*Javier: Si yo doy una consigna y veo de manera remota que muchos han encarado mal el trabajo, me sirve para darme cuenta que mi explicación ha sido confusa o pobre. * Hola Javier, no creo que dentro del proceso de aprendizaje del alumno/a deba interumpirlo para ir guiándolo para que pueda resolver satisfactoriamente mi consigna. Indudablemente puede haber errores de interpretación pero, porque no plantearme que fue mal elaborada por el docente. En todo caso si las dificultades se presentan el acuerdo pedagógico que planteemos debe garantizar que el alumno/a pueda preguntar y no yo adelantarme a la respuesta.
Con relación a la necesidad de reformular la pregunta a partir de qué es lo que necesitamos, aparecieron varios recursos interesante del programa: la de compartir archivos, la posibilidad de compartir material que un alumno/as desee compartir, reproducción de video en cada una de las máquinas. Me parece -y es una sensación desde la ignorancia- que están sobredimensionados estos programa, entiendo que no sería necesario por ejemplo tener que pagar una licencia -en el caso de las Netbook- para lograr estos cometidos. Vale una aclaración que realizo un compañero/a -en mi caso- desde las ciencias sociales, se hace imprescindible la recuperación del aula como espacio de discusión -y por lo menos en ella- de interrelación personal -cara a cara-. Y a veces algunos dispositivos no los propician, los limitan. Otra discusión es lo que se genera fuera del aula y que si propician formas alternativa de aprendizaje rompiendo con el molde espacio temporal tradicional. Saludos -- Juan Isella [email protected] www.eductic.com.ar _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
