Olá, pessoal! Venho pedir uma ajuda a vocês... Em 2011, quando trabalhava no Instituto Federal de Alagoas, resolvi oferecer um curso de introdução à lógica para meus alunos dos cursos técnicos em informática e eletroeletrônica. Resolvi, na época, usar o "language, proof and logic" e obtive excelentes resultados. Cheguei até a acreditar que eles tiveram mais facilidade que muitos colegas da graduação em filosofia. A partir daí, percebi que poderia fazer uma boa contribuição para a formação desses garotos.
Hoje, trabalho no Instituto Federal do Rio Grande do Norte, em um campus que fornece os mesmos cursos. Desta vez, quero tentar algo mais sistematizado. Minha ideia é oferecer novamente um curso introdutório de lógica, um que use softwares, mas vou tentar testar mais de um livro, em duas versões diferentes (primeiro e segundo semestres). Quero usar a experiência para escrever um livro de introdução à lógica especialmente voltado para o ensino médio - adaptado didaticamente para a faixa etária deles, além de também considerar uma carga horária semanal de 2 horas-aula (comum no ensino médio daqui) Gostaria de, antes do livro, é claro (e até para ter o suporte necessário), começar um projeto de pesquisa em ensino de lógica. Para isso, preciso de uma ajuda dos colegas. Preciso da indicação de textos que tratem justamente sobre o ensino de lógica, de modo que possa fazer uma boa revisão de literatura e possa, assim, convencer o pessoal daqui de que vale a pena ensinar "bastante" lógica já no ensino médio - principalmente para alguns cursos técnicos na modalidade médio-integrado. Se der certo, os futuros alunos de graduação e pós darão menos trabalho e seus professores! :))) Qualquer ajuda é muito bem-vinda. Um grande abraço. Stanley. _______________________________________________ Logica-l mailing list [email protected] http://www.dimap.ufrn.br/cgi-bin/mailman/listinfo/logica-l
