Hola. Pues la verdad, a mi este debate no me parece nada interesante, sobre todo porque no existe debate. Pararnos, de nuevo, a analizar que hay gente que no hace las cosas bien, y que a pesar de ello gana dinero (público), no creo que pueda presentar posturas contrarias que lleguen a producir un intercambio productivo...
...vamos, que creo que estamos todos de acuerdo y tu mensaje, David, suena más a deshaogo por cómo está el panorama, o a mandar un mensaje subliminar de que vosotros sí hacéis bien vuestro trabajo y por eso permanecéis en primera linea (privada y pública). Sobre debate, me parecería mucho más interesante intentar, por ejemplo, determinar en la lista dónde están las diferencias "fundamentales" que marcan la línea entre lo bueno y lo malo: si hay mejora en las herramientas, si se están dando pasos por encima de ellas vendiendo algo más que una simple plataforma, si se están produciendo avances en la gestión del conocimiento, en la estructuración de redes internas derivadas de procesos formativos, si ha evolucionado el perfil de los teletutores, si el enlatado de cursos sigue siendo una opción de calidad, si se contextualizan los procesos formativos ... ... ... En fin, sólo es por dar un poco de vidilla, que un poco sosos sí que estamos :) Salud! El 2 de diciembre de 2008 21:22, David Puente <[EMAIL PROTECTED]> escribió: > Hola a todos/as: > > Como consecuencia del asunto surgido con la información que aportó > Sebastián del curso financiado por el Plan Avanza > (http://www.planavanza.es/) creo que en la lista puede surgir un tema > constructivo y que da mucho juego como es la financiación del > eLearning. > > Veréis, mi punto de vista al respecto es claro: Pienso que si hubiera > un mínimo de control de la administración sobre la calidad que tienen > muchos cursos subvencionados un parte importante de las entidades > tendría que devolver (o no ingresar) la subvención. Realmente el > "control" actualmente se centra en cuestiones méramente > administrativas, no existiendo mayor intervención que el informe de > finalización de los cursos, con el número de aptos y no aptos... algo > realmente fácil de manipular, hasta el punto de que los criterios de > superación de un curso pueden verse reducidos hasta el ridículo > ("manga ancha" para lograr el máximo de aptos posibles). > > Dicho esto, en España (me gustaría saber cómo funciona en el resto de > paises) un porcentaje elevadísimo de entidades dedicadas total o > parcialmente al eLearning "viven" de las subvenciones públicas ¿qué > ocurrirá cuándo la Unión Europea reduzca su aportación a estos fines? > Pienso que muchas entidades cerrarán. Fuera de las subvenciones, el > eLearning se encuentra con bastantes mas "ojos críticos" y es en ese > terreno donde cuesta realmente mantenerse. > > ¿Podéis imaginar cuántos proveedores de eLearning "prueban" en un > cliente y repiten con el mismo?: Muy pocos. La mortalidad del > eLearning, hasta el momento, aun es muy alta... y son muchos "los > amores de una noche"... y al día siguiente si te he visto no me > acuerdo ;-) > -- Anibal de la Torre http://www.adelat.org ---------------------------------------------------- Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html ----------------------------------------------------
