alors ça etait publié ou pas encore ? je le trouve utile aussi :) Le 19 décembre 2012 10:32, Flaburgan <[email protected]> a écrit :
> Je trouve ce retour détaillé très intéressant. Il méritrait pour moi > d'être un billet sur le blog. Es-tu d'accord avec ça ? Veux-tu le modifier > un peu avant que je le publie ? > > > Le 14/12/2012 14:43, David Rajchenbach-Teller a écrit : > > Bonjour à tous, > > La semaine dernière, je suis allé présenter une partie du travail de > Mozilla à FOSSa (Free & Open Source Software in Academia), une > conférence dédiée aux liens entre le monde académique et le monde libre. > > Bref résumé des points qui m'ont le plus marqué. > > > * Éducation à l'informatique en France > > L'éducation à l'informatique en France est dans une position > manifestement assez périlleuse. Le bon point est que l'informatique > s'enseigne maintenant en terminale S, en option. > > Le premier mauvais point est qu'il y a dans les esprits une assez forte > confusion entre enseigner comment ça fonctionne (programmation), > enseigner la théorie (algorithmique), enseigner comment s'en servir > (bureautique, navigation) – et enseigner comment ne pas s'en servir > (Hadopi) ! Le deuxième mauvais point est que l'informatique n'est pas > enseignée par des informaticiens, mais par des professeurs de > mathématiques, de technologie ou de physique, dont la formation est > parfois inexistante, et qui doivent déjà se battre pour avoir assez > d'heures pour enseigner leur matière principale. > > Ensuite, il y a des compagnies (Microsoft a été citée, j'imagine qu'il y > en a d'autres) qui militent pour que l'informatique se réduise à la > bureautique et à Hadopi, pour former de parfaits petits consommateurs. > Enfin, il y a une incompréhension majeure parmi les personnalités > politiques, qui n'ont aucune idée des enjeux de l'informatique et qui > semblent fréquemment convaincus que l'informatique est une histoire de > bidouilles que les enfants apprennent très bien par eux-mêmes, et qu'il > suffit de les former à éviter de faire des bêtises – ce qui nous ramène > à Hadopi. > > Une société savante, la Société Informatique de France, à l'image de > l'ACM aux USA, a récemment été fondée avec pour objectif de représenter > les informaticiens auprès du monde académique, de manière à faire > reconnaître l'importance et la valeur de l'informatique en tant que science. > > Bref, nous, les libristes, avons un énorme travail pour expliquer > l'informatique et ses enjeux à la société autour de nous, pendant que > Microsoft et Apple font de même avec des objectifs et une conception des > utilisateurs très différentes. > > > > * Initiatives logiciel libre + éducation > > Plusieurs présentations et retours d'enseignants sur leurs expériences > avec le logiciel libre, prolongées par un atelier autour de l'éducation, > avec des représentants de Gnome, Debian, Apache et Mozilla (moi-même). > > Tout le monde s'accorde sur le fait que participer à un projet > open-source peut être une expérience extraordinaire pour un étudiant et > pour son CV. Ce jour-là, seul Mozilla parlait d'enseigner aussi pour > transformer les étudiants en des citoyens à part entière du monde > technologique et pas seulement en des consommateurs. > > Trouver des sujets sur lesquels des étudiants peuvent contribuer est > quelque chose que les projets open-source ont beaucoup du mal à faire. > Chez Gnome ou LibreOffice, par exemple, il y a quelques personnes qui y > passent un temps fou, et cela a l'air assez bancal. En comparaison, > Mozilla avec les mentored bugs/Bugs Ahoy et avec les Mozilla Student > Projects est beaucoup plus avancé. > > Participer à un projet open-source, ce n'est pas juste coder (ou > traduire, ou rédiger), c'est aussi très largement communiquer. IRC n'est > pas la langue maternelle de grand monde, a fortiori IRC en anglais. Cela > vaut aussi pour les mailing-lists. De la même manière, il n'est, > semble-t-il, pas forcément évident pour tous les étudiants de demander > de l'aide à des développeurs sans en profiter pour les insulter plus ou > moins gravement. > > Une autre grande difficulté se situe du côté des enseignants. Quel que > soit leur niveau dans leur spécialité, très peu d'enseignants ont une > réelle expérience des contributions open-source, a fortiori de la > pédagogie de l'open-source. En pratique, ce sont les enseignants qui > doivent apprendre à leurs étudiants à : > - communiquer avec les projets FOSS, aussi bien par mail que par IRC ; > - communiquer en anglais ; > - gérer le temps en tenant compte des reviews ; > - se servir des outils de développement (git ou autres) ; > - gérer les conflits ; > - oser trifouiller dans le code pour voir comment il fonctionne ; > - oser soumettre des changements ; > - ... > --- et c'est aussi aux enseignants qu'il revient de noter les > contributions des étudiants, tâche particulièrement ardue. > > L'une des principales conclusions est que, pour travailler avec le monde > académique, nous devons commencer par former les enseignants, ce qui > risque d'être difficile. > > Une question est revenue : quand des écoles pourront-elles avoir accès à > des Firefox Phones, histoire de mettre dans les mains d'élèves ? > > > * Initiatives logiciel libre + recherche > > Roberto di Cosmo a présenté l'IRILL, Institut de Recherche en > Informatique du Logiciel Libre, dont l'un des rôles est d'aider les > mondes académiques, industriels et communautaires à travailler ensemble. > > Brève présentation aussi de Boost your Code, concours de l'INRIA, dont > les gagnants remportent un CDD de un an à travailler sur leur projet libre. > > Plusieurs conférences / ateliers / présentations sur divers projets de > recherche académiques ou privés sous la forme de logiciels libres. > Ocsigen (framework OCaml pour le développement web sûr et haute > performances), Coccinelle (outil de refactoring sûr utilisé pour le > noyau Linux), OpenStack (suite logicielle libre pour le cloud), etc. > > Une remarque m'a particulièrement frappé, émise par un chercheur membre > du public, qui se plaignait que XOrg avait refusé les idées de son > groupe. Je ne connais pas du tout le background de ce chercheur, mais > manifestement, il s'y prenait très mal pour interagit avec XOrg. Ce qui > ramène à une question familière : comment aider les chercheurs qui ne > sont pas des libristes à travailler avec nous ? > > > * Autres > - Charte du Libre Emploi : http://www.educationjobandfloss.org/charte-2/ > - Présentation d'Alexis Kaufmann sur la manière dont il approche le > logiciel libre en lycées. > - Présentation de FFOS par Tristan. Réussie mais pas autant > d'enthousiasme qu'on pouvait l'espérer. > > > > > _______________________________________________ > Moz-fr mailing [email protected]http://mozfr.org/mailman/listinfo/moz-fr > > > > _______________________________________________ > Moz-fr mailing list > [email protected] > http://mozfr.org/mailman/listinfo/moz-fr > > -- *Chaabouni Sofien ** *
_______________________________________________ Moz-fr mailing list [email protected] http://mozfr.org/mailman/listinfo/moz-fr
