La inteligencia, el conocimiento, siempre deberían generar responsabilidad... Algunos deciden hacerse los <<ignorantes>> y no hacer nada, otros deciden gritar... Excelente... Un saludo...
2010/11/13 Alfonso J. Ramos <[email protected]> > [If this message is not in your language... translate it, if it's not > of your bussiness... ignore it] > [No hay persona obligada a leer esto] > > Yo tengo problemas, > > Es difícil de entender cómo alguien que tiene techo y comida > aseguradas gracias a su familia tiene problemas, y resulta interesante > analizar cómo llega a esa conclusión. Las personas de bajos recursos, > que tienen que luchar por el sustento diario, parecieran más felices > si se comparan con los jóvenes con recursos que se sumergen en > problemas psicológicos. Podría decirse que los primeros son unos > conformistas, o desde otro punto de vista, que los segundos son unos > caprichosos. > Gracias a que tengo un asiento en primera fila para ver mi propia > vida, me doy cuenta que una de las causas de depresión en jóvenes > viene de presión psicológica. Por alguna razón nos importa lo que > dicen de nosotros, nos interesa que nos presten atención y cumplir las > expectativas que los demás tienen. Resumiendo: buscamos aprobación de > los demás. Hay argumentos que dicen que en los tiempos primitivos la > aprobación era de vital importancia para los humanos, debido a que > nuestra limitada capacidad visual y motora nos dejaba cómo única > alternativa a la supervivencia el trabajo en equipo. El que era > aceptado por la sociedad era protegido, el que no, corría el riesgo de > ser dejado atrás a la merced de depredadores por ejemplo. Pero hoy en > día, aunque nuestro instinto busca llamar la atención, la > independencia y la competencia es la forma predominante de relación > interpersonal desde primaria a la universidad, y probablemente después > lo siga siendo (o eso dicen los que tienen empleo). > > Yo no digo que yo no este intentando llamar la atención, solo digo que > no es un capricho, sino una necesidad de comunicarme, de expresar lo > que pienso y siento, de compararme, de conocer, y hasta de divertirme > por medio de la comunicación. Y también digo que esta necesidad es no > solo ignorada, sino deliberadamente negada a los niños "con recursos". > Cuando se reemplazan los padres por los tutores y un televisor, cuando > en la escuela no se fomenta ni el trabajo en equipo, ni saciar la > curiosidad, sino perseguir notas. Y cuando los padres solo premian a > sus hijos en función de dichas notas. Los niños que quieren recuperar > esa atención de sus padres se ven presionados por conseguir resultados > en la escuela. El niño puede descubrir que en hacer trampa es > recompensado por los padres, en particular si lo hace sin que los > tutores lo noten. Y cuando es el primero en la clase descubre que > recibe premios y la atención de sus padres... pero no todo el curso > puede ser el primero de la clase, por uno que tiene esa atención, los > demás sufren. > > Es en la escuela donde el niño aprende a ser competitivo, a luchar por > los recursos, y evoluciona el concepto de propiedad privada "ajena", > me explico: el niño en su casa tiene juguetes de los cuales él dice > "mio", en la escuela descubre que hay cosas de las que otros dicen > "mio". No sé que opinen, pero a mi (si, a mi, si es a alguien le > interesa que opino) me parece un ambiente en que es fácil desarrollar > un comportamiento egoísta y desleal. > Siendo destacado en algo, cómo lo es el desarrollo de software (y le > doy las gracias a la piratería, porque si ella no habría tenido mi > primer sistema operativo, mi primer compilador y mi primer entorno de > desarrollo), me encuentro en una situación donde muchos me piden que > les ayude en el tema, las solicitudes van desde unas explicaciones > hasta desarrollar un sistema completo, con el tiempo he aprendido a > que tengo que cobrar por eso, puede que no cobre lo que debería... > pero ese no es el punto. El punto es que hay una razón más fuerte para > que yo acceda a hacer estos trabajos, y es la necesidad de ser > aceptado, tengo una reputación que mantener y un orgullo que > alimentar. Pero por mucha capacidad de manipulación que algunos y > algunas puedan tener sobre mi, yo tengo limites que no puedo superar, > y son dos: el libre albedrío y el tiempo. Yo no puedo obligar a otros > a hacer algo (aunque podría manipularlos) y no puedo alcanzar a hacer > todo a tiempo. Y esto lo que ha sucedido para que escriba esto, no he > podido hacerlo todo. > > Déjame repetir eso: no he podido hacerlo todo. > > Y las ganas de hacerlo, no las tengo. Me siento saturado, presionado, > deprimido y manipulado. Además lo veo cómo una pequeña venganza > personal a los que han decidido depender de mi, y quiero dejar claro > que no es que no me paguen, es que abusan... ¿que cómo abusan? me > piden que haga cosas que no puedo. Lamentablemente el software es > intangible, y por tanto lo que se les ocurra con el software se puede > lograr, el problema es para cuando lo quieren. La gente espera que si > me pagan más pueda terminar antes, eso a veces funciona, pero en > realidad lo único que hace es aumentar la prioridad de un trabajo > comparado con los otros que tengo. La verdad no los culpo, yo fui > acosado por tareas de caligrafía, tardes, libretas y dolores de mano > perdidos en vano, que he preferido que otro las hiciera por mi. Al fin > que... al computador no le interesa si tengo mala caligrafía... Los > que me piden trabajos de programación probablemente no desean ser > programadores, así como yo no quiero ser empleado, y tener que hacer > todo lo que me dicen y cumplir un horario maldito (ah... sí, me > también me salvé del ejercito, graduarme de bachillerato a los 16 y > entrar a la universidad a los 17, para luego comprar la tarjeta > militar a los 18 funciona). > > Tal vez no lo entiendan, pero cuando se tiene un sentimiento (o es > emoción?) muy grande, hay varias formas de liberarlo, una es > expresándose y siendo escuchado, otras alternativas incluyen: > suicidarse, entregarse a las drogas, vídeo juegos, golpear las > paredes, partir cosas, transmutarlo en tensión creativa, etc. > > De lo que me quejo es del sistema de educación, propondría una > alternativa, pero este no es el espacio ni el estado de animo para > hacerlo. Además no creo que me hagan caso si propongo una reforma > educativa. Aun así quiero anotar que si se enseña bajo presión y con > herramientas limitadas no se debería esperar más que estudiantes > mediocres. Por ejemplo, que es enseñar Redes de computadores sin un > laboratorio? o porque enseñar a programar con compiladores de más de > 20 años? Otra cosa que deteriora la educación son las ideas > conflictivas, cuando te dicen que algo esta bien, y por otro lado te > dicen que esta mal.. en particular me refiero a PMBOK vs RUP (para los > que saben que son esos). > > Me resulta incomodo también cuando tengo profesores mediocres, cómo > una profesora de inglés que escribe "tree" y dice que eso es 3 en > durante un encuentro académico. O que la profesora de biología no me > puede decir cual es la clasificación taxonómica del tiburón porque "es > muy complejo para nosotros", un simple "no sé" es preferible, y si > añade que si la encuentro y la presento en clases me da un punto extra > mucho mejor. Sin contar una universidad que utiliza a sus alumnos para > conseguir un lucro que no entra en los libros de contabilidad. Claro > que eso no se comprara a como la gente interpreta la ley colombiana a > su acomodo. A cómo se roban los dineros de las obras publicas, y a > cómo se ignoran a las personas que "no tienen apellido". > > No es difícil para mi imaginar cómo alguien querría ser terrorista. > > Que más da? Me piden que haga un trabajo de matemáticas, donde el > profesor no tendrá ni idea de las implicaciones que tiene implementar > una derivada ni menos una integral. Para el cliente tampoco es > evidente, al fin y al cabo es una sola entrada y una sola salida. Pero > hay que notar que convertir "3*sin(x)+x^2-0.5" (así como cualquier > otra espresion que escriba el usuario) en algo que se puede evaluar no > es tarea simple, si bien ya esta inventado, conseguirlo de una forma > que permita realizar una derivada o una integral y sea re-utilizable > cómo un componente dentro de un software es algo que no he logrado > hacer gratis... ya que estas librerías son pagas... o tienen alguna > otra limitación, como requerir conexión a Internet. Un profesor de > matemáticas, no sabe de eso... pero debería tener idea, al fin y al > cabo hay toda un álgebra para los lenguajes formales. > > Lo que me recuerda... leemos libros de superación, de emprendimiento, > hasta de psicología, y no se usa un solo libro como "Sistemas > Operativos Diseño e Implementación", "Compiladores, Principios, > Técnicas y Herramientas", "Gödel, Escher, Bach: una Eterna trenza > dorada", "La nueva mente del emperador", "No me hagas pensar, Una > aproximación a la usabilidad en la Web", "El programador pragmático, > del viajero al maestro", "El mítico hombre mes". Hmm.. pero eso no > debe ser parte de las calificaciones, no se debe leer esto bajo > presión, si se hace solo se va a dañar el gusto de la lectura y > deteriorar la comprensión de la misma. Pero si nos quieren introducir > por algún orificio "Análisis y Diseño de Sistemas de Kendall & > Kendall", buen libro, no tengo ninguna intención de leerlo. > > Terminemos de expugnar esto con POO, un cambio súbito de "C++" a Java, > cuando en ese "C++" nunca vimos una clase (cómo se entiende en > programación), y no es que no se puedan hacer en C++. Pero de pronto > esperan que entendamos de herencia y demás, cuando no hemos visto ni > pizca de diseño orientado a objetos, esto es implementar directamente > contra la maquina (virtual). Yo recuerdo haber conocido algo llamado > pseudocodigo, recuerdo haber aprendido a hacer especificación a pasos > para desarrollar un algoritmo... hoy es raro que enseñen eso... mucho > menos van a enseñar que es modelo-vista-controlador, singleton, > multiton, factory, abstract factory, framework. No.. tienen suerte de > hacer listeners, y solo porque Java no les da de otra. Pero la > cúspide, es cuando enseñan eso que se llama "prolog", es increíble lo > fácil e ineficiente que es prolog [Alguien usa eso?], de hecho... > prolog debió haberse enseñado antes que POO si lo que querían era una > transición del paradigma estructurado al orientado a objetos, y > terminar con algo de .NET para que vean tipos genéricos de verdad (y > no de mentiras cómo los de Java... claro que ni esos enseñan). Supongo > que me equivoque de carrera. > > Tengo que agradecerle a la universidad las personas que he conocido, > muchas que me han mostrado las posibilidades que hay para aplicar mi > conocimiento altamente desperdiciado. Pero no por ese conocimiento, al > menos no al que le he logrado sacar provecho. No quiero regalar más > trabajo, sepan que daré todo el desarrollo que quieran gratis y libre > cunado mis hijos tengan la universidad asegurada, y para que se hagan > una idea de cuanto falta para eso, les digo que no tengo novia. Las > mujeres que no tienen novio tienen pareja permanente, o me consideran > muy aburrido para voltear a mirar... y si voltean a mirar es para > pedirme algo. Y considerando que no quiero empleo, espero entiendan > que quiero montar empresa. Nadie va a invertir en mi, así que despegar > del suelo va a ser difícil. Cuando tenga dinero ya podre conseguir > alguna mujer interesada en este. O tal vez no, tal vez voy a envejecer > cómo un arrumado en la casa de mis padres. No sé, no conozco el > futuro. > > ¿Que el encierro me esta volviendo loco? > No, ya es muy tarde. > > He decidido adjuntar mi hoja de vida para que se enteren de la persona > de la que se pierden. > > No, no ve voy a suicidar, así que no me busquen en periódicos. > > Solo estoy gritando para liberar la presión, con la esperanza de tener > una buenas vacaciones y ojalá un año sabático donde pueda desarrollar > mis proyectos y no los que me dicen que haga. > > Yo tengo que sufrir mi vida, tal vez, si fuera ignorante me iría mejor. > Alfonso J. Ramos > > -- > You received this message because you are subscribed to the Google Groups > "google-codejam" group. > To post to this group, send email to [email protected]. > To unsubscribe from this group, send email to > [email protected]<google-code%[email protected]> > . > For more options, visit this group at > http://groups.google.com/group/google-code?hl=en. > > -- Teddys López González -- You received this message because you are subscribed to the Google Groups "google-codejam" group. To post to this group, send email to [email protected]. To unsubscribe from this group, send email to [email protected]. For more options, visit this group at http://groups.google.com/group/google-code?hl=en.
