Interviu în exclusivitate cu Daniel Funeriu
Are 37 de ani, este arădean şi e unul din „creierele” care a părăsit România
acum 20 de ani. Lucrează în domeniul cercetării, iar rezultatele sale sunt
recunoscute în toată lumea. A profesat în instituţii prestigioase din Franţa,
SUA şi Japonia, iar din 2006, de când a câştigat cel mai mare premiu de
cercetare oferit de Uniunea Europeană, 2 milioane de euro, este director de
cercetare la Universitatea din München, Germania. Pentru că a reuşit tot ce
şi-a propus pentru el, a decis că e timpul să vadă ce poate reuşi pentru ţara
sa. Preşedintele Traian Băsescu l-a numit în funcţia de vicepreşedinte al
Comisiei Prezidenţiale pentru Educaţie. Din această poziţie, ne-a acordat un
interviu în exclusivitate. CV Daniel Funeriu
if(!window.goA)document.write('');
if(window.goA)goA.addZone(,{displayOptions:{bannerhome:'http://ad.adverticum.net'}});
„Nimic nu mişcă fără politic”
Jurnal arădean: Aţi prezentat, de curând, la Arad, raportul Comisiei
Prezidenţiale pentru Educaţie. La ce şi cui foloseşte acest raport?
Daniel Funeriu: Raportul comisiei noastre serveşte la stabilirea unui
diagnostic exact, clar, bazat pe date concrete şi pe studii profesioniste
precum şi la trasarea unor soluţii concrete, nepartinice.
Pe lângă aspectele tehnice pe care le atinge raportul, el mai are un rol
fundamental în opinia mea: situaţia gravă în care se află sistemul educaţional
din România a fost asumată de cea mai înaltă instituţie a statului:
preşedinţia. Prin urmare, statul, prin braţul său executiv - guvernul - are
de-acum obligaţia de a acţiona, nu mai poate ignora această situaţie.
Raportul are şi o utilitate socială mare: plasează educaţia în centrul
dezbaterii publice (foarte important în an electoral) şi ne readuce cu
picioarele pe pământ pe aceia dintre noi care credeam că, dacă luăm medalii de
aur la olimpiadele internaţionale înseamnă că avem un sistem educaţional
performant. De fapt este tocmai invers. M-aţi întrebat cui serveşte acest
raport.
Tuturor celor care au puterea să facă ceva în sistem, şi mă refer aici
preponderent la partide. Orice partid este liber să preia ce elemente doreşte
din acest raport şi să le pună în practică. Aş fi foarte fericit dacă aş vedea
acest lucru, repet, din partea oricărui partid!
A mai servit ca suport pentru semnarea Pactului Naţional pentru Educaţie, lucru
foarte important dacă ne gândim că este prima dată după integrarea în UE când
toate partidele sunt de acord cu o direcţie strategică. Raportul serveşte şi la
nivel european: Ambasada Franţei, de exemplu, l-a tradus şi transmis
autorităţilor de resort de acolo.
Jurnal arădean: În ce masură credeţi că soluţiile propuse în raport vor deveni
cu adevarat funcţionale în sistemul de învăţământ românesc?
Daniel Funeriu: În măsura în care partidul sau partidele care vor guverna vor
aplica Pactul Naţional pentru Educaţie pe care preşedintele Băsescu l-a
promovat, iar partidele l-au semnat. Şi în măsura în care noul guvern va adopta
rapid un nou set de legi ale educaţiei, de care avem atâta nevoie. Dar şi în
măsura în care oamenii din sistem vor fi formaţi din punct de vedere
profesional pentru a aplica aceste legi.
Am să vă dau un singur exemplu: se preconizează descentralizarea administrativă
şi, parţial, a programei şcolare. Cum poate, de exemplu, un primar dintr-o
comună să se implice în viaţa şcolii dacă nu a învăţat acest lucru niciodată?
Nu putem să-i punem în braţe o responsabilitate pentru care nu l-am pregătit.
De aceea eu insist ca acest proces de descentralizare să fie făcut, cel puţin
de data aceasta, cu cap şi nu aşa cum e tipic la noi, să facem o lege şi vedem
dup-aia cum o mai şi aplicăm.
Jurnal arădean: Ce rol are politicul în punerea în practică a soluţiilor din
raport?
Daniel Funeriu: Spuneam mai înainte că soluţiile pentru sistemul educaţional nu
trebuiesc politizate. Aşa este, dar deciziile importante, formularea şi
aprobarea legilor sunt acte politice în orice ţară. Cel puţin teoretic cu asta
ar trebui să se ocupe politicienii din România! Soluţiile raportului, dar şi
alte măsuri necesare, trebuie traduse în legi, ordine de ministru etc. Aşadar,
politicul are cheia.
Pe de altă parte, vedem cum legi importante sunt declarate anticonstituţionale,
altfel spus cad testul calităţii minime. Asta ne arată că cei care aprobă legi,
parlamentarii, nu au calitatea minimă necesară pentru această muncă! E ca şi
cum un croitor ar vinde haine pe care le-a ars la călcat!
De unde se vede clar necesitatea ca partidele să prezinte la aceste alegeri
oameni cu competenţe demonstrate în domenii pe care le clamează pe la
televiziuni ca fiind „prioritare”. Reforma clasei politice trebuie să înceapă
cu profesionalizarea partidelor. Eu, ca cetăţean, vreau să văd un partid
capabil să-mi indice în fiecare comună importantă un profesionist în educaţie,
unul în economie etc.
Nu este un secret, de aceea m-am angajat şi politic în PD-L, pentru că nimic nu
se poate mişca fără sprijin politic la nivel înalt. Doar un exemplu vă dau:
Comisia de Educaţie de la Camera Deputaţilor a fost condusă în această
legislatură de o persoană care nu a profesat niciodată în sistemul educaţional.
Şi aş dori să mai spun un lucru: sistemul educaţional din România nu poate să
fie mai de calitate decât calitatea statului însuşi. Iar statul român are mult
prea multe disfuncţionalităţi pentru ca educaţia să fie o insulă de excelenţă
într-o mare de mediocritate.
De aceea politicul, cel puţin aşa cum se va defini el după alegeri, are
responsabilitatea de a face statul, în întregul său, funcţional. Este un mare
şantier: constituţia, educaţia, sănătatea, justiţia, întărirea instituţiilor
trebuiesc toate făcute funcţionale şi foarte repede!
Jurnal arădean: Care consideraţi că este cel mai mare defect al sistemului de
educaţie din România? Dar principala sa calitate?
Daniel Funeriu: Cel mai mare defect al sistemului de educaţie din România este
salarizarea profesorilor. Ceea ce duce automat la scăderea sensibilă a
calităţii celor care intră în sistem. Cariera didactică nu este atractivă, iar
fără sporirea aceastei atractivităţi nu vom avea niciodată calitate.
Am să vă dau cifre. În România, un profesor câştigă în medie undeva sub 90% din
PIB pe cap de locuitor. În ţările UE un dascăl câştigă peste 140% din PIB pe
cap de locuitor. Un dascăl spaniol sau italian este mult mai sus în piramida
socială a ţării sale decât un dascăl din România. Este imperativă
repoziţionarea socială a meseriei de dascăl, astfel încât cadrele didactice
să-şi recapete rolul de model în societate, în mare parte pierdut în ultimii
ani. Îmi este greu să spun care este principla calitate a sistemului atâta timp
cât peste 50% din tinerii până la 15 ani sunt analfabeţi funcţionali, adică nu
au capacitatea de a înţelege ceea ce vrea un text să spună. Dar ştiu care ar
trebui să fie principala calitate a sistemului: elevul.
Orice măsură, orice leu cheltuit trebuie să răspundă întrebării: cu ce se alege
elevul din asta? Eu m-am săturat ca sistemul educaţional din ţara mea să
risipească cu nonşalanţă cel mai mare capital pe care îl avem: calitatea umană.
Şcoala românească trebuie să devină acea structură în care, indiferent de
originea socială sau etnică, tinerii noştri să înţeleagă un lucru fundamental:
succesul este deschis tuturor iar viitorul aparţine celor care îşi constituie
cel mai bogat patrimoniu educaţional şi învaţă să-şi gestioneze viaţa armonios.
Iar cuvântul de ordine în şcoală să fie respectul: înainte de toate faţă de
tine însuţi, faţă de lege, faţă de cei din jur, faţă de mediul care te
înconjoară, faţă de tradiţiile noastre.
Jurnal arădean: Trăiţi în afara României de 20 de ani. Ce argumente aveţi
pentru a-i face pe oamenii din sistemul de învăţământ românesc să creadă în
dumneavoastră?
Daniel Funeriu: Da, am plecat din România în 1988. Dar am fost plecat doar
fizic şi de 3 ani cred că sunt tot atât de mult în România cât şi în Japonia şi
Germania, unde am activat. Nu a fost zi în care să nu ştiu cu exactitate ce se
întâmplă în ţară. Suntem în era comunicaţiilor până la urmă.
Argumentele de care vorbeaţi nu se clamează ci se impun în timp, se construiesc
cu migală şi ar trebui să se judece prin prisma a doar doi parametri:
realizările profesionale şi calitatea umană. Sigur, ar fi uşor să spun că am
fost cel mai, cel mai şi iarăşi cel mai, dar încă o dată, realizările trebuie
să vorbească de la sine. Ale mele sunt disponibile pe internet, oricine le
poate consulta. Iar în ceea ce priveşte calitatea umană, ea trebuie judecată în
timp.
Dezbateri ca cea de la Arad vor fi organizate în toate judeţele tării, unde
sper să cunosc şi să mă cunoască tot mai mulţi oameni ai şcolii. Aşa doresc să
îi conving pe oameni că împreună putem face ceva pentru şcoala din România, iar
influenţa în sistem nu poate fi obţinută peste noapte. Dar pentru că insistaţi,
cred că un atu important este faptul că am experimentat „pe propria-mi piele”
sistemele de educaţie din România, Franţa, SUA, Japonia şi Germania. Îmi place
să spun că sunt un expert în... normalitate şi sisteme de educaţie funcţionale.
Exact lucrurile de care România duce lipsă! Dar în nici un caz nu aş dori să
fiu perceput ca „unul venit din străinătate care ne dă lecţii”.
Sunt destui de acest gen.
Jurnal arădean: Pe vremuri, eraţi un olimpic cu care România s-a mândrit. Acum
sunteţi un cercetător ale cărui rezultate sunt recunoscute la nivel
internaţional. În general, „creierele” noastre, odată plecate în afara ţării,
nu se mai întorc. Dumneavoastră de ce aţi făcut altfel?
Daniel Funeriu: „Pe vremuri”... ce ciudat sună! Mă face să mă simt brusc mai
bătrân! Motivaţia mea este simplă: după ani buni petrecuţi în străinătate cred
că am înţeles, măcar parţial, anumite mecanisme şi raporturi de forţe care
dirijează lumea.
Nu întâmplător am ales să activez în UE, SUA şi Japonia: acestea sunt centrele
de comandă ale destinelor planetei. România trebuie să se integreze în acest
circuit al valorilor, nu mai putem să fim mâna de lucru ieftină a Europei. Am
reuşit ceea ce mi-am propus pentru mine, iar acum a sosit timpul să văd ce pot
reuşi pentru ţara mea care, aşa cum e ea, mi-a dat multe. Fie şi numai un
capital afectiv şi o sensibilitate care mă fac să mă simt zi de zi un om bogat!
Aş vrea ca nici un copil al României să nu mai trebuiască să treacă prin ce am
trecut eu pentru a reuşi în viaţă.
Jurnal arădean: Ce înseamnă Aradul pentru dumneavoastră?
Daniel Funeriu: În primul rând, locul naşterii mele, care pentru orice om
înseamnă mult. Înseamnă un spirit aparte, îneamnă mult bun simţ, ceea ce în
România e ceva rarisim astăzi, înseamnă oportunităţi şi un mare potenţial.
Am întâlnit, de exemplu, la această dezbatere directori de şcoală extraordinar
de dedicaţi şi nu pot decât să îmi imaginez ce minuni ar fi realizat ei dacă ar
fi fost într-un sistem funcţional.
Nu e întâmplător faptul că Aradul, prin domnul Dacian Ţolea, e prima
municipalitate din România care organizează astfel de dezbateri (sper, urmate
de efecte!) tocmai pentru a-şi arăta interesul pentru educaţie. Mai înseamnă
exemplul unui oraş multicultural, dar care are nevoie de mai multă vizibilitate
la nivel naţional şi european.
Cine este Daniel Funeriu?
S-a născut la 11 aprilie 1971, la Arad. Are dublă cetaţenie, română şi
franceză. A fost olimpic internaţional la chimie. În 1988, pe când avea 17 ani,
s-a stabilit, singur, în Franţa. În 1995, a absolvit, ca şef de promoţie, o
facultate de elită în chimie („Grande Ecole”) la Strasbourg.
A fost colaborator strâns al unui laureat Nobel, cu care a obţinut în 1999
doctoratul (summa cum laudae) în chimie, la 28 de ani. Din acelaşi an a devenit
conferenţiar la College de France Paris. În perioada 1999-2002 a dirijat
cercetări ştiinţifice la Scripps Research Institute din California, de unde a
fost recrutat de guvernul japonez.
Între 2002-2006 a condus cercetări ştiinţifice la Institutul de Studii Avansate
din Osaka. În 2006 a câştigat cel mai mare premiu de cercetare (Marie Curie
Excellence) oferit de Uniunea Europeană: 2 milioane de euro. Din 2006 până în
prezent ocupă funcţia de director de cercetare la Universitatea din München,
clasată prima în Germania.
Din 2007 este expert pe lângă Comisia Europeană. A conferenţiat la prestigioase
universităţi din lume (Zürich, Sydney, Tokyo, San Diego, Paris etc.) În 2006 a
fost numit de preşedintele României în funcţia de vicepreşedinte al Comisiei
prezidenţiale pentru educaţie şi cercetare, iar din 2007 este consilierul lui
Theodor Stolojan pe probleme de educaţie şi cercetare. Este căsătorit şi are un
copil.
D.D.
--- On Tue, 12/16/08, Sarau Gheorghe <[email protected]> wrote:
From: Sarau Gheorghe <[email protected]>
Subject: [inspectori_rromi] Ministrul Ministerului Educatiei, Cercetarii si
Inovarii
To: [email protected], [email protected],
[email protected], [email protected],
[email protected], [email protected],
[email protected]
Cc: "lista" <[email protected]>, [email protected]
Date: Tuesday, December 16, 2008, 7:35 AM
Petru Daniel FUNERIU - Curriculum Vitae Sambata, 13 Octombrie 2007, ora 14:38
TEXT SIZE:
Data si locul nasterii:
- 11.04.1971, Arad
Starea civila:
- casatorit
Studii, titluri stiintifice:
- inginer in chimie, European Higher Institute of Chemistry, Strasbourg, France
(1991-1994)
- masterat (DEA) in chimie organica si supramoleculara, Universitatea Louis
Pasteur, Strasbourg, France(1994- 1995)
- doctorat, coordonator J. -M. Lehn (laureat Nobel in chimie) , Universitatea
Louis Pasteur, Strasbourg, France (1995-1999)
Activitate profesionala:
- stagiu stiintific (4 luni) la Merck&Co, Rahway, New Jersey, USA (1994)
- stagiu stiintific (3 luni) la Zeneca Fine Chemicals, Huddersfield, Anglia
(1994)
- asistent, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Franta (1995-1998)
- conferentiar, College de France, Paris, Franta (1998-1999)
- cercetator stiintific la Scripps Research Institute, La Jolla, California
(1999-2002)
-cercetator stiintific la National Institute of Advanced Industrial Since and
Tehnology (AIST), Osaka, Japonia, (2002-2006)
- obtine un grant de cercetare EU de aproximativ 2 milioane Euro, Marie Curie
Excellence Grant, (2006)
- Marie Curie Excellence Team Leader, Technical University Munich (2006)
- inventii : On-Chip Enzyme Activity Measurement and Applications Thereof,
On-Chip Measurement of Enzyme Ubiquitination and Applications Thereof, A New
Class of Soluble b-Amyloid Binders and their use in Alzheimer Disease Treatment
Activitate politica:
- membru in grupul de experti pentru elaborarea "Strategiei cercetatrii din
Romania intre 2007 si 2013"
- vicepresedinte al Comisiei Prezidentiale pentru Analiza si Elaborarea
Politicilor din Domeniile Educatiei si Cercetarii din Roamania (din noiembrie
2006-prezent)
Limbi straine:
- engleza, franceza, germana , cunostinte de japoneza
