Concordo com Doria.
Julio Fontana
Bacharel em Filosofia pela PUC-Rio
Especialização em cultura clássica greco-latina.
--- Em qui, 28/1/10, Francisco Antonio Doria <[email protected]> escreveu:
De: Francisco Antonio Doria <[email protected]>
Assunto: Re: [Logica-l] Piaget
Para: "Ricardo Pereira Tassinari" <[email protected]>
Cc: "Julio Fontana" <[email protected]>, [email protected]
Data: Quinta-feira, 28 de Janeiro de 2010, 16:28
Quanto à crítica do Dória, ele mesmo reconheceu que não sabe nada de Piaget
(veja o
e-mail http://www.dimap.ufrn.br/pipermail/logica-l/2010-January/004412.html).
Que (sic) interessa uma crítica assim?
Qualquer crítica é bem vinda, ao menos para mim. Críticas são pensamentos
divergentes, visões a latere, e valem por isso. Cassandra, na tragédia, é
chamada dusphemoûsa, ou seja, ``a que fala as coisas - phemí - ao lado, dus.''
Por isso, é capaz de prever o futuro. Vê o que ninguem quer ver.
Não digo que seja esta minha habilidade principal... Apenas, li um livro de
Piaget. Não gostei; achei-o esquemático, formalizante demais. Botei o Piaget de
volta na estante e fui ler Jung, um porralouca criativíssimo. A quem prefiro
longe.
Você me permite ter essa opinião, Ricardo? Ou vou ter que ler todo o
Wittgenstein, toda a memorabilia sua, para dizer que W. era biruta?
(Atenção: gosto de Wittgenstein.)
2010/1/28 Ricardo Pereira Tassinari <[email protected]>
2010/1/27 Julio Fontana <[email protected]>
Olá,
Olá.
Não disse que não li e não gostei. Essa é uma afirmação, ao que parece, do
Doria.
Também eu não disse que você NÃO LEU e não gostou. Perguntei O QUE NÃO GOSTOU
daquilo que LEU, que foi "A Representação do Mundo na Criança".
Minha intenção não é de defender uma "religião" (como você escreve abaixo), mas
defender a área em que trabalho de uma crítica fácil e sem fundamento.
Quanto à crítica do Dória, ele mesmo reconheceu que não sabe nada de Piaget
(veja o
e-mail http://www.dimap.ufrn.br/pipermail/logica-l/2010-January/004412.html).
Que interessa uma crítica assim?
Já leu a teoria das inteligências múltiplas de H. Gardner?
Infelizmente não li. Gostaria de saber se as análises dele toca nos problemas
da Teoria do Conhecimento (da relação entre o sujeito que conhece e o o objeto
conhecido, como em Hume, Kant, etc) e da Epistemologia (da análise crítica do
conhecimento científico, como em Granger, por exemplo)?
Parece que o senhor está defendendo uma religião.
Novamente: apenas tento defender um mínimo de rigor em uma área de trabalho que
é a Teoria do Conhecimento e a Epistemologia, principalmente em relação às
contribuições de Piaget que, penso, tem defeitos, mas que tem muito a
contribuir.
Para citar um exemplo, os especialistas vivem discutindo sobre o Princípio da
Contradição, mas muito poucos pesquisam o USO do Princípio (como, por exemplo,
em Piaget, Recherches sur la contradiction, Paris, Presses univ. de France,
1974).
Não é por que o livro tem o título "A Representação do Mundo na Criança" que
nele conterá uma descrição exata disso. O livro pode ser ruim, né?
Esta foi a questão: o livro é ruim? Por quê?
Lembrando que, no livro, Piaget pretende explicar a representação do mundo pela
criança para principalmente trazer elementos para discussão em Teoria do
Conhecimento e em Epistemologia. Acho que nós só vamos caminhar nestas áreas se
entrarmos na discussões específicas dos problemas e soluções que cada obra trás.
Julio Fontana
Bacharel em Filosofia pela PUC-Rio
Especialização em cultura clássica greco-latina.
Abraço,
Ricardo.
--- Em qua, 27/1/10, Ricardo Pereira Tassinari <[email protected]>
escreveu:
De: Ricardo Pereira Tassinari <[email protected]>
Assunto: Re: [Logica-l] Piaget
Para: "Julio Fontana" <[email protected]>
Data: Quarta-feira, 27 de Janeiro de 2010, 18:49
Olá Julio.
Não entendi. Você chamou o livro "A Representação do Mundo na Criança" de
experimento? Bem, nele há VÁRIOS experimentos...
Qual o(s) outro(s) livro(s) que você leu e não gostou? Por quê?
Também não entendi: você acha que o livro "A Representação do Mundo na Criança"
não explica a representação do mundo pela criança? (pois é isso que o livro
pretende explicar).
Já discutimos um pouco sobre Piaget nesta lista, dê uma olhada, por exemplo, em:
http://www.dimap.ufrn.br/pipermail/logica-l/2009-August/003946.html
Sugiro também que dê uma olhada na bibliografia:
http://polo1.marilia.unesp.br/Home/Instituicao/Docentes/RicardoTassinari/BP.htm
Abraço,
Ricardo.
2010/1/26 Julio Fontana <[email protected]>
Mas quem precisa entender Piaget atualmente?
O pessoal da Pedagogia diz que ele está superado e que existem técnicas
melhores de ensino/aprendizagem. A única coisa que tem algum interesse, ao meu
ver, é o seu experimento com crianças, "A Representação do mundo na criança".
Interesse restrito pois não explica muita coisa também.
Acho a matemática mais fácil de ser ensinada e aprendida do que qualquer outra
disciplina de humanas. Um filósofo, por exemplo, devido a complexidade do seu
campo somente começa a produzir algo original após os 50 anos de idade. Idade
essa que o matemático, segundo G. H. Hardy, já produziu tudo aquilo que a sua
criatividade o permitiu produzir.
Portanto, a matemática é mais fácil de ser aprendida e ensinada do que as
disciplinas de humanas. Se os senhores acham que Brasil vai mal em matemática,
nem queiram ver como ele vai em história, geografia, português, ...
Julio Fontana
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