! Attention pavé ! Coucou Nicodel c'est super cool que tu intéresse à ces questions!
> A partir de quel âge est-ce que des enfants peuvent appendre à coder > ? Et bien c'est le genre de question qui trouvent un début de réponse aux Codes-cambouis. :) > Je pense particulièrement aux classes de primaires, qui vont voir à > partir de la rentrée prochaine, leur emploi du temps modifié pour > leur permettre d'avoir des "Temps d’Activités Périscolaires" en fin > d’après-midi. Ces TAP vont permettre aux enfants de découvrir des > activités culturelles, artistiques sportives, et : Initiation aux > médias, aux réseaux sociaux, multimédias... Est-ce que la communauté > Mozilla, ou d'autres associations du libre, ont prévu de proposer des > activités autour de ces sujets pour la rentrée 2014 ? Les ateliers Magic Makers, Programatoo, Tangara et Coding-Gouté touchent des primaires, collégiens et parfois des Lycéens. Pour répondre à le deuxième partie oui des assos' du libre s'organisent mais au risque de dire des bêtises ce ne sont pas les plus anciennes qui se mobilisent le plus. > Si j'ai bien compris ces activités sont organisées par les mairies, > pour les écoles de la commune. Je sais que la ville où je me trouve > (et où sont scolarisés mes enfants) a déjà bien avancé sur le choix > des activités/associations, et au final rien sur la techno. Pas uniquement on trouve aussi des initiatives privées, public directement avec les écoles et bibliothèques il n'y à pas de modèle dominant. Ça dépends des évènements, du besoin du public... > Je n'ai aucune connaissance sur ces sujets de pédagogies, mais il > pourrait être intéressant de pouvoir proposer à des mairies un > projet autour du sujets des nouvelles technologies. Webmaker est > plein d'ateliers sur ces sujets. Dans les fait pour la pédagogie pleins de concepts existent et l'idéal est d'en bâtir, un qui colle au plus près de la réalité comme dit Julien Dorra de jecode.org: « N'essayez pas nécessairement de faire entrer des ateliers de code tout fait dans les bibliothèques. N'essayez pas de faire des "Coding Gouters" qui eux viennent du contexte familial. Il y a le contexte scolaire, le contexte familial, le contexte atelier individuel payant, le contexte code au musée… [référence à notre atelier à venir /Code, Couleurs, Cookies/ de juin à Pompidou] Faites le contraire : inspirez-vous de ce que vous faites déjà et appliquez le à l'éducation au code. Une de vos particularité c'est l'accent sur l'inclusion de tous. Quel format serait natif au contexte bibliothèque ? Peut-être ce que votre format vis-à-vis de l'accès à la culture du code, c'est d'avoir un mentor une fois par semaine à heure fixe qui aident les personnes à savoir par où commencer ? Quel format pourra prendre en compte les enfants qui viennent seuls lire à la bibliothèque, par exemple ? » Il est donc primordial de faire des choses innovantes qui collent à la réalité et non du Pipotron2000®. Par example les bibliothèques de Paris m'ont contacter pour Webmaker. On va voir leur responsable au code-cambouis le 26. :) > Il y a également le sujet de la responsabilité et la qualification > des intervenants (/la qualification des membres de l’équipe > d’animation doit être conforme à l’article R. 227-12 du code de > l’action sociale et des familles/). Alors ça c'est la problématique "/casse-bonbon/". Dans les faits plusieurs méthodes sont employées, faire participer les parents ce qui dédouane de la nécessité de responsable professionnel et offre un cadre familial fort agréable comme dans les "Coding gouters". Employer des animateurs dans les règles de l'art (Ateliers Magic Makers par exemple). Intervenir dans les écoles en temps scolaire. Intervenir dans des bibliothèques dans leur temps extra-scolaire. Tout pleins de formats sont possibles il ne faut pas s’arrêter au règlement. > Je vais essayer d'être présent à la soirée Code Cambouis du 26/05. Génial! -- My Mozillian profile because I believe in an Open Internet. https://mozillians.org/en-US/u/darnuria/
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