Re: [3type]

Fri, 24 Jun 2005 06:00:12 -0700

----- Original Message -----
From: "Emmanuelle Hersant" <[EMAIL PROTECTED]>
Sent: Friday, June 24, 2005 1:12 PM
Subject: RE: [3type]

à mon avis, l'idée la plus proche de 3è type est celle de Summerhill...pour
les souvenirs qu'il m'en reste (bouquin lu il y a 15 ans !)
******************
BC : Pas tout à fait. Les lycées auto-gérés s'en rapprochent beaucoup plus. Si avec son "self-government" qui en est l'épine dorsale  Summerhill est dans la grande ligne de l'autogestion, Si Neil, son fondateur et psychnalyste, a appliqué de façon intransigeante la notion de non-interférence avec le développement de l'enfant et d'absence de pression sur lui, par contre il s'est assez peu préoccupé de transformer la transmission des savoirs. Les cours où l'on pouvait aller ou ne pas aller sont restés des cours et relativement traditionnels. Le plus ennuyeux étant que ces structures (Summerhill à ma connaissance existe toujours), comme celles de Montessori, Decroly... sont restées relativement figées en l'état où elles ont été conçues il y a pas loin d'un siècle.
 
A bientôt,
Emmanuelle Hersant

-----Message d'origine-----
De : Marc Audet [mailto:[EMAIL PROTECTED]
Envoyé : vendredi 24 juin 2005 03:34
À : [email protected]
Objet : [3type]


Salut à tous...
Il y a dans notre environnement immédiat, ici, des écoles Montessori, que je
connais ... un peu. Il y a surtout des personnes avec qui j'ai eu l'occasion
de
discuter, parce qu'ils faisaient la promotion de leur affaire. À ce que je
sache, les écoles Montessori sont reconnues par une association de niveau
international et aucun groupe ne peut prendre l'étiquette de sa propre
autorité: il y a des "formations" pour les enseignants qui y vont, des
sortes
de brevets de reconnaissance... Et surtout, il y a une manière de faire!
La liberté pédagogique, ce n'est pas l'affaire des enseignants qui y
travaillent. Et à mon avis, encore moins celle des enfants.
C'est je pense, le plus bel exemple de ce que Bernard décrit comme une école
de
deuxième type: des activités ouvertes, plutôt, mais tellement encadrées,
prévues, prévisibles, y compris avec un matériel standardisé qu'on doit
avoir
et utiliser, et qui est souvent créé de toute pièce au détriment de ce que
les
enfants ou le maître pourraient apporter et mettre à profit dans des vrais
projets...
Je pense qu'on est loin du troisième type! C'est bien mieux que la bête
approche traditionnelle, c'est certain. Mais les enfants ne sont pas plus
considérés là comme les acteurs-déclencheurs que dans l'école
traditionnelle.
En fait, je crois que l'idée de troisième type est principalement soustendue
par le type de relation avec les enfants et l'idée qu'on se fait de leur
identité.
Marc Audet, Québec

>
> De: "Philippe Ruelen" <[EMAIL PROTECTED]>
> Date: 2005/06/22 mer. AM 06:06:12 GMT-04:00
> À: [email protected]
> Objet: [3type] L'école du 3ème type

>
> Remarque : Dans l'Ain, y a une seule école à étiquette : il s'agit d'une
école Montessori vers Belley. Quelques collègues l'ont visité et il
semblerait
que leur fonctionnement ressemble beaucoup à l'école du 3ème type. Vous avez
des infos sur les écoles Montessori ?
>
>
> Philippe Ruelen



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