Η Ιστορία της Εκπαίδευσης των Τυφλών της Κύπρου
Εισαγωγή.
Ανατρέχοντας στο παρελθόν και μελετώντας την ιστορική ανέλιξη του ανθρώπου,
παρατηρούμε ότι η τυφλότητα ήταν πάντα ένα τραγικό στίγμα. Οι τυφλοί ήταν
πάντα οι απόβλητοι της κοινωνίας, μιας κοινωνίας που δεν έκανε τίποτα για να
τους βοηθήσει, απλώς τους απομάκρυνε τοποθετώντας τους στο περιθώριο και
ζούσαν έτσι στη μιζέρια και στην αφάνεια, υποφέροντας τις διώξεις και τη
σκληρότητα των συνανθρώπων τους.
Μοναδική εξαίρεση αποτελούσε η αρχαία ελληνική κοινωνία στην οποία οι τυφλοί
αντιμετωπίζονταν σαν ισότιμα άτομα και δικαιολογούσαν όχι μόνο την ύπαρξη
τους απλά, αλλά και την αξία τους. Ο μεγαλύτερος επικός ποιητής των αιώνων,
ο ΄Όμηρος, που έδωσε στην ανθρωπότητα έργα με διαχρονικά μηνύματα και με
περιγραφές απαράμιλλης ομορφιάς και ακρίβειας ήταν τυφλός.
Ο Σοφοκλής αναγνωρίζοντας τη διαίσθηση του τυφλού μας έδωσε το μάντη του
Μέλλοντος τον τυφλό Μάντη Τειρεσία.
Αργότερα στην Ευρώπη μεγάλοι άντρες όπως οι τυφλοί μουσικοί Πόμαν και
Φουελάνο ο τυφλός φιλόσοφος Φερνάντους και ο μαθηματικός Σάντερσον, ήταν
εξαιρέσεις. Οι περισσότεροι τυφλοί ήταν παραμελημένοι αμόρφωτοι και είχαν
μοναδικό επάγγελμα τους της επαιτεία.
Από το 18ο αιώνα αρχίζουν τα πρώτα δειλά βήματα για ν' αναγνωριστούν οι
τυφλοί σαν ισότιμοι μ΄ άλλους ανθρώπους.
Έπρεπε όμως πρώτα να βγουν από το σκοτάδι της αμορφωσιάς και να οδηγηθούν
στο φως της γνώσης.
Η επινόηση από το Λουϊ Μπρέϊλ του συστήματος τυφλικής γραφής, ήταν το
τεράστιο άλμα που έκαναν οι τυφλοί για την κατάκτηση της γνώσης, γιατί
εκείνο που έλειπε ήταν το μέσο, το κανάλι που θα τους οδηγούσε στην
κατάκτηση αυτού του αγαθού που για αιώνες δεν μπορούσαν.
Η εκπαίδευση των Τυφλών στην Κύπρο:
Πως φτάσαμε τώρα στη Κύπρο στη σημερινή πραγματικότητα; Πως έφτασε η
εκπαίδευση των τυφλών σε τέτοια ζηλευτά, μπορώ να πω, επίπεδα; Σίγουρα όχι
με κανένα θαύμα. Σίγουρα καμιά μαγική ράβδος δε μεταμόρφωσε την εικόνα που
παρουσίαζαν οι τυφλοί πριν από 70 τόσα χρόνια, στη σημερινή εικόνα.
΄Ένας μεγάλος αριθμός ζητιάνων είχε δημιουργήσει μια εξευτελιστική εικόνα
για τους τυφλούς της Κύπρου. Κάθε τυφλός ήταν καταδικασμένος από την
Κυπριακή κοινωνία να μένει αμόρφωτος. Για αιώνες τα τυφλά άτομα της Κύπρου
δεν είχαν να προσβλέπουν σε τίποτα, παρά στον εξευτελισμό και στην
περιθωριοποίηση.
Αυτή ήταν δυστυχώς η εικόνα. Η ιστορία της εκπαίδευση των τυφλών στην Κύπρο
είναι στενά συνδεδεμένη με την ιστορία της ίδρυσης και λειτουργίας της
Σχολής Τυφλών “΄Άγιος Βαρνάβας”.
Η Σχολή Τυφλών “ Άγιος Βαρνάβας” είναι το μοναδικό στο είδος του
εκπαιδευτικό ΄Ίδρυμα στην Κύπρο, και μπορεί στη σημερινή του μορφή και
δομή, να συγκριθεί με παρόμοια εκπαιδευτικά ιδρύματα που λειτουργούν σε
χώρες προοδευμένες, τόσο στην Ευρώπη όσο και στην Αμερική. Αυτή η διαπίστωση
δεν είναι δική μας αλλά εκτίμηση των κατά καιρούς επισκεπτών της Σχολής,
ειδικών σε θέματα Τυφλών.
Το πρώτο ενδιαφέρον για τα τυφλά παιδιά εκδηλώθηκε στην Κύπρο το 1928 όταν
μερικές κυρίες, αγγλίδες περιμάζεψαν τον Κυριακό Πηλείδη, ένα τυφλό παιδί
από το Καϊμακλί και αποφάσισαν να το βοηθήσουν. Το έβαλαν σε κάποιο σπίτι
που έμεναν οι υπηρέτριες τους και τον έστειλαν στο κοντινό σχολείο του Αγίου
Κασιανού.
Ένα χρόνο αργότερα και συγκεκριμένα στις 8 του Γενάρη του 1929 η Lady
Louisa Srorrs, σύζυγος του τότε Κυβερνήτη της Κύπρου Sir Ronald Storrs,
ίδρυσε σχολείο για τυφλά παιδιά με την ονομασία που έχει και σήμερα Σχολή
Τυφλών Άγιος Βαρνάβας. Η ημερομηνία αυτή είναι η επίσημη μέρα ίδρυση της
Σχολής Τυφλών. Το επίσημο όμως άνοιγμα της Σχολής καθυστέρησε για ένα χρόνο.
Έγινε στις 12 Μαΐου 1930, από τον Κυβερνήτη Storrs. Τον αγιασμό έκανε ο
Αρχιεπίσκοπος Κύριλλος ο Γ΄.
Από το 1929 μέχρι τον τερματισμό της αποικιοκρατίας η Σχολή Τυφλών
στεγάστηκε σε διάφορα κτίρια της Λευκωσίας όπως στον Άγιο Κασιανό, στον Άγιο
Λουκά, στους Αγίους Ομολογητές και αργότερα στον οδό Λάρνακας, μετέπειτα
Μακαρίου Γ’ εκεί που είναι σήμερα το Υπουργείο Εμπορίου, Βιομηχανίας και
Τουρισμού. Το 1964 μετακόμισε στο σημερινό κτίριο.
Οι πρώτοι μαθητές:
Ο πρώτος μαθητής που είναι γραμμένος στο Μητρώο είναι ο Κυριάκος Θεοχάρη
Πηλείδης από το Καϊμακλί, με ημερομηνία εγγραφής 8.1.1929.
Ακολούθησαν κι άλλοι. Την πρώτη χρονιά της ίδρυσης της η Σχολή λειτούργησε
με 4 μαθητές. Το 1930 γράφτηκαν ακόμη 2 ο ένας ήταν Τούρκος ο Mehmet Ali
Mustafa από την Αλέκτορα. Τον επόμενο χρόνο ο αριθμός των μαθητών θα φτάσει
στους 12. ΄Ολοι ήταν αγόρια. Τα έξοδα συντήρησης των μαθητών τότε ανέλαβαν
οι τοπικές αρχές του τόπου καταγωγής τους, όπως ο Δήμος Λευκωσίας, ο Δήμος
Λεμεσού, η Αμερικανική Ακαδημία κ.α. Κάθε άτομο ή οργανωμένο σύνολο
αναλάμβαναν και τα έξοδα ενός μαθητή. Η προσπάθεια να εγγραφούν και κορίτσια
στη Σχολή Τυφλών το 1931 απέτυχε για διάφορους λόγους. Η προκατάληψη των
γονιών για τη φοίτηση των κοριτσιών και ιδιαίτερα παραμονή τους σε μικτό
οικοτροφείο ήταν οι σπουδαιότεροι λόγοι που η Σχολή Τυφλών λειτούργησε μέχρι
το 1947 μόνο με αγόρια. Το 1947 γίνονται δεκτά και τα πρώτα κορίτσια οπότε η
Σχολή Τυφλών μετατρέπεται σε μικτό, θεσμός που λειτουργεί μέχρι σήμερα.
΄Οπως φαίνεται από τα πρακτικά των συνεδριάσεων η Lady Storrs εγκαθίδρυσε
μια Επιτροπή η οποία τη βοηθούσε στη διοίκηση της Σχολής. Προήδρευε η ίδια
μέχρι το 1932 που έφυγε από την Κύπρο.
Αναφέρω, χάριν της ιστορίας τα ονόματα των μελών της πρώτης εκείνης
Επιτροπής. Εκτός από τη Lady Storrs μέλη της ήταν ο Mr Hart Davis, Δρ
Γλυκής, κ. Αράπης, οι κυρίες Πασχάλη, Ιωαννίδου και Παυλίδου, ο Τούρκος
Burhan Bey και η Δνις Lyall ως Γραμματέας.
Η Επιτροπή αυτή ήταν υπεύθυνη για όλα. Την εξεύρεση οικονομικών πόρων, το
διορισμό Διευθύντριας και δασκάλας, την εισδοχή των μαθητών, τα μαθήματα την
πειθαρχία και γενικά για το καθετί που αφορούσε τη Σχολή. Συνεδρίαζε μια
φορά το μήνα και σ΄αυτές τις συνεδριάσεις κρατούσαν λεπτομερή πρακτικά.
Το 1932 με την αποχώρηση της Lady Storrs η ευθύνη για τη διαχείριση της
Σχολής μεταβιβάστηκε σε Διαχειριστικό Συμβούλιο που αποτελείτο τότε από τρία
μέλη. Το Διευθυντή της Παιδείας, το Διευθυντή του Τμήματος Ευημερίας και τον
Αρχιλογιστή της Αποικιοκρατίας. Και οι τρεις ήταν ΄Αγγλοι.
΄Οπως αναφέρεται στα σχετικά επίσημα έγγραφα μεταβιβάστηκαν στο
Διαχειριστικό Συμβούλιο, εκτός από τις σχετικές εξουσίες και όλη η κινητή
και ακίνητη περιουσία της Σχολής. Μετρητά, μετοχές, ένα σπίτι, δυο μικρά
οικόπεδα.
΄Ολη αυτή η διευθέτηση έγινε με βάση το Νόμο “Περί φιλανθρωπικών Ιδρυμάτων
του 1925, με τον οποίο λειτουργούσε η Σχολή μέχρι το 1957.
Οι εξουσίες του Διαχειριστικού Συμβουλίου ήταν απεριόριστες. Διόριζαν
Διοικούσα Επιτροπή που αποτελείτο από 6 - 9 Μέλη για να φροντίζει για τη
διοίκηση και την ομαλή λειτουργία της Σχολής. Φυσικά τον Πρόεδρο, τον
Γραμματέα και τον Ταμία τους υποδείκνυε το ίδιο το Διαχειριστικό Συμβούλιο.
Το 1957 η τότε αποικιοκρατική Κυβέρνηση αναλαμβάνει την ευθύνη της Σχολής
με το Νόμο “Ο περί Σχολής Τυφλών Αγ. Βαρνάβας (Μεταβίβαση) Νόμος (Κεφ.
168/1/11/1957)” ο οποίος τέθηκε σε ισχύ την 1.7.1957.
Με βάση το Νόμο αυτό ο Κυβερνήτης διορίζει το Διοικητικό Συμβούλιο το οποίο
ενεργεί, εκ μέρους του τη διοίκηση και τον έλεγχο της Σχολής, χαράσσει την
εκπαιδευτική πολιτική, μέσα φυσικά, στα πλαίσια της γενικής εκπαιδευτικής
πολιτικής του Κράτους, κάνει συστάσεις για το διορισμό διευθυντή και
προσωπικού, εγκρίνει τις αιτήσεις για εισδοχή των μαθητών, δημιουργεί Ταμείο
για κάλυψη ορισμένων αναγκών που δεν μπορεί να καλύψει ο Κρατικός
προϋπολογισμός, συντάσσει εσωτερικούς κανονισμούς για την ομαλή λειτουργία
της Σχολής. Και όλα αυτά πάντα με την έγκριση του Κυβερνήτη.
Το 1960 με την εγκαθίδρυση της Κυπριακής Δημοκρατίας όλες οι εξουσίες του
Κυβερνήτη μεταβιβάστηκαν στο Υπουργικό Συμβούλιο της Δημοκρατίας. ΄Ετσι και
ο διορισμός του Διοικητικού Συμβουλίου γίνεται από τότε από το Υπουργικό
Συμβούλιο προς το οποίο και μόνο έχει να δώσει λόγο.
Προσωπικό Σχολής - Μαθήματα - Προγράμματα.
Πρώτη δασκάλα της Σχολής ήταν μια τυφλή Αρμένισσα από το Λίβανο η Miss
Senem Pambakian. Τον επόμενο χρόνο ανέλαβε τόσο τη διεύθυνση της Σχολής όσο
και τη διδασκαλία των μαθητών η Αγγλίδα Miss Hunson, εκπαιδευμένη σε θέματα
τυφλών.
Πρώτη Κυπρία δασκάλα διορίστηκε το 1933, ως βοηθός, η δασκάλα Κατίνα
Πατσαλίδου και ένα χρόνο αργότερα αντικαταστάθηκε από την Ελένη Καλησπέρα,
που υπηρέτησε μέχρι το 1945 - 46.
Πρώτος Κύπριος τυφλός δάσκαλος διορίστηκε ο Κώστας Αργυρού, πρώην μαθητής
της Σχολής. Κατ΄αρχάς το 1946 διορίστηκε σαν εκπαιδευτής και αργότερα σαν
δάσκαλος.
Στην περίοδο αυτή τα έξοδα λειτουργίας της Σχολής καλύπτονταν από εισφορές
των Δήμων της Κύπρου, της εκκλησίας, συνεισφορές πολιτών, φιλανθρωπικών
Οργανώσεων του τόπου και μια μικρή επιχορήγηση της Κυβέρνησης. Διεξάγονται
επίσης οδικοί έρανοι και οργανώνονταν διάφορες εκδηλώσεις, κινηματογραφικές
παραστάσεις, συναυλίες, χοροί και διάφορα άλλα.
Παρ' όλες τις θεαματικές προσπάθειες στην περίοδο αυτή η εκπαίδευση των
τυφλών υστερούσε πολύ. Δεν υπήρχαν αναλυτικά προγράμματα και η εκπαίδευση τα
πρώτα χρόνια περιοριζόταν στην ανάγνωση, γραφή και απλή αριθμητική. Μετά
προστέθηκαν τα Θρησκευτικά και η Γεωγραφία. Το κύριο μάθημα όμως ήταν η
διδασκαλία της αγγλικής. Διδασκόταν για 5 – 6 ώρες την ημέρα. Η συνομιλία
τόσο στην τάξη, όσο και στα διαλείμματα γινόταν, υποχρεωτικά στ' Αγγλικά.
Ξεχωριστή σημασία δινόταν στο μάθημα της χειροτεχνίας. Μάθαιναν να πλέκουν
καλάθια, πανέρια, ψαθάκια για ηλιακούς και βεράντες. Τα χειροτεχνήματα αυτά
πουλιόνταν κατά τη διάρκεια διαφόρων εκδηλώσεων ή κατά τη διάρκεια
οργανωμένων αγορών. Αρκετοί εκπαιδεύονταν για να εργαστούν σε εργοστάσια ή
ως τηλεφωνητές σε επιχειρήσεις και οργανισμούς. Η πρώτη εταιρία που
εργοδότησε τυφλό τηλεφωνητή ήταν η Εταιρεία Φασουρίου. Ακολούθησε η ΚΕΟ, οι
Κυπριακές Αερογραμμές, η Τράπεζα Κύπρου και η Κυβέρνηση.
Άλλοι εργοδοτήθηκαν σαν εργάτες σε εργοστάσιο τσιγάρων , στην Επιτροπή
Σιτηρών, στο Υφαντουργείο, στις Κρατικές Αποθήκες και το Κυβερνητικό
Τυπογραφείο.
Το Δεκέμβρη του 1948 επισκέφθηκε τη Σχολή ο τότε Κυβερνήτης Lord Winster και
“επαίνεσε το δημόσιο πνεύμα των εργοδοτών που προσλαμβάνουν τυφλούς
εργάτες”. Αυτά αναφέρει η Εφημερίδα Sunday Mail το Δεκέμβρη του ΄48.
Μερικοί μαθαίνουν βιολί και κέρδιζαν “τα προς το ζείν” παίζοντας στους
γάμους, στα πανηγύρια ή σε κέντρα διασκεδάσεως.
Ανασκοπώντας την πρώτη αυτή περίοδο η Σχολή Τυφλών, μπορεί να πει κάποιος
ήταν ένα άσυλο για τυφλά παιδιά, που απολάμβαναν δωρεάν διαμονή και
διατροφή, μάθαιναν λίγα γράμματα ή κάποια τέχνη και εργοδοτούνταν σαν
τηλεφωνητές. Οι απολαβές τους δε ήταν ελάχιστες.
Η δεύτερη περίοδος αρχίζει με την ανεξαρτησία της Κύπρου και χαρακτηρίζεται
σαν μια συνεχής προσπάθεια αλλαγών, εξύψωσης του επιπέδου μόρφωσης των
τυφλών της Κύπρου. Τον Ιούνη του 1959 η τελευταία Αγγλίδα Διευθύντρια της
Σχολής Greenland εγκαταλείπει τη σχολή και αναλαμβάνει τη διεύθυνση της
Κύπριος ο Νίκος Ιερείδης.
Από την αρχή κιόλας της περιόδου αυτής η εκπαίδευση των τυφλών μπαίνει
πάνω σε καινούργιες βάσεις, σε καινούργιες αρχές. ΄Ενας νέος άνθρωπος, με
οράματα και μια καινούργια φιλοσοφική θεώρηση είναι πια ο πηδαλιούχος της
Σχολής. Ένα όνειρο παίρνει σάρκα και οστά και αρχίζουν από τα πρώτα, κιόλας
χρόνια της περιόδου αυτής να διαφαίνονται τα αποτελέσματα. Το άσυλο της
πρώτης εκείνης περιόδου μετατρέπεται σιγά σιγά σε φυτώριο γνώσης. Τα τυφλά
παιδιά παίρνουν πια αυτό που δικαιούνται, αυτό που τους ανήκει.
Μεγάλη ήταν και η προσφορά των Διευθυντών που ακολούθησαν τον Νίκο Ιερείδη
στη Διεύθυνση της Σχολής. Του Παντελή Θεοφυλάκτου, της Κούλας Κωνσταντίνου,
και του Υπέρμαχου Ηλιάδη. ΄Ολοι συνέτειναν, με αγαστή πάντα συνεργασία με το
Διοικητικό Συμβούλιο της Σχολής στην άνοδο και τη πρόοδο της.
Δίπλα στο Διευθυντή, βοηθός συμπαραστάτης και ενισχυτής στέκει ένα νέο
Διοικητικό Συμβούλιο που διορίζεται πια από το Υπουργικό Συμβούλιο και
αποτελείται από άτομα με ευρύτητα πνεύματος, προοδευτικότητα και
ακεραιότητα χαρακτήρα.
Από το 1959 μέχρι το 1963 Πρόεδρος ήταν ο γιατρός Χριστάκης Μελετίου. Το
1963 καθήκοντα Προέδρου αναλαμβάνει ο κ. Μιχαλάκης Τριανταφυλλίδης. Ο κ.
Μιχαλάκης Τριανταφυλλίδης παρέμεινε στην Προεδρία του Διοικητικού Συμβουλίου
της Σχολής μέχρι το 1999 οπότε ανέλαβε Πρόεδρος ο κ. Μίκης Φλωρέντζος.
Πρέπει εδώ να τονιστεί ιδιαίτερα η συνεισφορά του κ. Μιχαλάκη Τριανταφυλλίδη
σαν Προέδρου του Διοικητικού Συμβουλίου. Εργαζόταν νυχθημερόν και προσέφερε
άοκνα όλο τον ελεύθερο του χρόνο για τη Σχολή.
Πρώτο μέλημα του νέου Διοικητικού Συμβουλίου και του Διευθυντή της Σχολής
ήταν η δημιουργία μιας κατάλληλης και λειτουργικής κτιριακής υποδομής που να
συνάδει με τις ανάγκες των τυφλών και με τα Ευρωπαϊκά πρότυπα. Συμπαραστάτη
στις προσπάθειες τους αυτές βρήκαν το Πρόεδρο της Κύπρου Αρχιεπίσκοπο
Μακάριο του οποίου το πάθος για την παιδεία και την πρόοδο ήταν γνωστό. Η
Κυβέρνηση παραχώρησε το χώρο αυτό που βρίσκεται σήμερα η Σχολή και κτίστηκε
το καινούργιο κτίριο. Η ανέγερση τότε του κτιρίου στοίχισε £90,000. Στις
13.11.1965 έγιναν τα εγκαίνια του νεόδμητου κτιρίου από τον Αρχιεπίσκοπο
Μακάριο.
΄Αλλοι χώροι που αποπερατώθηκαν σταδιακά συμπλήρωσαν την σημερινή εικόνα του
όλου οικοδομήματος. Τέτοιοι είναι η αίθουσα Τελετών, το κολυμβητήριο, το
αμφιθέατρο, η γκαλερί και το εκκλησάκι του Απ. Βαρνάβα.
Οι χώροι αυτοί δεν χρησιμοποιούνται μόνο από τυφλά άτομα, αλλά και από
βλέποντες. ΄Ετσι υπάρχει μια συνεχής επικοινωνία τυφλών και βλεπόντων. Τα
τυφλά άτομα αρχίζουν να εντάσσονται από νωρίς στο κοινωνικό σύνολο και το
κοινωνικό σύνολο ή καλύτερα η κοινωνία των βλεπόντων αποδέχεται αυτή την
ένταξη των τυφλών και γνωρίζει από νωρίς ότι ένα τυφλό άτομο δεν διαφέρει
σε τίποτα από ένα βλέποντα.
Προσωπικό:
Τα πρώτα τέσσερα χρόνια, μέχρι το 1963, η Σχολή λειτούργησε και με ΄Ελληνες
και Τούρκους μαθητές και δασκάλους και λόγω αυτής της δικοινοτικότητας της
τέθηκε κάτω από τη δικαιοδοσία του Υπουργείου Εσωτερικών.
Το Δεκέμβρη του 1963 με τα γνωστά γεγονότα της τουρκοκυπριακής ανταρσίας οι
Τούρκοι μαθητές με τους δασκάλους τους εγκαταλείπουν την Σχολή.
Η Σχολή μπαίνει τώρα κάτω από τη δικαιοδοσία του Υπουργείου Παιδείας που
δημιουργήθηκε το 1964 μετά την κατάργηση της Ελληνικής Κοινοτικής
Συνέλευσης.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα:
Η εκπαιδευτική δομή της Σχολής περιλάμβανε τότε Νηπιαγωγείο, Δημοτικό,
τριτάξιο Γυμνάσιο και Τμήμα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Το αναλυτικό πρόγραμμα τόσο του Δημοτικού όσο και του Γυμνασίου ήταν το ίδιο
με αυτό των συνηθισμένων Δημοτικών και Γυμνασίων. Μετά το Γυμνάσιο της
Σχολής όσα παιδιά είχαν έφεση να συνεχίσουν τις σπουδές τους εγγράφονταν σ'
ένα από τα συνηθισμένα Λύκεια της Λευκωσίας. Διέμεναν στη Σχολή, το
προσωπικό της οποίας τους βοηθούσε στις μελέτες τους είτε μεταγράφοντας
βιβλία στο σύστημα Μπρέϊλ είτε ηχογραφώντας κείμενα και βιβλία στις αίθουσες
ηχογραφήσεων της Σχολής. Όσα παιδιά δεν μπορούσαν να συνεχίσουν στο Λύκειο
κατευθύνονταν στο Επαγγελματικό τμήμα της Σχολής και εκπαιδεύονταν στην
τηλεφωνική, μουσική, δακτυλογραφία, χειροτεχνία ανάλογα με τις ικανότητες
και τα ενδιαφέροντα τους. Μετά το Λύκειο πολλά παιδιά συνέχιζαν τις σπουδές
τους σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού. Πολλοί απόφοιτοι Πανεπιστημίων της
περιόδου εκείνης βρίσκονται σήμερα ανάμεσά μας.
Συνεχίζοντας η σχολή την εξελικτική της πορεία, παρακολουθεί στενά όλα όσα
συμβαίνουν στην εκπαίδευση των Τυφλών σ' όλο τον κόσμο. Δεν μένει καθηλωμένη
στα γνωστά και τετριμμένα. Προχωρεί και εξελίσσεται. Στελεχώνεται συνεχώς
με προσοντούχο προσωπικό που δίνει μια νέα πνοή στην εκπαίδευση των τυφλών.
Εισάγει καινοτομίες στο τομέα της ένταξης τυφλών παιδιών στα συνηθισμένα
σχολεία κατ' αρχή μέσης εκπαίδευσης και πιο ύστερα Δημοτικής εκπαίδευσης. Το
Γυμνασιακό Τμήμα της Σχολής αναστέλλει τη λειτουργία του το 1986 και τα
τυφλά παιδιά εντάσσονται σε συνηθισμένα Γυμνάσια με εκπαιδευτική στήριξη
από το προσωπικό της Σχολής και με κάποια φροντιστηριακά μαθήματα όπου
χρειάζονται.
Γύρω στα 1990 αρχίζει και η προετοιμασία των παιδιών των τελευταίων τάξεων
του Δημοτικού για την ομαλή ένταξη τους στα συνηθισμένα σχολεία. Το
εγχείρημα στέφεται με επιτυχία κι΄ έτσι όταν τα παιδιά εντάσσονται στα
Γυμνάσια, όχι όλα μαζί στο ίδιο Γυμνάσιο, αλλά το καθένα στην εκπαιδευτική
του περιφέρεια, δεν θα συναντήσουν δυσκολίες. Λίγο αργότερα εισάγονται και
τα ηλεκτρονικά μέσα, ειδικά για την εκπαίδευση τυφλών ατόμων. Η Σχολή,
πρωτοπόρα και στον τομέα αυτό, αγκαλιάζει κι' αυτή την επαναστατική
καινοτομία και εκπαιδεύει τόσο τους μαθητές της όσο και ενήλικες στα μέσα
αυτά, που έχουν φέρει μια πραγματική επανάσταση στην εκπαίδευση των Τυφλών.
Η αφοσίωση και η σκληρή δουλειά όσων υπηρέτησαν στη Σχολή, την ανέβασαν στο
σημερινό ζηλευτό επίπεδο, όπου τυφλά παιδιά και ενήλικες ή άτομα με μειωμένη
όραση παίρνουν τα αναγκαία εφόδια για να ζήσουν με άνεση και αξιοπρέπεια στο
κόσμο των βλεπόντων.
Η σημερινή εκπαιδευτική δομή της Σχολής παρουσιάζει την πιο κάτω εικόνα.
Νηπιαγωγείο, προδημοτική τάξη, Δημοτικό Σχολείο, ειδικά Τμήματα για τυφλά
παιδιά που έχουν επιπρόσθετες αναπηρίες, Τμήμα Τηλεφωνικής, Τμήμα
εκπαίδευσης στα ηλεκτρονικά μέσα για τυφλούς, Τμήμα εκπαίδευσης ενηλίκων σε
θέματα καθημερινών δεξιοτήτων, διακίνησης και χειροτεχνίας.
Η Σχολή προσφέρει ακόμα υπηρεσίες στη στήριξη και διαφώτιση σε οικογένειες
παιδιών, με προβλήματα όρασης προσχολικής ηλικίας (Έγκαιρη παρέμβαση).
Στήριξη μέσω περιπατητικής υπηρεσίας σε μαθητές με προβλήματα όρασης που
φοιτούν σε συνηθισμένα σχολεία (εκπαιδευτική στήριξη).
Στήριξη σε φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που φοιτούν σε Πανεπιστήμια
και Κολέγια της Κύπρου και του εξωτερικού.
Έχει επίσης προγράμματα για πρόληψη και θεραπεία της τυφλότητας.
Οι μαθητές πηγαινοέρχονται καθημερινά στα σπίτια τους, τα δε μεταφορικά
τους έξοδα καταβάλλουν από κοινού το Κράτος και το Ταμείο Ευημερίας της
Σχολής. Το αναλυτικό προγράμματα που εφαρμόζεται στη Σχολή είναι το ίδιο με
εκείνο που ακολουθούν τα συνηθισμένα σχολεία εμπλουτισμένο με κάποια θέματα
αναγκαία για την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της ανεξαρτητοποίησης των
τυφλών ατόμων, όπως είναι η χρήση ηλεκτρονικών μέσων εξειδικευμένων για
τυφλά άτομα,” Θέματα καθημερινών δεξιοτήτων, Διακίνηση, Κολύμβηση.”
Η Σχολή συνεργάζεται στενά με άλλες Σχολές, Ιδρύματα και Οργανώσεις που
έχουν σχέση με τυφλά άτομα, τόσο στην Κύπρο, στην Ελλάδα όσο και στο
εξωτερικό.
Η συνεργασία της Σχολής με την Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών, τον Παγκύπριο
Σύνδεσμο Ευημερίας Τυφλών και τον Παγκύπριο Σύνδεσμο Γονέων Τυφλών, είναι
πολύ στενή γιατί οι στόχοι όλων των φορέων είναι κοινοί: Η πρόοδος και
ευημερία όλων των Τυφλών της Κύπρου.
Αριστείδης Χαραλαμπίδης
Οκτώβρης 2001
---
Αυτό το e-mail ελέγχθηκε για ιούς από το πρόγραμμα Avast antivirus.
https://www.avast.com/antivirus
________
Orasi mailing list
για την διαγραφή σας από αυτή την λίστα στείλτε email στην διεύθυνση
[email protected]
και στο θέμα γράψτε unsubscribe
Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το διαβάσουν όλοι οι συνδρομητές της λίστας
στείλτε email στην διεύθυνση
[email protected]
διαβάστε τι συζητά αυτή η λίστα
http://hostvis.net/mailman/listinfo/orasi_hostvis.net
Για το αρχείο της λίστας
http://www.mail-archive.com/[email protected]/
Εναλλακτικό αρχείο:
http://hostvis.net/pipermail/orasi_hostvis.net/
παλαιότερο αρχίο (έως 25/06/2011)
http://www.freelists.org/archives/orasi
__________
NVDA δωρεάν αναγνώστης οθόνης ένα πρόγραμμα ανοιχτού λογισμικού
http://www.nvda-project.org/
_____________
Τα ηχογραφημένα βιβλία με φυσική φωνή που ανεβαίνουν στις βιβλιοπροτάσεις
προσφέρονται από τις βιβλιοθήκες που λειτουργούν οι φορείς των τυφλών
____________
