Assalamualikum,ww Sanak Rahima, fenomena sistem pendidikan nan ambo sampaikanko adolah merupakan perbandingan sajo dari beberapo fenomena dari luar nagari yang masing-masingnyo mampunyai kultur nan babeda, Samantaro fenomena balipek tanganko pernah ambo dapekti dimaso ambo duduak di sekolah rakyat th. 1960, sistemko adolah diwaktu guru berbicara atau manarangkan palajaran, indak taruih se do dilipek tanganko, sampai ambo alah duduak sikolah di ST di Baso sawakatu guru manarangkan sacaro otomatis semua murid duduk dengan sopan dan tenang mendengarkan guru berbicara, tapi diwakatu tibo di bengkel praktek tangan indak dilipek doh, sanak Rahima !, Tapi kini kabanyakan sikolah teknik (SMK) sawasta di Padang, di dalam ruangan, guru sadang manarangkan murid basikencak juo, dan tibo di bengkel inyo balipek tangan karano kakurangan alat, harus baganti ganti mancuboan, aneh kan ? itulah nan tajadi di sikola teknik (SMK) swasta kiniko, karano sikolah teknik nan didirikan oleh yayasan saatko kabanyakan indak mampunyoi alat dan ruang praktek nan mamadai dan bahkan indak ado relevansinyo jo mato palajaran nan di tarangkan oleh guru. Ambo panah mancimeehkan guru mesin samo-samo maaja di STM Mhd. Padang dulunyo, yaitu sawakatu motor honda-nyo indak namuah iduik, indak pandainyo mampaeloki doh, inyo dorong dan diupahannyo mampaeloki ka bengke urang !, aa.. kecek ambo ka inyo; "guru mesin aaa lo goh ! mampaeloki motor se indak pandai !, baa lo kamambuek ?", caliak guru bangunan !, rumah perumnas nan kami kredit, kami sen mampagadangnyo !, dan mambuek paga lai indak baupahan bagai doh !, kecek ambo ka inyo, akhianyo bangih inyo ka ambo, tigo hari indak basapoan !.
Sadangkan nan caro urang Japang menghormati gurunya adalah dengan menundukkan kepala, iko kan "budayanyo" nan memang diterapkannyo ka urang awak sawakatu penjajahannyo di tahun 1942-1945, bahkan ka matohari bagai urang awak disuruhnyo kerek satiok pagi !, tapi nan substansinyo nan awak parambiak adolah baitu bana urang Japang menghormati guru, bahkan si dirut Mitsubhisi yang kaya raya dan terhormat saking hormatnyo inyo ka guru anak sekolah dasarnyo. Kamudian fenomena di Korea bahwa simbul untuk menyerahkan anak kasikola adolah dengan menyerahkan sebatang tongkat yang berarti sebuah ungkapan "tolonglah pak guru aja anak ambo, kalau inyo basalah dan indak namuah barubah atau mada diperboleh pak guru untuk memukulnya", begitulah simbolisnya, serta sakralnya menyerahkan anak kasikola di Korea. Memang kita sebagai seorang guru tidak boleh mengekang kebebasan bergerak apalagi kebebasan berfikir kearah yang baik, dan me-upayakan murid supaya berani mengeluarkan pendapat dan buah pikiran, tongkat yang diserahkan bukan dipergunakan untuk manakuti murid. Memukul didalam pendidikan adalah juga sebuah metode yang penting, seperti di dalam agama Islam, memukul adalah suatu kewajiban jika seandainya anak yang sudah berusia 7 tahun indak namuah juo sholat ? yaa kan ? Di Amerika sistem pendidikan nan diterapkan adalah sistem semua kebebasan, bukan saja kebebasan berfikir saja yang dibebaskan, bahkan cara duduk, menunjuk boleh dengan tangan kida, bahkan kalau seandainya murid ingin duduk diatas meja sewaktu menerangkan pelajaran adalah hal nan dibolehkan, bagi kultur Amerika tidak apa-apa, tapi bagi kultur nagari awak kan dinamokan indak bataratik ?. Bagitu juo mengenai kebebasan barfikir dan bapandapek ko tantu awak caliak pulo konteksnyo jo kultur dan agamo, ya kan ?, beko jan bapikir dan bapandapek pulo murid bahwasonyo Nabi Adamko iyo samo jo baruk dulunyo ?, baa agak ati !, apokoh buliah bagi awak sabagai guru kebebasan bapikia sarupoko ? Jadi sarupo nan alah dikecekkan oleh ahli pandidikan bahwosonyo sistem pendidikan indak bisa diciplak langsung dari negara lain apolai kulturnyo sangaik babeda, tapi materi keilmuan sarupo sain dan teknolgi iko mah nan harus dipelajari dan bahkan harus dituntuik sampai matang dan indak buliah kapalang baraja dan bahkan buliah ditiru !, jaan sarupo papatah awak "mancaliak contoh ka nan sudah", sahinggo urang awak mambuek kandaraan indak namuah barubah sampai kini atau tanpa inovasi, sahinggo bendi jo padati dan garobak sampai kini bantuak itu sen dari dulunyo, manga indak dibuek pakai lampu sen dan pakai aki (accu) pakai klakson, pakai rem umpamonyo, dek aa ! dek karano ma amakan papatah "mancaliak contoh ka nan sudah ! ya, kan ?, hee hee ! Jadi sabananyo dari fenomena sistem pendidikan Japang dan Korea ko nan haruihnyo dan paling cocok nan diterapkan di Indonesia karano lai samo-samo kultur timur. Nan kaditiru ka barat manuruik ambo adolah perkembangan meteri keilmuan sain dan teknolgi dan perlengkapan sarananyo sajo nyo nan dapek dan haruih awak parambiak. Wassalam, Z. Rky Mulie ----- Original Message ----- From: "Rahima" <[EMAIL PROTECTED]> > > Sanak Zul, sanak Edi dan sanak RN sekalian > Pertama, saya kira bukan karena tidak ada pelajaran > huruf Arab malayu lai doh. Ambo kelahiran tahun > 69+7=76= kls 1 SD. > Berarti ambo sajo indak ado pelajaran bahasa Arab > melayu itu. Tapi masih ingat sekali banyak teman-teman > saya yang lain menghormati guru kami. > > Dimana kita belajar agama kalau begitu..? > Setelah pulang sekolah ada pengajian spt Al Wasliyah. > Disana kita belajar bahasa Arab, AlQuran dsbgnya. > > Jadi pelajaran ekstrakulikuler diluar pelajaran > sekolah itu juga memegang peranan penting. Pulang > sekolah bukan main-main atau keluyuran sana sini, tapi > datang kesekolah lagi untuk mengaji dan shalat jamaah > dimesjid dipengajian itu. > > Kenapa guru dihormati..? > > Karena guru punya ilmu (profesioanal dalam bidangnya), > jadi kita punya rasa segan dan menghormatinya. > > Juga karena guru tersebut punya wibawa didepan > anak-anaknya, namun bukan berarti guru itu keras, suka > mukul. Saya paling tidak suka system guru mukul > apalagi kalau pakai rotan. Sejahat-jahat dan > senakal-nakal murid saya, saya tidak pernah mukulnya > dan insyaAllah tak akan pernah memukul mereka. > > Sampai saat ini sangat trauma bagi diri saya dengan > pukulan guru yang hanya sekali dalam hidup saya, tapi > itu sampai saya mati rasanya, sulit dilupakan. Dan ini > ternyata tidak baik bagi kejiwaan anak didik kita. Ini > pengalaman pahit, membuat saya bukan segan pada guru, > tetapi takut. Kalau sudah takut, pelajaran sulit > masuknya, dan niat belajar jadi lari, karena takut > kena marah. Bukan lagi untuk mendapatkan ilmu dari > sang guru. > > Adab sopan santun bukan dengan melipat tangan dimeja. > Bisa kaku dan tegang suasana. Biarkan murid bergerak > dengan leluasa,bukan berarti bebas jalan sana-sini, > maksudnya ngak perlu lipat tangan, kaku kayak begitu, > tetapi silahkan pegang pena, dan asal duduk dengan > tenang, mendengarkan murid menerangkan. Dalam islam > ada diajarakan ada thalibul ilmu. Adab menuntut ilmu. > Salah satunya saat guru menerangkan murid diam > mendengarkan. > > > Ada yang bisa diambil dari system pendidikan Barat. > Yaitu kebebasan berfikir bagi anak-anak. Itu bagus. > Jangan kekang pemikirannya. Biarkan ia berbicara dan > mengeluarkan pendapat, asalkan dengan sopan. Guru > harus juga menjadi pendengar yang baik bagi > murid-muridnya, bukan sekedar penceramah yang baik > saja. Ia harus mampu menerima keluhan, kritikan, dan > pendapat murid-muridnya. > > Satu dinegara Jepang saya kurang suka. menghormati > guru dengan tunduk sekali(sampai membungkuk). Islam > tidak ajarkan semacam itu. Rasulullah saja palimng > tidak suka kalau beliau datang para sahabat berdiri. > Islam mengajarkan kita salaman dan mengucapkan salam. > Itu adalah ajaran islam yang terbaik antara murid dan > guru. > > Lihatlah betapa banyak peristiwa bunuh diri di jepang > itu, apakah itu baik, mereka mau bunuh dirinya karena > kecewa, atau karena tak bisa menahan malu. Apakah itu > didikan yang baik. karena perasaan tertahan, pemikiran > di hambat..? Saya kira ini kurang baik juga. > > Menghormati guru bukan dengan diekspresikan dengan > tata cara menunduk begitu. Amalkan apa yang > diajarkannya, do'akan demi keselamatan guru itu. > Ucapkan salam padanya bila ketemu. Itu ajaran Islam > > Kalau cerita ini bisa panjang. Anak didik kita adalah > anak zaman. Ia berlari kencang bagaikan anak panah > mengejar arah tancapannya.Jangan samakan masa kita > dahulu dengan masa sekarang. Saya kira, bukan masanya > lagi mengajar pakai mukul memukul itu. Tapi sang guru > harus cerdik, cerdas, ilmuwan dan profesioanl dalam > bidang pendidikan dan ilmu kejiwaan. > > Itu perlunya komunikasi antara ortu dan guru, biar > tidak ada misunderstanding. Jangan anak didik > diserahkan bulat-bulat pada guru. Atau guru kurang > memperhatikan kejiwaan anak didiknya. > > Ada perumpamaan Arab mengatakan : "Al i'timaadu > alannafsi asaasunnajaahi ". Berpegang teguh pada > prinsip diri adalah sumber keberhasilan. > > Kita boleh mengambil perbandingan system dinegara mana > saja. Tapi kita juga harus punya prinsip, kemana arah > pendidikan yang kita inginkan. > > Wassalam. Rahima. ____________________________________________________ Berhenti/mengganti konfigurasi keanggotaan anda, silahkan ke: http://rantaunet.org/palanta-setting ------------------------------------------------------------ Tata Tertib Palanta RantauNet: http://rantaunet.org/palanta-tatatertib ____________________________________________________
