Patricio Morales <[EMAIL PROTECTED]> wrote: > El 27/12/07, Horst H. von Brand <[EMAIL PROTECTED]> escribió: > > Alvaro Herrera <[EMAIL PROTECTED]> wrote: > > > Horst H. von Brand escribio
> > > > - Tener estudiantes en red, que pueden acceder al contenido > > > > directamente y no tienen que copiarlo laboriosamente a sus > > > > cuadernos cambia /radicalmente/ el funcionamiento de la clase. > > > > Aun mas si los estudiantes /durante la clase/ tienen acceso a > > > > otros puntos de vista (no solo el del profesor o del texto > > > > oficial!). Esto significa reentrenar a los profesores, y eso > > > > toma *aun* mas tiempo que lo anterior (y es mucho mas caro > > > > tambien). Recuerdese que las calculadoras llevan unos 30 > > > > an~os en uso corriente, y aun les ensen~an a multiplicar > > > > a mano en el colegio... > Y buscar profesores motivados para llevar a cabo los Cambios que la > Educación Chilena necesita.Sino veamos lo que ha sucedido con > Enlaces. Ese fue /otro/ cuento. La teoria de Enlaces era (re)inventar Internet, con servicios propios. Si mal no recuerdo, habia un "kiosko" (algo como web o news), un servicio analogo al correo electronico, ... en vez de usar lo que ya habia. Y se gastaron sumas inmensas en desarrollar /eso/. Luego, muchas veces fue simplemente enviar o instalar PCs en los colegios, donde no habia nadie que supiera que hacer con ellos. Muchos terminaron guardados bajo siete llaves, porque era lo mas valioso que tenia la escuelita... > TodavÃa tenemos profesores que no innovan en sus prácticas > pedagógicas ,que hacen exclusivamente clases de profesor a > alumnos,donde los alumnos sólo anotan lo que el profesor les dicta,y > donde el alumno sólo es un elemento pasivo. Cambiar eso es dificil... y requiere bastante mas trabajo. > > Exacto. Eso, y ayuda de "otros" que le ensen~aron a usarlo, y el hecho que > > claramente es de las personas que tienen la agilidad mental para adoptar > > nuevas tecnologias. Lamentablemente por cada ejemplo de esos hay al menos > > una buena docena que considera que las calculadoras son las responsables de > > destruir las habilidades matematicas de los estudiantes... > He aquà el sine qua non del asunto:¿Se continua enseñando a los > estudiantes con los antiguos métodos de enseñanza? ¿Los reemplazamos > por herramientas computacionales o tecnológicas? ¿o hacemos una > mezcolanza de ambos métodos? .Creo que la última opción es la más > viable. Claro que si, pero no es para nada facil. > El uso de la tecnologÃa ,a mi parecer fortalece los conocimientos > adquiridos,en el caso de los números es válido el enseñar al > estudiante a la manera antigua ,sólo en un principio,dado que para que > este efectúe operaciones numericas primero debe formarse el concepto > del número,y sólo lo puede lograr relacionandolo con elementos fÃsicos > o representaciones gráficas de estos elementos. No estoy tan seguro... para aprender a /usar/ p.ej raices no tienes porque aprender a calcularlas a mano. Es mas importante entender cuando multiplicar o restar, y las propiedades de esas operaciones, que poder efectuarlas mecanicamente si hay quien las haga por ti. P.ej. es inmensamente liberador usar algo como maxima para hacer calculos algebraicos y demas en vez de revisar una docena de veces si te equivocaste en un signo. Yo sugeriria a los profes de calculo &c que usaran eso, y se concentraran en para que usar derivadas, integrales, ecuaciones diferenciales en vez de la mecanica del caso. -- Dr. Horst H. von Brand User #22616 counter.li.org Departamento de Informatica Fono: +56 32 2654431 Universidad Tecnica Federico Santa Maria +56 32 2654239 Casilla 110-V, Valparaiso, Chile Fax: +56 32 2797513
