Ça n'a pas été publié car pas de réponse de David pour l'instant.. Sofien Chaabouni <[email protected]> a écrit :
>alors ça etait publié ou pas encore ? >je le trouve utile aussi :) > >Le 19 décembre 2012 10:32, Flaburgan <[email protected]> a écrit : > >> Je trouve ce retour détaillé très intéressant. Il méritrait pour moi >> d'être un billet sur le blog. Es-tu d'accord avec ça ? Veux-tu le modifier >> un peu avant que je le publie ? >> >> >> Le 14/12/2012 14:43, David Rajchenbach-Teller a écrit : >> >> Bonjour à tous, >> >> La semaine dernière, je suis allé présenter une partie du travail de >> Mozilla à FOSSa (Free & Open Source Software in Academia), une >> conférence dédiée aux liens entre le monde académique et le monde libre. >> >> Bref résumé des points qui m'ont le plus marqué. >> >> >> * Éducation à l'informatique en France >> >> L'éducation à l'informatique en France est dans une position >> manifestement assez périlleuse. Le bon point est que l'informatique >> s'enseigne maintenant en terminale S, en option. >> >> Le premier mauvais point est qu'il y a dans les esprits une assez forte >> confusion entre enseigner comment ça fonctionne (programmation), >> enseigner la théorie (algorithmique), enseigner comment s'en servir >> (bureautique, navigation) – et enseigner comment ne pas s'en servir >> (Hadopi) ! Le deuxième mauvais point est que l'informatique n'est pas >> enseignée par des informaticiens, mais par des professeurs de >> mathématiques, de technologie ou de physique, dont la formation est >> parfois inexistante, et qui doivent déjà se battre pour avoir assez >> d'heures pour enseigner leur matière principale. >> >> Ensuite, il y a des compagnies (Microsoft a été citée, j'imagine qu'il y >> en a d'autres) qui militent pour que l'informatique se réduise à la >> bureautique et à Hadopi, pour former de parfaits petits consommateurs. >> Enfin, il y a une incompréhension majeure parmi les personnalités >> politiques, qui n'ont aucune idée des enjeux de l'informatique et qui >> semblent fréquemment convaincus que l'informatique est une histoire de >> bidouilles que les enfants apprennent très bien par eux-mêmes, et qu'il >> suffit de les former à éviter de faire des bêtises – ce qui nous ramène >> à Hadopi. >> >> Une société savante, la Société Informatique de France, à l'image de >> l'ACM aux USA, a récemment été fondée avec pour objectif de représenter >> les informaticiens auprès du monde académique, de manière à faire >> reconnaître l'importance et la valeur de l'informatique en tant que science. >> >> Bref, nous, les libristes, avons un énorme travail pour expliquer >> l'informatique et ses enjeux à la société autour de nous, pendant que >> Microsoft et Apple font de même avec des objectifs et une conception des >> utilisateurs très différentes. >> >> >> >> * Initiatives logiciel libre + éducation >> >> Plusieurs présentations et retours d'enseignants sur leurs expériences >> avec le logiciel libre, prolongées par un atelier autour de l'éducation, >> avec des représentants de Gnome, Debian, Apache et Mozilla (moi-même). >> >> Tout le monde s'accorde sur le fait que participer à un projet >> open-source peut être une expérience extraordinaire pour un étudiant et >> pour son CV. Ce jour-là, seul Mozilla parlait d'enseigner aussi pour >> transformer les étudiants en des citoyens à part entière du monde >> technologique et pas seulement en des consommateurs. >> >> Trouver des sujets sur lesquels des étudiants peuvent contribuer est >> quelque chose que les projets open-source ont beaucoup du mal à faire. >> Chez Gnome ou LibreOffice, par exemple, il y a quelques personnes qui y >> passent un temps fou, et cela a l'air assez bancal. En comparaison, >> Mozilla avec les mentored bugs/Bugs Ahoy et avec les Mozilla Student >> Projects est beaucoup plus avancé. >> >> Participer à un projet open-source, ce n'est pas juste coder (ou >> traduire, ou rédiger), c'est aussi très largement communiquer. IRC n'est >> pas la langue maternelle de grand monde, a fortiori IRC en anglais. Cela >> vaut aussi pour les mailing-lists. De la même manière, il n'est, >> semble-t-il, pas forcément évident pour tous les étudiants de demander >> de l'aide à des développeurs sans en profiter pour les insulter plus ou >> moins gravement. >> >> Une autre grande difficulté se situe du côté des enseignants. Quel que >> soit leur niveau dans leur spécialité, très peu d'enseignants ont une >> réelle expérience des contributions open-source, a fortiori de la >> pédagogie de l'open-source. En pratique, ce sont les enseignants qui >> doivent apprendre à leurs étudiants à : >> - communiquer avec les projets FOSS, aussi bien par mail que par IRC ; >> - communiquer en anglais ; >> - gérer le temps en tenant compte des reviews ; >> - se servir des outils de développement (git ou autres) ; >> - gérer les conflits ; >> - oser trifouiller dans le code pour voir comment il fonctionne ; >> - oser soumettre des changements ; >> - ... >> --- et c'est aussi aux enseignants qu'il revient de noter les >> contributions des étudiants, tâche particulièrement ardue. >> >> L'une des principales conclusions est que, pour travailler avec le monde >> académique, nous devons commencer par former les enseignants, ce qui >> risque d'être difficile. >> >> Une question est revenue : quand des écoles pourront-elles avoir accès à >> des Firefox Phones, histoire de mettre dans les mains d'élèves ? >> >> >> * Initiatives logiciel libre + recherche >> >> Roberto di Cosmo a présenté l'IRILL, Institut de Recherche en >> Informatique du Logiciel Libre, dont l'un des rôles est d'aider les >> mondes académiques, industriels et communautaires à travailler ensemble. >> >> Brève présentation aussi de Boost your Code, concours de l'INRIA, dont >> les gagnants remportent un CDD de un an à travailler sur leur projet libre. >> >> Plusieurs conférences / ateliers / présentations sur divers projets de >> recherche académiques ou privés sous la forme de logiciels libres. >> Ocsigen (framework OCaml pour le développement web sûr et haute >> performances), Coccinelle (outil de refactoring sûr utilisé pour le >> noyau Linux), OpenStack (suite logicielle libre pour le cloud), etc. >> >> Une remarque m'a particulièrement frappé, émise par un chercheur membre >> du public, qui se plaignait que XOrg avait refusé les idées de son >> groupe. Je ne connais pas du tout le background de ce chercheur, mais >> manifestement, il s'y prenait très mal pour interagit avec XOrg. Ce qui >> ramène à une question familière : comment aider les chercheurs qui ne >> sont pas des libristes à travailler avec nous ? >> >> >> * Autres >> - Charte du Libre Emploi : http://www.educationjobandfloss.org/charte-2/ >> - Présentation d'Alexis Kaufmann sur la manière dont il approche le >> logiciel libre en lycées. >> - Présentation de FFOS par Tristan. Réussie mais pas autant >> d'enthousiasme qu'on pouvait l'espérer. >> >> >> >> >> _______________________________________________ >> Moz-fr mailing [email protected]http://mozfr.org/mailman/listinfo/moz-fr >> >> >> >> _______________________________________________ >> Moz-fr mailing list >> [email protected] >> http://mozfr.org/mailman/listinfo/moz-fr >> >> > > >-- >*Chaabouni Sofien ** >* > >_______________________________________________ >Moz-fr mailing list >[email protected] >http://mozfr.org/mailman/listinfo/moz-fr _______________________________________________ Moz-fr mailing list [email protected] http://mozfr.org/mailman/listinfo/moz-fr
