20.02.2011 14:06, Pavel N. Solovyov пишет:
"Умненькому школьнику", спросившему, как вычислить значение
синуса с заданной точностью, я посоветую поискать соответствующую
литературу и не мешать.
Ага, мы уже и пришли к "усредненному учителю", который просто послал
ребенка, жаждущего знаний.
Вот я вам и сообщаю: хороший, годный учитель математики знает, как
ответить на такой вопрос, как за пол-часа ввести школьников в курс дела,
как рассказать НАСТОЯЩУЮ математику, а не школьный суррогат, и как на
пальцах пояснить ход рассуждений, приводящий к такому определению
синуса, из которого возможно его аналитическое вычисление с нужной
точностью.
(правда, я сомневаюсь, что у современных учителей такие книги
найдутся).
Что, учебники мат.анализа уже в дефиците? Не знал, не знал. Да и для
школьников не столь уж трудно найти методички, где данная тема была бы
разобрана доходчиво. У того же питерского ГУ была (про сейчас не знаю)
прекрасная заочная математическая школа, где разбирались подобные
вопросы. И _хорошие_ учителя показывали и рассказывали детям, как в эту
школу попасть.
В быту же вполне достаточно того, школьного определения
синуса
В быту достаточно знать, что снег тает, а вода испаряется. Более полных
знаний термодинамики в быту не требуется. Точно так же в быту не нужны
стихи Лермонтова, дата падения Карфагена и много-много чего еще.
А по поводу поставленного Вами вопроса отвечу: "Да, буду
советовать строить треугольник."
А в советское время советовали таблицы Брадиса. Потому что понимали, что
стоит пользоваться благами индустриализации.
_______________________________________________
smoke-room mailing list
[email protected]
https://lists.altlinux.org/mailman/listinfo/smoke-room
