Hermes Persmededeling
Standpunt Stefaan De Clerck in onderwijsdebat
| Organisatie: | CD&V-fractie Vlaams Parlement |
| Verstuurd door: | Ward Kennes |
| E-post: | [EMAIL PROTECTED] |
| Internet: | |
| Telefoon: | 02/552.13.61 |
| Telefax: | 02/552.16.11 |
| Datum: | 23-02-2002 |
[Toespraak SDC op studiedag over onderwijs in Vlaams Parlement]
Beste dames en heren,
Onderwijs beweegt. Jullie aanwezigheid
hier op de eerste van onze vier studiedagen in het Vlaams Parlement is het
sprekende bewijs. Deze discussiedagen onderstrepen dat onderwijs voor
CD&V een �hoofdvak� is �n blijft.
Onderwijs laat talent
maximaal ontwikkelen en geeft waarden mee in een vluchtige samenleving.
Onderwijs zet aan tot inzet, brandt van engagement en haakt onvermoeibaar
in op veranderingen in onze maatschappij. De school is al lang geen eiland
meer maar zet het venster naar de wereld wagenwijd open. Onze scholen staan
open! Een effect van die openheid is dat het tegelijk de druk op de school,
de leerkrachten en de leerlingen verhoogt.
CD&V wil het
onderwijs uit het paars-groene drijfzand trekken. De Vlaamse regering
probeert dat nu ook met een rondetafelconferentie, maar het klinkt
voorlopig weinig overtuigend. Of is het een alibi? Geen wonder, wat
voorafging was vaak gestuntel van de hoogste plank: het onderwijsbudget
groeit niet mee met de re�le noden, de minister verzamelt conflicten als
eindtermen, haar beleidsbeslissingen zijn noch eigen noch helder, ze
negeert het middenveld en haar partijvoorzitter voert brutale charges uit
op het onderwijs. In d�t klimaat is het onderwijs politiek verzeild
geraakt.
Intussen wordt de druk in de klas, op de school en op
iedereen die het goed voor heeft met zijn kinderen en leerlingen, te groot.
Onderwijs moet bij uitstek �menselijke zekerheid� bieden, maar is nu bron
van verwarring en onzekerheid.
Het is er niet eenvoudiger op
geworden. Als samenleving stellen we huizenhoge verwachtingen in de school.
En bij elke evolutie nemen die nog toe: �Een probleem met uw kind? Ach, dat
lost de school wel op.�
We mogen de problemen niet blijven
doorschuiven. Willen we onze kinderen tot zelfstandige, weerbare mensen
helpen opgroeien, dan moeten we beseffen dat opvoeden ploegwerk is. Als je
de verantwoordelijkheid te veel op de school afwentelt, zadel je de
schoolploeg op met een verpletterende druk. Zo mag het niet werken. De druk
moet leefbaar blijven, het engagement mag je niet versmachten maar moet je
voluit kansen geven. Wij willen ruimte voor engagement. Daarvoor heb je
meer vrijheid nodig, niet minder.
CD&V wil samen met jullie
aan een modern onderwijs bouwen. Voor ons zijn scholen geen fabriekjes,
zeker geen blauwe. Neen, scholen zijn stevige startblokken voor het leven,
voor een vloeiende estafette wedstrijd, voor meer verbondenheid.
Startplaatsen waar jongeren een ruim zicht krijgen op wat de maatschappij
voor hen aan kansen, uitdagingen, risico�s, beslommeringen, misschien ook
ontgoochelingen, in petto heeft. Ook de plaats waar ze het meest
essenti�le, met name waarden, kunnen oppikken.
Leefscholen, zo
noemen wij dat. In leefscholen broeit altijd wat. Het leidt steevast tot
debat, dialoog en kwaliteit. Daar valt altijd uit te leren.
Vanuit
die openheid en vanuit een �cht pluralisme is CD&V, zoals u bekend,
onwrikbare verdediger van de grondwettelijke vrijheid van onderwijs.
Sommigen houden ervan om ons meteen in een hoekje te duwen. Zij zijn
duidelijk niet meer bij de tijd, minstens wordt het hoog tijd dat ze het
vrije onderwijs echt leren kennen, zoals zovele ouders.
Vrij
onderwijs betekent ruimte geven aan vrij initiatief. Of dat nu aan het
katholiek onderwijs is, of methodescholen. Elk vrij initiatief krijgt onze
steun. Vrij onderwijs betekent ook dat de ouders vrij kunnen kiezen. Is er
iets makkelijkers?
Het betekent ook dat scholen hun onderwijsproject
zelf kunnen invullen. Is er iets verdraagzamers? Anderen prediken de
vrijheid, wij passen ze toe. Ja wij willen ook meer vrijheid voor het
officieel onderwijs, dat wij oprecht steunen. Ook daarvoor dragen wij
verantwoordelijkheid.
Beste vrienden, de eerste vorm van gelijke
kansenbeleid is een gelijke en onvoorwaardelijke financiering van elke
leerling.
Daarover moeten ondubbelzinnige en kalendervaste
engagementen komen van de Vlaamse regering.
Daar bovenop willen
wij een gepersonaliseerd gelijkekansenbeleid. Leerlingen die om
verschillende redenen in een zwakkere positie verkeren, hebben recht op
gepaste aandacht en begeleiding. Gelijke basisfinanciering voor iedereen,
bijkomende financiering voor bijkomende opdrachten.
Alleen in zo
een context kiezen wij voor een inschrijvingsrecht en een
aanvaardingsplicht in elke school voor de leerling en de ouder die het
opvoedingsproject van die school re�el aanvaardt.
De inspanningen
van het non-discriminatiepact moeten worden voortgezet zodat op een termijn
van drie � vijf jaar dit inschrijvingsrecht en deze aanvaardingsplicht zich
in de feiten realiseert.
CD&V wil een totaaloplossing, voor
iedereen, geen halfslachtige oplossingen. Niet een gelijkekansendecreet
zoals het nu voorligt. Voor ons kunnen �lle zwakkeren rekenen op een
oplossing: leerlingen met leerstoornissen, leerlingen met een handicap,
allochtone kinderen, anderstalige kinderen, kinderen die uit een sociaal
minder begunstigde omgeving komen� Iedereen gelijkwaardig dus. Stop onze
kinderen niet in hokjes, zoals Vanderpoorten nu wil, of laat gelijkheid
niet afhangen van het diploma van de ouders, zoals de SP.A het voorstelt.
Dat is te simplistisch.
Voor CD&V staan de leerlingen en de
school op de eerste lijn. D��r, aan de basis, moet de vrijheid van
onderwijs vruchten afwerpen. Regelneverij van hogerhand houdt de scholen in
een wurggreep. De berg bureaucratie belemmert scholen in wat wij van hen
verlangen: onze kinderen in een eigentijdse omgeving voorbereiden op een
almaar complexere maatschappij. Elk kind sterken voor het leven.
Laat de school zelf �ondernemen�.
De overheid hoeft enkel van
op afstand te kijken �of het goed of niet goed was� en of de middelen die
ze ter beschikking stelt ook goed worden gebruikt. Zij moet de leerkracht
en de schooldirectie teruggeven wat zij verloren hebben: autonomie en
waardering.
Dat veronderstelt dat de school als team functioneert:
� met een schoolbestuur dat in vrijheid zijn opdrachtbepaling
vastlegt.
� met een directie die samen met alle betrokkenen zijn
doelstelling realiseert.
� met leerkrachten die kunnen coachen en
vormen.
Om die opdracht aan te kunnen, moet de leraar
professioneel worden opgeleid, ruimte krijgen voor bijscholing,
perspectieven zien in zijn loopbaan en kunnen rekenen op een verdiende
sociale en financi�le waardering.
En het team is niet compleet
zonder de supporters, met name de ouders, en de spelers, met name de
leerlingen.
Scholen doen er goed aan nog meer gebruik te maken van de
betrokkenheid van de ouders. Dat partnership kan alleen maar het eigen
engagement versterken. Met alle leerlingen als winnaar.
Ik sluit
af beste vrienden. Vrij onderwijs is kwaliteitsonderwijs en
kwaliteitsonderwijs laat je vrij.
We gaan de confrontatie aan: met
een VLD die SP.a verwijt de doodgraver te zijn van het
gemeenschapsonderwijs, met een SP.a die � o paradox � de VLD verwijt de
doodgraver te zijn van het vrij onderwijs.
Wij CD&V zijn geen
doodgravers, noch zitten wij in loopgraven. Wij CD&V herhalen in alle
rust en openheid �lang leve de vrijheid van onderwijs�.
Vlaams
Parlement, 23 februari 2002
Stefaan De Clerck
Algemeen
voorzitter CD&V
|
[Reageren]
[Persmededeling en reacties op het web nalezen]
Hermes is de gratis persmededelingendienst van Politiek.net
Deze berichten werden verstuurd naar de nieuwsredacties en de abonnees van Hermes. Meer informatie en in- en uitschrijven kan via http://www.politiek.net/hermes of via een berichtje naar [EMAIL PROTECTED].
Hermes is beschikbaar met de volledige persmededeling, een dagelijks overzicht, een wekelijks overzicht, of een dagelijks overzicht gefilterd op sleutelwoorden. Je kan je instellingen wijzigen via Mijn.politiek.net.
Politiek.net is in geen geval verantwoordelijk voor de inhoud van deze mededelingen.
|
