Laurent BALLAND-POIRIER a écrit :
Bonsoir,
Quelques remarques :
- page de couverture : date et version à mettre à jour (?)
- supprimer le cadre qui concerne la version 2. Le modèle "officiel"
(http://fr.openoffice.org/Documentation/modele/Modele_HowTo.ott) ne le
comporte, ni le modèle proposé par Yves Royer sur le site de relecture
http://fr.openoffice.org/files/documents/67/4110/Modele_HowTo2.ott
- p3, 3e§ du 1., le texte parle de la fonction logarithme décimal
alors que l'exemple juste au dessus présente le logarithme népérien
- p3, 5e§ du 1., "elleS forment" au lieu de "elle forment"
- p3, 7e§, je ne comprends pas l'objet de ce paragraphe.
C'est un reste du premier jet quand je devais uniquement faire de la
traduction mot à mot de l'original anglais (celui de Henrik JUST). Je
n'avais pas le droit de mettre mon avis, ou mon expérience à l'époque.
On parle à la fois de la confusion sur la signification de "écrire des
formules" entre Calc et Math et du problème de la disposition. Je
proposerais :
Le module Math d'OOo ne permet pas de faire de calcul numérique comme
peut le faire Calc. Math permet d'écrire une formule mathématique pour
la présenter dans un document texte ou une présentation. (cette phrase
ou un équivalent aurait sa place au tout début de l'introduction car
c'est souvent un problème chez les néophytes). Ainsi dans Calc en
tapant =2/(5+7) vous obtiendrez 0,17 (ou un équivalent suivant le
formatage de la cellule). Dans Math, avec 2/(5+7) vous obtiendrez
2/(5+7) sur une seule ligne.
Le langage spécial de Math permet d'obtenir la même fraction sur 2
lignes : 2 over {5+7} donne [fraction]. Ici over signifie fraction et
{} sont des parenthèses invisibles.
J'ai copié !
- p3, dernier § du 1. Quel est l'intérêt ? Je n'ai pas réussi à
réutiliser une formule ainsi créée. Sauf à ouvrir la formule, copier
le code et le recoller dans la formule du document en cours.
C'est peut-être le seul intérêt... On ne peut même pas mettre plusieurs
- p3, 2.1, 2e§ : les numéros de version sont un peu confus. Ne
suffit-il pas de dire : (raccourci ALT-I, J, F pour toutes les
versions d'OOo, sauf pour les versions 2.0 à 2.0.3 raccourci ALT-I, O,
O, F). Dans mon OOo3, j'ai le raccourci F2 associé à Formule. Est-ce
le comportement par défaut ou un raccourci ajouté par Dmath ou par
moi-même ? Je me demande si F2 par défaut n'est pas associé à
l'insertion d'une formule pour calculer une valeur numérique (avoir un
mini tableur dans un tableau Writer par exemple) et que cela ne me
plaisait pas et que je l'ai changé.
J'ai ce second comportement moi.
Mais je ne suis plus sûr de moi. Il faudrait vérifier.
- p3, même §, la barre d'outils s'appelle "Insérer"
- Illustration 1 : il faudrait ajouter des numéros (1) et (2) sur
l'image pour y faire référence dans le texte
J'ai oublié comment faire pour mettre un numéro sous l'image... Comment
pour le numéro d'illustration que j'ai mis juste avant... Je ne sais
plus faire !
- p3 2.1 Une erreur classique du débutant est de fermer la fenêtre
Sélection (c koa se truc ki prend pl1 d'plass ?) et ensuite pleurer
car il n'a plus accès aux modèles. Il faudrait indiquer dans le texte
que si la palette d'outils Sélection n'est pas visible, il faut cocher
Affichage > Sélection => OK j'ai vu au 5. la même chose. Pour moi
l'astuce devrait être précisée dès le 2.1, pour éventuellement être
rappelée au 5.
Et tac... En faisant mes tests, je suis tombé sur quelque chose que je
n'avais pas eu encore... J'ai décrocher la fenêtre commande du bas de
l'écran et je ne sais pas comment faire pour la raccrocher ! Donc
maintenant, c'est comme une fenêtre quelconque du système...
- p3 dernier § : à la place de "l'équation à afficher sous forme
littérale" je proposerais "l'équation à afficher en utilisant le
langage de Math"
- les modèles de HT disposent de styles de caractère pour mettre en
forme les combinaison de touches
Je ne vois pas ce que tu veux dire.
- p4, 2.2, 2e § le choix de la police rend le raccourci à la fin de la
phrase ambigüe. Il faudrait mettre les lettres en majuscule.
- p4, 3. je ne suis pas d'accord avec la première phrase. En dehors de
l'opérateur puissance qu'y a-t-il de commun entre Math et Calc ?
Encore un reste de la première version. Un texte que je ne regardais
même plus.
- p4, 3. le tableau devrait être numéroté et légendé (cela permet par
exemple d'être sûr que le tableau est complètement sur cette page.
Encore une chose qu'il faudrait que j'apprenne à faire !
- p4, 3. le texte dans les cellules du tableau devrait être centré
verticalement pour être aligné sur les formules
C'est fait ? C'est toi ?
- p5, 1er § Je ne comprends pas la phrase "Puisque Math suppose que m
n'est ni une unité, ni une variable..." Comment Math reconnait les
unités ? J'aurais écrit "Pour que Math comprenne que m est une unité,
et pas une variable..."
- mise en forme : lorsque l'on cite un élément, il est superflu de le
mettre entre apostrophe et en gras. Une seule modification devrait
suffire.
=> Surprise... Pourquoi mes m dans "m" cdot 5 "m" = 15 "m"^2 sont
affichés différemment ?
- p5, 4. Il faudrait préciser une autre utilisation c'est lorsque l'on
veut écrire une formule avec un seul membre d'un côté d'un '='. Cela
est très utile pour découper une formule (par exemple dans une
présentation les 2 morceaux de l'égalité peuvent être positionné où
bon nous semble) => à ajouter dans 8.2 ?
=> J'ai rajouté ça ici et un commentaire supplémentaire au premier point
- p6, 5. 2e §, je ne connaissais pas l'accès aux modèle par le clic
droit (comme quoi ça sert de participer au projet doc !). Il me semble
qu'il y a plus de commandes par le menu que par la palette de
sélection. Par exemple je n'ai pas trouvé dans la palette les
opérateurs wideslash et widebslash. Faut-il préciser ?
=> fait
- p7, 6. 3e§ Il faudrait mettre NB en majuscule. Je m'interroge sur
l'homogénéité de ces "notes" : note, NB, remarque... Ne faudrait-il
pas choisir un seul terme ?
Peut-être... C'est qu'en fonction des jours, je ne mats pas toujours la
même chose.
- p7, 6. NB, en complément on pourrait préciser que les opérateurs eux
restent en anglais tout le temps
=> OK
- p7, 7.1 pourquoi utiliser "sub" pour mettre en indice et pas "_" ?
Ça dépend des jours. Je ne vois pas de différences... Ou, on met les
deux pour montrer?
- p7, 7.1 le code devrait être dans le style de caractère Saisie de
l'utilisateur comme précédemment
=> Je trouve les codes trop long. Perdu dans le texte car ils dépassent
la ligne. (la suite plus tard)
- p7, 7.1 dernière phrase, je ne comprends pas quel genre de programme
pourra étudier mathématiquement l'équation ??
- p8, 8.1 il y a aussi l'opérateur %. Il permet d'activer la chaine
comme étant un code ou au contraire de désactiver le nom réservé. Par
exemple %Re permet d'obtenir Re et non le symbole de la partie réelle
d'un nombre complexe => ou à préciser au début de l'annexe 4 ?
- p8, 8.2 à la fin de la dernière remarque, on pourrait indiquer que
le rendu n'est pas le même entre les deux formules puisque la première
utilise la police pour le texte et la seconde pour l'opérateur
- p8, 9.1 1e ligne, la police s'appelle Symbol
- p8, 9.1 2e §, il faudrait préciser dès le début qu'on ne modifie que
pour une seule formule
- p9, 9.3 3e §, la remarque sur OOo 1 est-elle encore nécessaire ? À
la place je parlerais plutôt des autres possibilités de modification
de taille ou au moins un renvoi à la page 12 pour voir ce qui existe
- p12 la liste des couleurs n'est pas écrit dans la même taille que le
reste du text
- p12 3e colonne, l'avant dernier paragraphe à l'air incomplet. "une
ligne de commentaire" ?
- p13 annexe 2, tant qu'à personnaliser, on pourrait indiquer la
démarche pour associer un raccourci clavier à l'insertion de formule
(et expliquer la différence entre les 2 "Formule" proposées)
Ce n'est pas la première fois que je lis cette œuvre, mais j'y
apprends encore des choses. Ah, que c'est beau l'oubli : cela crée
plein de découvertes !
Je dépose sur le site de relecture une version annotée ou j'ai corrigé
quelques autres broutilles de mise en forme avec les modifications
d'enregistrées.
Laurent BP
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Amicalement vOOotre, Troumad Alias Bernard SIAUD, http://troumad.org
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