Bonjour à tous, BL : Peux-tu m'indiquer la différence entre les 2 et donner des exemples ,stp ? PR : Du fait de la présence de cet outil, les enfants de ta classe, Sylvain, voient-il un intérêt à utiliser/remplir leur plan de travail personnel ?
SC : le plan de travail collectif comprend le travail individuel de chaque enfant qui a fait l'objet d'une répartition dans le groupe. On y trouve par exemple, le titre des articles à écrire, les ouvrages confiés, les exposés à préparer, les courrier à envoyer, ... Le tableau "nos projets" dresse une liste de ce qui peut intéresser tous les enfants de la classe et en rappelle la date de fin : les concours Marelle, les sorties, les accueils dans la classes, les défis, ... Dans le plan de travail individuel, les enfants reprennent ce qui est inscrit sur le plan de travail collectif (c'est visuellement difficile à lire de l'autre côté de la classe) ainsi que le travail correspondant à leurs avancées spécifiquement scolaires, en occurence les entraînements à effectuer et les ceintures à passer. PR : Et au sujet des projets que l'enfant entame de lui-même sans qu'il soit confié par le groupe ? Penses-tu également qu'on doit les aider à les mener à terme (un exposé par exemple) ? SC : je le pense aussi même si dans les faits, ce n'est pas une question que je gère. Lorsqu'un enfant souhaite abandonner un projet inscrit dans son plan de travail, il en fait la demande à la réunion. Il peut arriver que sa demande soit acceptée, qu'elle soit refusée mais son projet modifié ou qu'elle soit entendue par un autre qui décide de le remplacer. PR : Chez nous, ça marche de moins en moins bien. Du coup, c'est moi qui gère un récapitulatif sous la forme d'un affichage quotidien des projets entamés (associés à des activités pour les mener à terme) pour chaque enfant. Bref, un gros pense-bête. Il n'est évidemment pas exaustif puisque les enfants font également d'autres activités en fonction de l'intérêt du moment. SC : Il doit y en avoir certainement de ces activités qui dépendent de l'intérêt du moment mais une règle implicite est en cours : est prioritaire ce qui se trouve sur les plans de travail. En d'autres termes, on ne peut pas participer à tel ou tel atelier sans avoir terminé le travail à effectuer sur les plans de travail. J'ai aussi lu ton idée de répartition de la parole à partir du dernier à l'avoir eu. Je n'ai jamais testé ce type de dispositif qui me semble intéressant parce qu'il propose une alternative équitable à la fonction de présidence. Je me demande tout de même comment le groupe va être en mesure de s'auto-organiser pour ne pas tomber dans ce qu'on nomme des "tas de sable", c'est à dire des sujets qui gagneraient à être traités en dehors des réunions ou conseils. Coopérativement Sylvain Sylvain CONNAC Ecole coopérative Antoine BALARD 123, rue de Salamanque 34 080 MONTPELLIER sylvain.connac(antispam)laposte.net Accédez au courrier électronique de La Poste : www.laposte.net ; 3615 LAPOSTENET (0,34?/mn) ; tél : 08 92 68 13 50 (0,34?/mn) -- ---------------------------------------------------------------- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
