sakola umum idealna keur jalma "normal". keur jalma-jalma "khusus" memang sakapeung sakola sok jiga gejed.
mun daek jujur noongna, tangtu teu hese kumaha "saktina" sakola "normal" teh. apan sagala fasilitas nu unggal usik diparake kiwari ge lolobana mah hasil jelema didikan sakola "normal". pikeun jalma "khusus" bisa niru metode ekalaya, tokoh otodidak murid bayangan pandita dorna. 2010/8/16 oman abdurahman <[email protected]> > > > Wah sarua geuning. Toto Chan bacaan kuring taun 80-an. Ku ayana ieu budak > bengal, nya berkembang sakola anu teu umum. Dina carita Toto Chan malah > sakolana teh dina urut gerbong kareta, lain? Kelasna teu matok jadual > pelajaran. Di kelas Toto Chan, satiap murid bisa ngamimitan diajar ku > pelajaran naon wae anu pang dipikaresepna ku para murid. Jadi, teng lonceng > jam pelajaran kahiji teh naon anu dipelajari ku murid-murid beda-beda. Tapi, > guruna teu ieun galider, kabeh murid meunang perhatian anu samistina. > > Carita lain anu masih inget tina buku Toto Chan ngeunaan bekel anu dibawa > murid ka "sakola". Bekel katuangan teh salawasna kudu aya dua jenis > katuangan: anu ti gunung jeung anu ti laut. Samacam pangajaran kasaimbangan > (Yin & Yang atawa Jamaliyyah & Jalalillayh atawa Feminisme & Maskulinisme) > geus diajarkeun ku cara praktek bari jeung teu kudu diutuh-etah ukur ku > teori. > > Naon deui nya? wah tos harilap deui. Cikan kang Dud pedar deui lalakon Toto > Chan teh, sono yeuh. > > manar > > 2010/8/16 Dudi Herlianto <[email protected]> > > >> >> kuring resep ka toto chan, tokoh dina buku karangan tetsuko kuroyanagi. >> cenah mah eta buku teh otobiografi tetsuko-san sorangan. toto-chan teh budak >> nu dianggap badeur ku guruna di sakola nepi ka dikaluarkeun. indungna >> kapaksa neangan deui sakola. nepi ka manggih sakola nu gerbangna tina >> tangkal hirup, kelasna tina gerbong kareta urut. toto nu badeur, toto nu >> malaweung teh ditarima. waas we basa memeh asup toto-chan teh kudu >> 'diwawancara' ku kapala sakola anyar. lain kapala sakola nu rea nanya, tapi >> meh dua jam si kapala sakola teh ngadengekeun dongeng toto-chan. ti dinya >> toto mimiti resep ka kapala sakola teh. da samemehna mah euweuh jelema gede >> nu daek ngadengekeun ocehan manehna, komo nepi ka dua jam mah. >> >> kuring ge kenal jeung farid gaban, ngan manehna mah boro-boro kenal ka >> uing haha. kenal pedah sok resep macaan tulisanna di milis 'jurnalisme'. >> saurang 'urut' wartawan. make urut teh pedah ayeuna manehna teh balik ka >> lemburnya jadi patani :) . manehna ningali sakola di indonesia teh 'goreng'. >> manehna ngarasa bersukur bisa kaluar samemeh lulus. ngan ku kitu ge, ku teu >> boga ijasah, farid gaban bisa jadi jalma nu sukses. wartawan nu jadi >> pananyaan wartawan sejenna. jadi wartawan nu paningali ku kuring mah >> idealis. nolak amplop salasahijina. >> >> dudi >> >> --- >> >> SEMOGA ANAKKU TIDAK MINTA SEKOLAH >> By: Jazimah Al-Muhyi >> >> Saya merasa bahwa sistem persekolahan di Indonesia pada umumnya belum >> baik. >> Bahkan saya terkadang menyesali waktu-waktu yang saya buang percuma di >> bangku >> sekolah selama belasan tahun. Dan bersyukur segera mengakhirnya pada >> semester 3. >> Saya adalah orang yang merasakan indahnya belajar di luar sistem sekolah. >> Masa-masa paling indah, masa-masa tak sekolah :-) >> >> Kini saya punya anak. Yang sulung umur 4 tahun, yang kedua 2 tahun. >> Umumnya >> sudah masuk TK dan PAUD. Dan pertanyaan demi pertanyaan terus kami terima >> >> Sekolah belum? >> Sekolah di mana? >> Kelas berapa? >> Sudah bisa apa? >> >> Aulia/Mbak Lia (si sulung) yang sensitif itu terlihat tertekan dengan >> pertanyaan >> yang diajukan. Saya pun sesungguhnya juga demikian (he he, kan yang >> mewariskan >> sifat sensitif ke Mbak Lia tak lain adalah ibunya) >> >> Tapi saya tidak tega kalau harus menyerahkan anak saya ke lembaga >> persekolahan >> yang ada di dekat saya, yang tidak sesuai standar pendidikan yang saya >> pahami. >> Belum lagi `memaksa' anak-anak bangun pagi, pasti membuat hari pagi tidak >> indah >> lagi. Saya pikir, belum saatnya anak-anak itu didisiplinkan sedemikian >> rupa. >> Kecuali kalau ada sekolah yang seperti Qoryah Thoyyibah. Mau masuk jam >> berapa >> aja, terserah. >> >> Ada sih TK dan PAUD yang menurut kami bagus, tapi lokasinya jauh. Mungkin >> harus >> satu jam lebih untuk sampai sana. Ada 2 pilihan. Naik motor dengan resiko >> terkena polusi selama berangkat dan pulang. Atau naik bis yang ngebutnya >> luar >> biasa tidak tahu aturan. Dua-duanya tidak menyenangkan. >> Maka saya dan suami akhirnya memutuskan untuk tidak menyekolahkan >> anak-anak. >> >> Ini memang bukan keputusan yang mudah. Terlebih kami yakin, hujan >> pertanyaan >> seputar sekolah itu masih akan terus menerpa kami. Saya, suami dan >> anak-anak. >> Belum lagi kalau kumpul-kumpul keluarga lebaran nanti. >> >> Apa yang membuat saya keberatan dengan sistem sekolah yang ada? >> Satu, penyeragaman. >> Untuk apa segala sesuatu harus sama? Bukankah senyatanya kehidupan ini >> memang >> berisi orang-orang yang berbeda? Agar si miskin tak minder pada si kaya? >> Bukan >> dengan cara itu solusinya. >> Biarkan yang memang berbeda terlihat bedanya, agar bisa lebih mudah >> mengajarkan >> konsep berbagi, empati, berderma. >> >> Saya sedih dengan kenyataan bahwa seringkali pihak sekolah menaruh >> konsentrasi >> terlalu besar pada masalah seragam ini. Tidak jarang siswa dihukum hanya >> masalah >> ikat pinggang, kaos kaki. Saya pun ingin punya anak yang disiplin. Tapi >> bukan >> dengan cara seperti itu. >> >> Dua, semua dipandang sama >> Anak dipandang sebagai gelas kosong yang boleh diisi apa saja oleh >> pengajarnya. >> Bukan sebagai seorang hebat yang butuh dipandu untuk menemukan >> kehebatannya. >> Empat tahun lebih membersamai anak-anak, saya seringkali takjub dengan >> kemampuan >> nalar, emosi, kreasi dan sebagainya dari mereka. Saya yakin bukan anak >> saya saja >> yang begitu. Pastilah semua anak juga seperti itu. Dinamis, kreatif, >> percaya >> diri, cekatan, ingin tahu, ingin selalu mencoba. >> Dan menurut pengalaman saya, sistem sekolah MEMBUNUH satu per satu >> keistimewaan >> itu.. >> >> Tiga, banyaknya jajanan tidak sehat di luar sekolah yang mudah dikonsumsi >> anak. >> >> Saat Aulia mengangguk saat saya tawari masuk PAUD dekat rumah, >> hampir-hampir >> saya ingin memasukkannya ke PAUD. Tapi suami kemudian mengingatkan. >> (Suami dulu pernah bilang, "Mama yakin kalau doktrin-doktrin para pengajar >> PAUD >> itu akan sama dengan doktrin-doktrin yang Mama berikan selama ini ke >> anak-anak?) >> Ya, kasihan anak-anak kalau mereka harus menerima sistem nilai yang >> berbeda. >> >> Ya, saya harus berjuang. Saya tidak boleh menyerah. Bukankah saya telah >> mengambil keputusan dengan keyakinan? Mengapa harus goyah? >> >> Kemarin, saat berada di lokasi acara Batang Book On The Street, yang salah >> satu >> acaranya adalah lomba mewarnai anak TK, saya menyaksikan seorang anak yang >> muram >> sepanjang acara lantaran dia belum menyelesaikan pewarnaan gambarnya dan >> waktu >> sudah habis. Temannya menyanyi gembira dipandu seorang pendongeng, dia >> duduk di >> pangkuan Ayahnya tanpa senyum. >> >> Saat itulah saya menjadi lebih paham tentang tulisan yang pernah saya >> baca. >> Bahwa secara psikis, anak usia TK itu belum siap berkompetisi. >> Untuk anak-anak TK, mereka semua harus diyakinkan bahwa mereka semua >> hebat, >> mereka semua adalah pemenang. >> SEMUA anak HEBAT, SEMUA anak adalah PEMENANG. >> >> Harus demikian agar semua anak memiliki harga diri yang sama, agar semua >> anak >> memiliki nilai diri yang positif, agar semua anak berbahagia. >> Hingga, kelak apabila mereka menjadi guru, mereka menjadi guru yang >> bahagia. >> Polisi yang bahagia, petani yang bahagia, pedagang yang bahagia, pejabat >> yang >> bahagia >> >> Pribadi yang bahagia, insya Allah akan memancarkan energi semangat dan >> kebahagiaan untuk sekelilingnya. Pribadi yang bahagia, alergi dengan >> segala hal >> yang bersifat menyengsarakan sesama. >> >> Itulah masalahnya. Begitu sulit mencari sekolah yang misinya memBAHAGIAkan >> anak. >> Yang memperlakukan SEMUA anak didiknya dengan istimewa, karena semua >> manusia >> terlahir istimewa. >> So, sekarang tugas saya adalah membuat anak-anak bahagia di rumah, bahagia >> saat >> beraktivitas bersama saya, agar tidak minta sekolah :-) >> (plus tugas tambahan menyiapkan mental kalo ditanya soal sekolah sama >> kakek >> nenek, om tante, juga pakde budenya nanti, hehe) >> >> Mohon masukan dari teman-teman ya >> > > >
