On 9/23/05, Carol Sumie <[EMAIL PROTECTED]> wrote:
Olá, desculpem a demora para responder, mas vamos lá.
acho que parece existir um consenso de que as divisões em 3 etapas sugeridas
pelo Marcelo não são lineares, mas simultâneos e como o Duende disse, é uma
separação didática para entendimento de quem lê e para entendimento,
principalemnte, de quem escreve um projeto e planeja as ações. Todo
planejamento com crianças existe para ser re-planejado a todo encontro. Seja
porque alguém trouxe uma idéia genial num dia que vc pensou em fazer uma
coisa ou porque as máqiuinas deram pau no outro, ou porque alguém trouxe um
cachorro pra escola assim que vc chegou e a disputa de interesse é feroz,
nunca se sabe!
> Sobre a proposta para a Lumiar estava pensando em 3
> etapas sobre o que se tem discutido na lista. Também
> já podemos quantificar em horas/semanas/meses como se
> darão as oficinas na prática. Como disse, temos um
> prazo para que a proposta seja colocada em assembléia
> na Lumiar.
>
> Carol pode nos ajudar quanto a isso. Lá vai para as
> críticas:
A proposta não vai para a Assembléia, no fim de cada trimestre há uma
votação dos projetos e analisamos quais continuarão, quais irão embora e
quais entram. A criança pode sugerir o mesmo número de projetos novos
equivalente ao número de projetos que ela começou e terminou no trimestre
anterior. Nem todos os projetos sugeridos entram, depende de horário e
quantidade de pessoas interessadas.
> etapa para pensar sobre as histórias criadas e a
> resignificacao do que foi trabalhado com as mãos. O
> que estas novas construções trouxeram de novo para o
> meu pensar anterior? Onde estava e onde estou agora
> com esta experiência de fazer, criar e modificar? Como
> isto se insere no meu percurso de aprendizagem no
> mosaico (Carol, me ajude aqui)
>
> - momento de refletir, reciclar
O momento de refletir é a todo o momento e como a Elly disse eles tem
consciência desse momento do pensar.
Na Lumiar o currículo é chamado de Mosaico. Desde de agosto temos usado uma
"ferramenta" nova. O Mosaico do Projeto que o mestre preenche com os
objetivos da Organização Pedagógica e o Diário de Bordo com datas, o que foi
feito e quem participou a cada encontro. O primeiro encontro é uma
apresentação do projeto para as crianças. Aí elas tem o Mosaico Individual
onde elas colocam o que já sabem do assunto e o que querem aprender, além do
Diário de Bordo com data, o que foi feito, se participou ou não. O último
encontro é uma avaliação do projeto. Se atingiram seus objetiovos, o que deu
certo, e quais serão os próximos passos.
è isso,
vou tentar acompanhar as próximas discussões e respondê-las.
Abs, Carol
----- Original Message -----
From: "Felipe Fonseca" <[EMAIL PROTECTED]>
To: "Lista do projeto MetaReciclagem" < [email protected]>
Sent: Thursday, September 15, 2005 5:22 PM
Subject: Re: [MetaReciclagem] Proposta para a Lumiar - 3etapas
eu vejo tudo meio simultâneo:
a prática perpassando todas as fases,
a prática embasando o pensar também.
papo rolando pra submidialogia: não
existe prática sem teoria, e vice-versa...
f
Em 15/09/05, Marcelo Braz<[EMAIL PROTECTED] > escreveu:
> Para FelipeFonseca, EllyGuevara, DanielDuende,
> DanielPadua, DaltonMartins, CarolSumie, PauloBicarato
> e outros metarecs,
>
> Sobre a proposta para a Lumiar estava pensando em 3
> etapas sobre o que se tem discutido na lista. Também
> já podemos quantificar em horas/semanas/meses como se
> darão as oficinas na prática. Como disse, temos um
> prazo para que a proposta seja colocada em assembléia
> na Lumiar.
>
> Carol pode nos ajudar quanto a isso. Lá vai para as
> críticas:
>
> - momento inicial de fazer, experimentar
>
> aqui entram a metalegolandia, brincadeira de fazer com
> sucata e o uso de dispositivos lowtech para introduzir
> conceitos. Crianças sentem muito prazer em botar a mão
> na massa. O corpo todo se envolve e o que se aprende é
> fixado. Para os oficineiros é o momento de "ganhar" a
> confiança e estabelecer uma relação de camaradagem e
> união no grupo.
>
> - momento de parar para pensar
>
> etapa para pensar sobre as histórias criadas e a
> resignificacao do que foi trabalhado com as mãos. O
> que estas novas construções trouxeram de novo para o
> meu pensar anterior? Onde estava e onde estou agora
> com esta experiência de fazer, criar e modificar? Como
> isto se insere no meu percurso de aprendizagem no
> mosaico (Carol, me ajude aqui)
>
> - momento de refletir, reciclar
>
> para consolidar o trabalho realizado e planejar o
> próximo passo. Neste momento apoio do educador e do
> mestre mais experiente é fundamental. Desta etapa é
> que podemos usar o conceito de esporo, da capacidade
> de criar um novo ciclo de reprodução para outras
> instâncias. Refletir as imagens/idéias/sonhos para que
> novos grupos possam se agregar ao conhecimento
> produzido. No caso da Lumiar seria o momento em que as
> crianças mais velhas se sentiriam seguras para ensinar
> os mais novos. Também é o momento de comemorarmos o
> aprendizado que conseguimos produzir juntos.
>
> q ces acham?
>
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