[3type] pense-bête

[Philippe Ruelen]

J'ai utilis� aussi.   Les avantages que je vois d'utiliser un pense-b�te personnel : - une t�che r�alis�e reste visible - une date indique qu'elle est termin�e - alors que je l'effa�ais sur le tableau - possibilit� d'avoir 0, 1, 2 ou plusieurs t�ches pour certains (y a de la place sur les feuilles perso.) - chacun g�re le sien ; pour le tableau, soit c'est moi qui le g�rait :-(, soit touS les enfants et alors �a s'effa�ait, soit un seul - un responsable - mais bof - plus accessible en r�union sans d�ranger les autres. Pour faciliter l'�criture, j'ai des petites planches au format A5 sur lesquels les pense-b�te sont maintenues avec de la p�te � croche.   Et je reviens sur cette id�e de planification. Lorsqu'il n'y a plus de plan de travail, SOIT ils sont attir�s par tel atelier, tel copain, SOIT ils choisissent ce qu'ils font faire imm�diatement. Choisir, c'est planifier pour le moment pr�sent. Dans le premier cas, on favorise le zapping : Nordinne, dans ma classe, adore �tre au courant de tout ce que font les autres, picore un peu partout mais du coup n'approfondit rien et ne termine pas ses productions. Il se construit sans doute comme �a. Peut-�tre faudrait-il le laisser faire ainsi ! Qu'en pensez-vous ? Comment nous nous positionnons par rapport au "zapping" ? Dans le deuxi�me cas, il y a planification et je trouve int�ressant que l'enfant se projette �galement dans le temps. Je pense que l'enfant se structure en se planifiant quelques activit�s � l'avance ; activit�s qu'il pourra faire si rien ne devient plus urgent.   Par ailleurs, il semble que les enfants n'aiment pas "ne plus savoir quoi faire" et au contraire aiment dire "j'ai plein de choses � faire". Accompagner dans la planification, c'est aussi aider l'enfant � trouver les outils avec lesquels il va prendre plaisir. J'pense � Lo�c qui a pris confiance en lui avec un fichier d'op�ration que je lui ai montr� ou � Floran -vous savez celui qui recopiait les corrections en d�but d'ann�e - qui collectionne les mini-livrets de calcul et qui a d�couvert ses capacit�s ! "Accompagner dans cette planification" fait partie de notre "gouvernance". Mais, je m'�gare car ce que je d�cris ne n�cessite pas de Plan de Travail.   Philippe Ruelen 10 chemin de Cozance, 01500 Douvres, 04 74 34 67 50 C.R.E.P.S.C. (Centres de Recherches des Petites Structures et de la Communication) http://marelle.org Vers une �cole du 3�me type http://3type.marelle.org Site perso http://philippe.ruelen.free.fr/