Guillaume: ...omniprésence de l'informatique et du code dans le monde qui nous entoure à travers des exemples de la vie quotidienne et ils sont moultes et variés (...) Et un focus sur Internet... Incontournable support des usages des applications
Puis dans un second temps expliquer avec un niveau de détail à définir comment fonctionne le codage.... les algorithmes, le langage html etc... Bref les bases de la logique du codage. Claude Terosier <[email protected]> a écrit : > J'aime beaucoup ce que tu proposes. La première partie c'est super > important, prendre conscience de tous les objets programmés qui nous > entourent. > Pas moi. Mais bon, j'espère que ça ne vous empêchera pas d'écrire. Mes raisons: - j'ai passé 10 ans à enseigner les "technologies de l'information" à des ados. Le sujet de ces 'TICs' était exactement ça: omniprésence, internet, petites lumières qui brillent. Tous les jeunes que j'ai rencontré pendant cette pèriode connaissaient déjà ce dont j'étais sensé leur parler. Ils ont les smartphones dans leurs poches, ils les ont choisis!! - simultanément, cet "éveil" prenait la place de toute discipline, de toute exigeance. Un exercice de programmation? Non, une copie d'écran montrant qu'on sait mettre une PJ sur un e-mail suffit. Chaque fois que jai voulu demander aux jeunes un travail qui demande un effort d'analyse et de pratique on m'a fait savoir que c'était inutile, pas au programme, et que d'ailleurs l'informatique aujourd'hui nous épargne cette peine. - résultat des courses: un an d'arrêt de travail, pour stress (traduire: enseigner de la merde me rendait fou). Et un retour vers la base de mon métier par des clubs, où les jeunes qui le désiraient se retrouvaient le soir pour voir ce qu'est *vraiment* l'informatique. Nombre d'entre eux en ont fait leur métier, et contrairement aux générations de vendeurs formés par mes collègues, ont gardé leur job dans la crise.) Ceci dit, si vous voulez faire un travail substantiel sur l'éveil aux technologies de l'information, essayez celui-là: "Blown to bits: your life, liberty and happiness after the digital explosion" (http://www.bitsbook.com/) qui est aussi, très important, une éducation civique pour l'âge digital. Et, fait notable, qui a été écrit pour s'accompagner de l'apprentissage de BYOB, la version de Scratch étendue par l'université de Berkeley. Sinon, un exemple de livre pour enfant autour de la programmation, le livre > de Linda liukas qui est en préparation et qui a fait un énorme carton sur > kick starter : https://www.kickstarter.com/projects/lindaliukas/hello-ruby > Précisément. Linda: "Ruby (...) is not afraid of bugs under her bed. She makes friends with them (...) solves problems with them (...) in addition, you'll get a workbook with puzzles and exercises" Ce n'est *absolument pas* de l'éveil, Linda propose de s'engager dès l'enfance dans la résolution des problèmes. Mais bon. En lisant ça vous voyez sans doute pourquoi j'ai failli devenir (?) fou. Comme j'ai dit plus tôt, que ça ne vous empêche pas d'écrire. C.
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