No sé si tiene que ver o no con lo que se está comentando... pero lo
lastimoso de muchas de estas cuestiones es que cuando pensamos en
simuladores, lo hacemos pensando en lo "visual". Para un niño que no
sabe leer, lo visual es importante... imprescindible. Para un adulto,
que sabe "leer", la simulación puede ser un texto con un caso, con una
escena o un problema... y su solución.
Creo que en muchas ocasiones la "pata tecnológica" no ha sabido
interpretar lo que la simulación significa y de forma inmediata se ha
ido a crear entornos 3D sofisticadísimos... casi supeditanto los
simuladores en este tipo de tecnología. Creo que es un error de
concepto. Una simulación o un simulador no tiene porqué ir acompañado de
un formato concreto y los canales para enseñar mediante simuladores
pueden ser tan básicos (o complejos) como sepamos sin que por ello el
objetivo deje de cumplirse.
Si esto no fuera así, por ejemplo, las novelas hace tiempo habrían
perdido toda posibilidad de venta... y ahí están y seguirán estando.
No sé si me he explicado...
Siempre habrá quienes traten de convencernos de las maravillas de la
realidad aumentada y demás avances tecnológicos, pero yo me pregunto: Un
buen texto, ameno y bien escrito, sin rodeos y con objetivos claros,
quizás pero no obligatoriamente con algunas imágenes de acompañamiento
¿no lograrían el mismo objetivo con un menor coste?
Siempre he preferido ser el 2º o el 3º en subirme a las innovaciones...
el 2º o el 3º en comprar el último invento. Ser el 1º es para
arriesgados y para gurús y generalmente la inversión es enorme y el
coste es sólo abordable para una minoría (que pagan por tooodo el tiempo
consumido hasta el parto de la criatura).
En mi opinión, subirse ahora al carro de simuladores avanzados (o medio
avanzados) sería estar en ese 1er lugar, con todos sus riesgos... para
una minoría... Paso, espero a que otros jueguen y lo prueben porque mis
clientes lo que quieren es aprender. Los experimentos, con gaseosa.
Hoy es viernes... perdonadme el rollo.
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El 26/02/2010 10:25, Luciano Enríquez escribió:
Hola a todos.
Muchas veces se habla de aprender haciendo, y rápidamente nos volcamos en lo de
simulación, lo visual del ejemplo, porque realmente nuestro aprendizaje principal se basa
en el "A. vicario". Somos seres visuales, es nuestra primera herramienta en los
sentidos podríamos decir, pero me gustaría incidir, y sólo hablo desde mi escasa
experiencia, que lo más importante de Schank es que busca crear con aprender haciendo es
cambiar el marco previo de conocimiento para que nos podamos adaptar/construir sobre el
generando un andamiaje significativo para incorporar los nuevos.
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