Companheiros essa pergunta foi feita por um dos meus alunos ,peço ajuda pois não consegui resolver:
Sabendo que C(n-1, k-1) = 18 e C(n, n-k) = 60, calcule C(n-1, k). Grato__Do You Yahoo!?Tired of spam? Yahoo! Mail has the best spam protection
C(n,k)=C(n,n-k)=60.
C(n-1,k-1)=18
Mas
C(n,k)=C(n-1,k)+C(n-1,k-1), donde
C(n-1,k)=60-18=42.
Paulo
- Original Message -
From:
nilton
rr
To: [EMAIL PROTECTED]
Sent: Tuesday, August 10, 2004 10:20
AM
Subject: [obm-l] pergunta do aluno
Companheiros essa
Perceba que C(n, n-k) = C(n,k), logo podemos utilizar a relação de Stiefel
C(n-1, k-1) + C(n-1, k) = C(n,k)
para obter C(n-1,k) = 60 - 18 = 42.
Abraços,
Bernardo
On Tue, 10 Aug 2004, nilton rr wrote:
Companheiros essa pergunta foi feita por um dos meus alunos ,peço ajuda pois não
consegui
Olá pessoal...
Alguem saberia me responder se existe algum lugar onde posso baixar os vídeos referentes as palestras do curso de aperfeiçoamento dos professores de matemática, promovidos pelo Impa???
Eu baixei alguns videos no ano passado mas perdi o link!!! Será que alguém pode me ajudar!!??
Bom me perdoem ,talvez nao seja digno de reponder esta
questao.
nao sei se tem um nome ao procedimento que usei para
resolver esta questao.
(A + B )^1/2 , em que A é maior do que B,pode ser
resolvido da seguinte maneira .
+-Z = a raiz da diferença do quadrado de A e o
quadrado de B.
o
Bom me perdoem ,talvez nao seja digno de reponder esta
questao.
nao sei se tem um nome ao procedimento que usei para
resolver esta questao.
(A + B )^1/2 , em que A é maior do que B,pode ser
resolvido da seguinte maneira .
+-Z = a raiz da diferença do quadrado de A e o
quadrado de B.
o
Bom me perdoem ,talvez nao seja digno de reponder esta
questao.
nao sei se tem um nome ao procedimento que usei para
resolver esta questao.
(A + B )^1/2 , em que A é maior do que B,pode ser
resolvido da seguinte maneira .
+-Z = a raiz da diferença do quadrado de A e o
quadrado de B.
o
Bom me perdoem ,talvez nao seja digno de reponder esta
questao.
nao sei se tem um nome ao procedimento que usei para
resolver esta questao.
(A + B )^1/2 , em que A é maior do que B,pode ser
resolvido da seguinte maneira .
+-Z = a raiz da diferença do quadrado de A e o
quadrado de B.
o
Em minha opiniao, esta questao nao e de Combinatoria dependendo do que voce quer.
Por exemplo, se voce tivesse escrito "De uma resposta usando argumentos unicamente combinatorios", eu escreveria algo assim:
nCi e o numero de modos de escolher i elementos do conjunto [n].
i*(nCi) e o total de
Deve ser http://milenio.impa.br Link Teaching, Popularization, Olympiads)Thiago Ferraiol [EMAIL PROTECTED] wrote:
Olá pessoal...
Alguem saberia me responder se existe algum lugar onde posso baixar os vídeos referentes as palestras do curso de aperfeiçoamento dos professores de matemática,
Bonita solução, Dirichlet. Entretanto, na pressa, o fim ficou mal redigido. Tomo a liberdade de mudar o final da sua solução.
==
Mensagem enviada pelo CIP WebMAIL - Nova Geração - v. 2.1
CentroIn Internet Provider
Tente em
http://strato.visgraf.impa.br/capem_jul2004.html
At 18:32 10/8/2004, you wrote:
Deve ser http://milenio.impa.br/http://milenio.impa.br Link Teaching,
Popularization, Olympiads)
Thiago Ferraiol [EMAIL PROTECTED] wrote:
Olá pessoal...
Alguem saberia me responder se existe algum lugar onde
Turma! São quatro paradoxos, o primeiro, conhecido como paradoxo da dicotomia,
procura interpretar o movimento de um ponto A a um ponto B como uma seqüência
infinita de movimentos: antes de se chegar ao ponto B é preciso chegar ao ponto
C tal que AC=CB; mas, antes de se chegar a C, é preciso
Meus Amigos! Imaginem um matemático alérgico ao número sete que decidisse
eliminar da série harmônica todas as frações que contivessem o algarismo sete.
Como todos os demais algarismos poderão ser usados, salvo, tão-somente, o sete,
era de se esperar que a nova série também divergisse. Mas, vejam
Para obter respostas a questões delicadas, utiliza-se às vezes um método chamado
técnica de resposta aleatorizada. Suponha, por exemplo, que queiramos determinar
a percentagem dos alunos de uma grande universidade, que usam drogas. Preparamos
20 cartões, escrevemos Uso droga ao menos uma vez por
Turma! Desculpem por abordar novamente um assunto meio indigesto, porém
sofisticadíssimo, segundo uma meia dúzia de intelectuais da estirpe do saudoso
professor Mário Henrique Simonsen-FGV, Carlos Langoni-FGV, etc...
Comprador e vendedor discutem um contrato em que o preço de cada ítem e a
Pessoal, este problema tirado do capitulo 8 (The Topology of Cartesian
Spaces) me parece ser simples por ser um dos primeiros do capitulo. Eu
realmente não entendi o enunciado. Me desculpem pelo ingles, se alguem
quiser eu traduzo o enunciado.
Let S = {1,2,...,p}, for some p E N. Show that the
Outro problema ai esta no fato de que a Matematica nao descreve a Fisica com 100% de perfeiçao...[EMAIL PROTECTED] wrote:
Turma! São quatro paradoxos, o primeiro, conhecido como paradoxo da dicotomia,procura interpretar o movimento de um ponto A a um ponto B como uma seqüênciainfinita de
Agora veja essa: prove que pelo menos um dos dois PI+e, Pi*e e irracional[EMAIL PROTECTED] wrote:
Meus Amigos! Imaginem um matemático alérgico ao número sete que decidisseeliminar da série harmônica todas as frações que contivessem o algarismo sete.Como todos os demais algarismos poderão ser
Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet said:
Agora veja essa: prove que pelo menos um dos dois PI+e, Pi*e e
irracional
[...]
Se ambos fossem racionais, então as raízes de x^2 - (pi+e)*x + pi*e seriam
algébricas, o que é absurdo.
[]s,
--
Fábio Dias Moreira
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