[3type] =?iso-8859-1?Q?Recherches_autour_de_la_complexit=E9?=

[christian.drevet2]

Je suis en train de lire le num�ro de coop�ration p�dagogique de mars et en particulier les �crits de Nicolas Go autour de la pr�paration du congr�s et des recherches autour de la complexit�.   Dans le m�me type d'orientation de recherche, une piste de travail pourrait �tre de suivre des �v�nements arrivant dans les classes pour en raconter les suites, les rebondissements. On �crirait une sorte de "monographie de l'�v�nement". Chacune des �tapes d'un tel r�cit serait replac�e dans son environnement g�n�ral pour raconter ce qui, dans cet environnement nous semble avoir favoris� le fait que l'�v�nement ait donn� lieu � tel ou tel type de suite ou rebondissement. Des r�cits de ce type illustreraient les 3 probl�matiques - incertitude, auto-organisation et dur�e - du congr�s ICEM. Ils me semblent plus souples � mettre en oeuvre que la m�thodologie d�crite dans coop�ration p�dagogique (n�cessit� de filmer par exemple) et, me semble-t-il compl�mentaires � cette d�marche plus lourde. Des r�cits de ce type ne pourraient vraisemblablement �tre r�dig�s qu'apr�s coup (il faut qu'on ait pu rep�rer des suites � un �v�nement), mais pour peu qu'on les r�dige en cours ou juste apr�s ce qui est arriv�, il me semble qu'on serait assez peu trahis par ses souvenirs pour faire quelque chose d'assez fiable.Mis au pot commun, ils pourraient solliciter interrrogations, demandes de pr�cisions qui permettrait de les am�liorer et de les fiabiliser un peu plus.   Des travaux de ce type ont �t� faits � de multiples reprises, je n'invente donc rien. Ce qui est, peut-�tre, nouveau c'est le fait d'avoir en t�te de tirer quelques fils permettant de d�m�ler un tant soit peu l'�chevau de la complexit� pour essayer de comprendre ce qui est � l'oeuvre et qui fonctionne (ou pas), plut�t que de faire vitrine. Quelles conditions peuvent faire qu'un �v�nement devienne et/ou provoque quelque chose ? Qu'est-ce qu'il provoque ? Qu'est-ce qui se joue derri�re l'apparence des choses que sont les actions et productions r�alis�es par les enfants ? Quelle place pour l'enseignant ? Quel statut pour l'�l�ve ? etc......    Ce qui me refait cogiter autour de �a, ce sont donc ces �crits pr�paratoires au congr�s ICEM et puis le fait que j'ai un t�te un �v�nement qui entrerait bien dans un tel r�cit..   D'ici 2 / 3 jours je me lance et vous fais passer �a d'ici une petite semaine....       Christian Drevet 280, rue de la Voie ferr�e 38690 Longechenal 04 76 55 96 31 [EMAIL PROTECTED]