Perdoem o atraso mas permitam-me concordar e discordar. Falaram no ISMAI (Mauro), e, pela experiência que tive em trabalhar com algumas pessoas de lá, pelo que conheço do curso, professores e afins, permitam-me o desabafo que, para AS3, flash (flex é esquecer), e programação orientada para a internet, é sofrível. Conheci casos de professores que deram flash e que eles próprios não distinguem uma classe de uma função, e não por serem maus professores, apenas porque, por circunstância (e talvez má gestão da entidade), foram "obrigados" a darem aulas de matérias que não estão de todo à vontade. É muito bonito dizer que se deu java, asp, php, oracle, as400 na faculdade (eu dei, e mais nomes estranhos que ficam bem no currículo), quando na realidade apenas se deu umas luzes, uns exercícios superficiais. Cá fora isso nunca chega, é uma realidade totalmente diferente do que ensinam nas faculdades. Regressando ao ISMAI, também acho que existe uma arrogância elitista que me tira do sério. Valoriza-se demasiado títulos e não valor. Não discuto algumas áreas, como o 3d, que me pareceu aceitável, mas para a internet, deviam seriamente repensar o curso, as matérias e principalmente os professores. Tive vários professores e alunos do ISMAI a trabalhar comigo e, muito sinceramente, programação orientada para a internet não é apanágio do curso, ficando os licenciados muito mal preparados para o mundo real(tm), e pior, sem saber que estão mal preparados. Vi casos que me foram apresentados como peritos em PHP e flash, e quando iniciaram o trabalho tinham dificuldade até em aceder a uma simples base de dados. Não vou entrar em discussões de âmbito curricular, de orçamentos, que faculdades e professores são melhores, etc. Esta é uma opinião pessoal pela experiência que tive em lidar com a instituição, professores e alunos. E uma opinião de foro profissional e relacionada com programação/internet, não a nível pessoal ou sobre áreas em que as pessoas que referi são mais eficientes. Ainda hoje tenho como amigos várias pessoas do ISMAI que respeito seriamente, pessoalmente e profissionalmente...mas não as deixava chegar perto de qualquer tipo de programação. ;-)
Tudo se resume ao óbvio, já dito aqui várias vezes - paixão. Conheço imensas pessoas com cursos que mereciam chicotadas por terem oportunidades, boas bases e conseguirem mesmo assim ser burros (mentalmente e emocionalmente), alguns outros que cresceram com o que lhes foi fornecido e levaram os conhecimentos além do curso, e ainda outros tantos sem curso que largamente ultrapassam em conhecimentos alguns licenciados. Existe de tudo, e tudo dependendo do quanto se gosta do que se faz, e do quanto se quer perseguir a nossa paixão. Existem recursos quase infinitos disponíveis para quem os quiser ler e utilizar, que desculpa temos para não recorrermos a eles? ISMAI, ISEP, XGER ou outra qualquer instituição de ensino superior apenas pode fazer uma pequena parte, bem ou mal, mas dependerá sempre do indivíduo alargar os seus conhecimentos, especializar-se na sua área preferida, e realmente trabalhar para ser bom profissional na área que escolher. A instituição apenas fornece as bases, abre horizontes, oferece recursos (ok, algumas), tudo o resto cabe a nós - e à sociedade, à saúde, à esposa, ao seguro do carro, mas acho que entendem a ideia. Uma nota - alguém, ou vários, sugeriram bases de engenharia e só então enveredar pela multimédia. Não podia concordar mais, ou dá-se o caso de se "desenvolver" multimédia quase apenas pela óptica do utilizador. Conhecimentos/bases de programação é uma grande mais valia para levar a multimédia(e outras áreas) mais longe. Flame on. :-) MV --~--~---------~--~----~------------~-------~--~----~ Recebeu esta mensagem porque está inscrito em Grupo "Mailing List da Comunidade Portuguesa de Rich Internet Applications - www.riapt.org" do Grupos Google. Para enviar mensagens para este grupo, envie um email para [email protected] Para anular a inscrição neste grupo, envie um email para [email protected] Para mais opções, visite este grupo em http://groups.google.com/group/riapt?hl=pt-PT -~----------~----~----~----~------~----~------~--~---
