> Date: Tue, 28 Dec 2010 08:45:21 -0430
> From: Francisco Palm <[email protected]>
> Subject: Re: [Gleducar] Software Libre en las escuelas
> To: Lista general de Educación y Conocimiento Libre
> <[email protected]>
> Message-ID:
> <[email protected]>
> Content-Type: text/plain; charset=ISO-8859-1
>
> Amigos,
>
> Soy profesor universitario en Venezuela, llevo ya más de
> 15 años
> haciendo hacktivismo y promocionando el software libre en
> mi país.
>
> Quiero explicar mi posición de una forma resumida:
>
> El software libre consta de unas dichosas libertades:
> libertad para
> usar, estudiar, modificar y distribuir software.
>
> Hay gente que usa el software libre, pero casi nadie está
> en capacidad
> de entender y ejercer a plenitud las libertades del
> software porque
> carece de una destreza fundamental: programar.
>
> Los conocimientos de programación son fundamentales para
> estudiar y
> modificar el software. Distribuir se refiere a las
> modificaciones que
> uno mismo le hace al software libre, si no creas nuevo
> software no
> tienes nada que distribuir.
>
> Y este problema es el origen de las principales confusiones
> implicadas
> en la migración al sotware libre, la falta de destrezas
> en
> programación, incluso las más básicas, deja a las
> personas sin
> capacidad de entender el software libre.
>
> La principal diferencia del software libre no es que sea
> gratis,
> incluso tampoco que tenga mejores o peores
> características, sino el
> hecho que el "saber-cómo" sea accesible. Ahora, de nada
> vale que el
> código fuente este disponible si no se sabe que hacer con
> este.
>
> Estas ideas no son nuevas, Seymour Papert un discípulo de
> Piaget hace
> más de 40 años diseñó un leguaje de programación con
> la intención de
> enseñar computación a niñas y niños.
>
> En el camino se han torcido las intenciones, y los que
> migran al
> software libre se contentan con el uso de OpenOffice.org,
> un clon de
> Microsoft Office, y por lo tanto clonando destrezas y
> capacidades.
>
> Ahora, salir con el discurso criminalizador por el uso del
> software
> llamado "pirata" es repetir el discurso de los principales
> enemigos
> del software y el conocimiento, eto es, las corporaciones
> privatizadoras de conocimiento.
>
> Lo que es realmente poco ético es crear un sistema de
> propiedad
> intelectual que monopoliza el conocimiento que pertenece a
> la
> humanidad entera, y crear sistemas de licencias que generan
> ingresos
> para pocas manos sin que medie trabajo productivo.
>
> Si se va a hablar de patentes, licencias y uso de copias
> legales, hay
> que también decir que lo que se dice legal es una
> situación totalmente
> anómala y aberrante, que produce miseria multifactorial
> para muchos.
>
> Hay que usar software libre y licencias libres no por
> "dejar de hacer
> algo malo", sino para escapar del laberinto de vicios que
> originan los
> que pretenden hacer un negocio de todo.
>
> Al final, se trata de ofrecer a niñas y niños todo lo
> posible para que
> exploren y desarrollen sus capacidades creativas, siempre
> con el
> software libre (concepto aún en construcción) mejor, pero
> si se
> requiere saltarse algunas licencias estúpidas en el
> camino, es
> irrelevante.
>
> El software libre, definido en términos de libertad para
> que un
> individuo pueda hacer tal o cual cosa no lo considero sino
> un balbuceo
> hacia la construcción de la libertad. La libertad solo
> ocurre como un
> diseño social panorámico sin exclusiones y sin
> conflictos.
>
> Saludos
>
> F. Palm
>
> --
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> Debemos ser libres, no para hacer lo que nos plazca, sino
> libres para
> comprender muy profundamente nuestros propios instintos e
> impulsos. K
Adhiero con esa forma de pensar...
pero no todos tienen interés en programar,
o siquiera descubrir que pasa detras de la pantalla,
además lo que se propone con el SL es un modelo de alternativa válida
y exitosa para escapar de la trampa del monetarismo capitalista auspiciado
por la falta de libertad que se propaga con la exclusión que sufrimos todos por
las crecientes dificultades para acceder al conocimiento...
parece que esta "forma de libertad",
es sólo para las grandes corporaciones o "ricos y poderosos",
las grandes mayorías no acceden ni siquiera a un "boleto en clase turista" en
esta "Nave Tierra".
La demostración:... el reciente salvataje de la Economías de algunos países de
Europa, que en realidad no es otra cosa que evitar las pérdidas de los Bancos
(sinarquia...?).
Si no exsiste una verdadera vocación para que aprendamos a intentar descubir,
sin restricciones, lo que hay detrás de la pantalla, no existe el discurso de
la libertad.
Las distantas manifestaciones de apoyo al "conocimiento libre", incluídas
incluso en los manifiestos ateos y similares, son una incipiente forma de
"liberarnos"...
la pregunta: nos queremos liberar ?, ... de que ?
...con seguridad, por lo menos,
de los "mercaderes del templo",
o sea de los "dueños", de saberes, conocimientos y otros,
que en realidad son "comunes",
para que puden ser "apropiadamnete" utilizados por los tripulantes,
en beneficio de todos los pasajeros...
si queremos prolongar el viaje,
viva el motín !
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