leer > científicamente' todo lo que se nos ponga por > delante... imágenes incluidas. > > De aquí la importancia de nuestra capacidad - como > científicos, como intelectuales, como educadores, > como políticos y como ciudadanos - de promover una > ciudadanía democrática, de promover una forma de > convivencia centrada realmente en el reconocimiento > y el respeto del otro, una convivencia en que > nuestras creencias se asienten cada vez más en > nuestros siempre relativos - pero razonables - > conocimientos y en esa eterna búsqueda por lo > verdadero, lo bueno y lo bello: por esa interminable > construcción de eso que llamamos 'humanidad'. > > Por eso, no se trata de abogar por un pensamiento > científico pero frío, científico pero desapasionado > y, mucho menos, por un pensamiento científico pero > sin convicciones. Los afectos, las emociones, las > pasiones y los intereses, son elementos > consustanciales a nuestro 'ser humanos'. Es esa > peculiar combinación de razón y pasión - Apolo y > Dionisio - la que nos hace, precisamente... humanos. > La educación es clave en lograr ese balance dinámico > que nos permite y nos exige ser, a un tiempo, > apasionados y sensatos. > > Por el contrario, cuando la educación no juega > este papel, cuando el razonamiento lógico, el > pensamiento científico y las aspiraciones éticas y > estéticas se confunden e igualan con cualquier > superstición, con cualquier artilugio, con cualquier > ideología, píldora mágica o cristalito moderno; en > fin, cuando todo da igual... entonces nuestras > creencias y pasiones pierden todo sustento y > quedamos a merced de los mercaderes o ideólogos de > turno. Entonces, más que viento... heredaremos > tempestades. Ya ha ocurrido antes. Está en nosotros > que no vuelva a ocurrir. > > > Ponencia presentada en la Segunda Reunión > Preparatoria para la Conferencia Internacional > "Ciencia y Bienestar: del Asombro a la Ciudadanía", > organizada por la Academia de Ciencias de Costa Rica > y la Academia Mexicana de Ciencias, 29 de junio de > 2007 > > > > > > > > > > Gabby Alvarez Alvarado > [EMAIL PROTECTED] > > > __________________________________________________ > Correo Yahoo! > Espacio para todos tus mensajes, antivirus y > antispam ¡gratis! > Regístrate ya - http://correo.espanol.yahoo.com/ > _______________________________________________ > Blog: http://www.pln.or.cr/blog > lista de correos > [email protected] > Para desinscribirse o cambiar su configuración > http://lista.pln.or.cr/listinfo.cgi/lista-pln.or.cr > Victor y Maria Bujan N U E V O S N U M E R O S: tel. 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