Caro Ricardo,

acho a sua iniciativa excelente! Parabéns!

A grande dificuldade me parece ser a parte de ediçao mesmo.

As vezes a gente tem ideias boas, mas a gente tem dificuldade de
implementar em funçao da carencia desta parte técnica.

a gente tem um coletivo de ótimos filósof@s e lógic@s, mas com pouco
talento de ediçao de videos. Talvez se a gente tivesse um coletivo de
editores, com poucos filósofos, a coisa toda seria mais fácil. ;-)

conte com o nosso coletivo para o que vc achar que a gente possa ser útil.
(arte longa, vida breve, né)

Abraços do Recife,
Marcos

On Wed, May 12, 2021 at 3:17 PM Ricardo Pereira <[email protected]> wrote:

> Oi, Walter e demais colegas!
>
> Iniciei anotações de pontos importantes do vídeo, com os respectivos
> tempos. A partir deles tentarei montar os argumentos.
> Não tenho experiência nesse tipo de tarefa, então a coisa está bem crua
> mesmo.
> Segue o link do docs pra quem quiser contribuir:
>
> https://docs.google.com/document/d/16tiG9A6WvYAoz-uiV3cd-4oMc_OTIYOXs3VrNrolJvQ/edit?usp=sharing
>
> Mais alguns comentários abaixo:
>
> On Thu, 6 May 2021 at 15:47, Walter Carnielli <[email protected]> wrote:
>
>> Caro Ricardo ,
>>
>> excelente sugestão -o vídeo é péssimo, mas pelo menos um dos lados tem
>> alguma posição com alguma sensatez.
>>
>> Pois é!
> Fiquei bastante incomodado em alguns momentos.
> A postura do presidente da AMB foi boa, mas não dá conta do clima atual,
> onde já está tudo muito polarizado pra ser possível contar com o princípio
> da caridade.
> Nessas horas um bom debatedor faz muita diferença.
>
>
>> Eu já pensei em a gente tomar esse tipo de vídeo e discutir.  ponto por
>> ponto, evidenciando as falácias (que são muitas), os erros de interpretação
>> do método científico, os pontos onde as partes cometem não-argumentos, ou
>> "desargumentos"  e os ataques retóricos.
>>
>> Acho um exercício muito interessante e com potencial de ser de utilidade
> pública.
> Talvez os colegas professores que trabalharam alguma disciplina com lógica
> informal ou argumentação pudessem fazer uns experimentos legais nesse
> sentido.
>
>
>> Mas não sei se isso é lícito, se é  juridicamente defensael a gente podee
>> parar e discutir a cada momento.
>>
>> Não entendi.
> A questão é se infringe alguma licença do vídeo?
> Imagino que dá pra fazer com alguns cuidados básicos, já que o vídeo é
> público.
>
>
>> Seria uma coisa muito boa, sem dúvida, até pra fazer em equipe.
>>
>> Exato!
>
> Volta e meia sinto a necessidade de alguma plataforma para construção
> colaborativa de argumentos, que acho ser bem melhor que executar debates
> como tradicionalmente se tem feito.
> Se pegarmos os debates sobre a existência de deus, por exemplo, parece que
> cada debate é um jogo e basta cada espectador torcer pelo "seu campeão",
> independentemente de a maioria dos argumentos usados já estar circulando e
> já ter contra-argumentos.
>
> Daria um pouco de trabalho para editar , para checar dados etc, mas seria
>> muito bom!
>>
>> Verdade!
> Mas aí é que entra a beleza das plataformas colaborativas.
>
> --
>
> []'s ...and justice for all.
>
> Ricardo Gentil de Araújo Pereira
>
> --
> Você recebeu essa mensagem porque está inscrito no grupo "LOGICA-L" dos
> Grupos do Google.
> Para cancelar inscrição nesse grupo e parar de receber e-mails dele, envie
> um e-mail para [email protected].
> Para ver essa discussão na Web, acesse
> https://groups.google.com/a/dimap.ufrn.br/d/msgid/logica-l/CALsLM%3DONJuy%2Bs2aw_34DDAPE88W5uaZg98kJ2EUEQjWs-EsSaQ%40mail.gmail.com
> <https://groups.google.com/a/dimap.ufrn.br/d/msgid/logica-l/CALsLM%3DONJuy%2Bs2aw_34DDAPE88W5uaZg98kJ2EUEQjWs-EsSaQ%40mail.gmail.com?utm_medium=email&utm_source=footer>
> .
>


-- 
Marcos Silva (UFPE/CNPq)
Philosophy Department
Federal University of Pernambuco, Brazil
Editor-in-chief Revista Perspectiva Filosófica
<https://periodicos.ufpe.br/revistas/perspectivafilosofica>
https://sites.google.com/view/marcossilvaphilosophy
"amar e mudar as coisas me interessa mais"

-- 
Você está recebendo esta mensagem porque se inscreveu no grupo "LOGICA-L" dos 
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