Bonjour � tous Merci � Philippe et � Bernard de m�avoir r�pondu. Puisque Philippe me demande des pr�cisions sur ce que je fais je vais essayer. D�abord la d�ficience intellectuelle l�g�re : une anecdote qui pr�cise assez bien les cons�quences possibles : Une jeune fille de mon �tablissement (17 ans) veut faire un g�teau au yaourt. Pour cela elle pr�pare ses ingr�dients d�apr�s la recette (elle sait lire). L� elle se pose la question � comment doser la farine, le sucre� � (elle n'arrive pas � passer de la th�orie math�matique � son application concr�te)Sa r�ponse � �t� de manger le yaourt pour pouvoir se servir du pot vide�. Actuellement j�ai deux groupes d��l�ves r�partis d�apr�s leur �ge 12 14 ans et 14 20 ans. Ma p�dagogie est pour les 12 14 ans de les faire travailler en cabines sur des exercices pr��tablis avec fiches de travail et fiches d��valuation. Pour les plus grands je passe progressivement � la r�alisation de petits chantiers (construire des cloisons ou repeindre des locaux dans l��tablissement selon les besoins de transformation du moment) par des r�alisations en contreplaqu� qu�ils apprennent � peindre et donc � utiliser les peintures ad�quat avec les m�thodes appropri�es. L�objectif � atteindre est l�insertion socio professionnelle en milieu ordinaire ou prot�g� type centre d�aide par le travail. De m�me que vous avez un programme � respecter, je dois m�appuyer sur le r�f�rentiel m�tier Bon voil� quelques pr�cisions. Une question � propos du d�bat sur la question � sectaire � comment se fait-il qu�il n�y ait pas d�autre enseignants que des instits ?
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