por falar em professores, alunos , jogos e improvisação:

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Em 09/08/07, glerm soares <[EMAIL PROTECTED]> escreveu:
>
>
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> Em 08/08/07, Marco Túlio Gontijo e Silva <[EMAIL PROTECTED]>
> escreveu:
> >
> > On 8/8/07, glerm soares <[EMAIL PROTECTED]> wrote:
> > >
> > >
> > > Em 08/08/07, Çtalker <[EMAIL PROTECTED]> escreveu:
> > > >
> > > > E, ao fazê-lo, critica os usos dogmáticos dos sistemas de jogos. Ao
> > final,
> > > intrigantes especulações sobre como se empregar jogos de improvisação
> > como
> > > método de aprendizagem para outros campos expressivos - além do
> > teatro- e
> > > cognitivos -além até mesmo do campo das artes.
> > >
> > > imagine aqueles estudantes de "exatas" que só pensam em mostrar o
> > boletim
> > > pra papai/mamãe/Deus-mercado/Banca-de-mestrado e  em
> > > decorar  formulários para suas "disciplinas"  acreditando nisso.
> >
> > Em que você acha que os estudantes das "humanas" ou das "biológicas"
> > são diferentes?
>
>
> Eu não acho nada.
> Falo por experiência de ter estudado nos dois ambientes diferentes. Ja
> estudei em cursos de artes e comunicação e em curso de "exatas". Os alunos
> de "exatas' são mais acostumados a entenderem a faculdade como uma
> continuação do colégio... a maior preocupação da maioria é o temor de
> "bombar" nas provas e coisas do genêro. A grande maioria deles só fala desse
> tipo de assunto ou algum outro tipo de alienação bem trivial. Alunos de
> "humanas" por mais "imaturos" que estejam acabam se propondo a discutir
> "realidades". Mas acho essa categorização estúpida e é disso que estou
> reclamando. "Biológicas" não sei porque nunca estudei nesse "departamento".
>
> Não estou dizendo que a culpa seja totalmente dos alunos, bastante talvez
> do sistema de ensino e principalmente por essa categorização disciplinar.
>
> mas foi só um pensamento alto, não é de forma alguma um preconceito.
>
>
>
>
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