Merci pour les réponses: déjà beaucoup de matière à traiter. Je retiens le periscolaire avec mon soutien comme bonne "porte d'entrée", l'utilisation des tableurs et les activités debranchees.
Rémi: vous faites mention du partage d'images et d'articles pour apprendre les bases de html. La mise en place d'un site internet a fait l'unanimité chez les enseignants et la direction. Je commence le paramétrage d'un cms, afin que les enseignants disposent d'un outil relativement simple à maintenir. Je "cache" cependant ainsi la complexité d'un site internet. Quel choix avez-vous fait? Travailler du html "en brut" avec possibilité de toucher au code? Merci! J-f Le 17 oct. 2014 14:53, "Rémi Pécheral" <[email protected]> a écrit : > Bonjour, > > > > Autodidacte en informatique, je suis intervenu 3 ans d’affilée (à raison > d’une heure par semaine), dans l’école de mon fils pour donner des cours > d’informatique (et aussi de programmation). > > Petite précision, mon fils est scolarisé en Calandreta, une école basée > sur la pédagogie Freinet, en immersion totale en langue occitane. > > Cette école fonctionne sur le mode associatif, même si elle est sous > contrat avec l’état pour les enseignants. > > Les parents sont invités à participer au fonctionnement de l’école en > collaboration avec les enseignants. > > > > Concernant mon intervention, tout s’est très bien passé, y compris avec > les enseignants qui étaient un peu réticents au départ. > > > > Sur ce que je retiens de cette expérience, c’est qu’il faut être très > pédagogue avec l’équipe pédagogique. > > Une fois qu’ils ont compris tout le bénéfice (personnel et pour la classe) > qu’ils retirent de cet échange, tout va pour la mieux. > > > > Avec les enfants, c’est un vrai bonheur, mais un vrai travail aussi. > > Préparer les cours, trouver des applications concrètes à l’apprentissage > est assez chronophage. > > > > Dans l’ensemble, les problèmes viennent de l’équipement défaillant de > l’école et de la disparité en matière d’équipement à la maison. > > Certains enfants ont un ordi à eux d’autres n’ont rien, pas même une > connexion. > > Idem pour le niveau de connaissance en informatique. > > Certains sont très au fait, d’autres ignorent tout d’un PC ou d’un Mac. > > > > Une fois passé la mise à niveau, j’ai travaillé systématiquement avec des > projets concrets. > > Par exemple pour le code, je partais du projet de diffusion d’images et > d’articles sur notre site internet pour dévoiler les bases du HTML. > > Le travail se faisait systématiquement en petits groupes (2 à 3 enfants). > > > > > > Je reste à votre disposition si vous souhaitez plus de détails. > > > > Bien cordialement, > > > > Rémi Pécheral > > [email protected] > > 06 14 21 00 37 > > > > > > *De :* [email protected] [mailto:jfducrot78= > [email protected]] *De la part de* Jean-Francois Ducrot > *Envoyé :* vendredi 17 octobre 2014 07:10 > *À :* [email protected] > *Objet :* [jecode] Présentation - J-F Ducrot > > > > Bonjour, > > Je suis (entre autres) informaticien et papa de deux enfants bientôt en > primaire. Je suis convaincu de l'intérêt de l'apprentissage de > l'informatique chez les enfants, ayant moi-même été initié à la > programmation à l'école (Basic et Commodore 64 ;-) ). > > Mes attentes? J'essaie de convaincre l'école de mes enfants d'utiliser > leur nouvelle cyberclasse pour des activités plus avancées que traitement > de texte, recherche sur internet et vision de dvd. Les enseignants de > l'école de mes enfants ne sont pas à l'aise avec l'informatique, et je ne > sais pas comment les aider. > > Je cherche donc des retours d'expérience, des contacts avec des personnes > plus expérimentées et du matériel pédagogique. Et le partage dès que > j'aurai quelque chose à partager! > > Merci. > > Jean-francois > > _______________________________________________ > Discussion mailing list > [email protected] > http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion > >
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