Re: [obm-l] Re:_[obm-l]_Off_topic-indigna��o de quem,breeze

[Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet]

ta bom,ja to indo...mas por que tudo eu???

[EMAIL PROTECTED] wrote:

J� que essa merda vai ser moderada, VAI TOMAR NO TEU CU TB....


Citando Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet <[EMAIL PROTECTED]>:

> Depois eu e que sou ignorante e animal aqui nao e mesmo?????Pra que isso
> tudo????Por que voce nao leu o teu primeiro e-mail quando entrou na
> lista?"Esta lista ja foi moderada,e voltara a ser se ocorrerem abusos"
> E voce nao sabe usar o seu codigo HTML pra outra coisa nao?seja mais educado
> ou menos imbecil ao escrever na lista.Nao estamos aqui para te educar filho
> alheio a nos em sociedade,mesmo que virtual.Nao me encha com suas abobrinhas
> voce,ser insignificante!
>
> ASS.:JOHANN
>
> Porque voc� n�o vai se foder?
>
>
>
>
>
> Vai filosofar em outro lugar, rapaz.
>
>
>
>
>
> Se voc� n�o � capaz de entender a nota��o matem�tica aqui utilizada, aprenda
> e volte depois.
>
>
>
>
>
> Se n�o gosta dos enunciados diretos, monte um enredo para si pr�prio, mas n�o
> nos encha o saco com suas abobrinhas.
>
>
>
>
>
>
>
>
> + BRiSSiU +
>
>
> ----- Original Message -----
>
>
> From: J.Paulo roxer �til the end
>
>
> To: obm-l@@mat.puc-rio.br
>
>
> Sent: Monday, June 02, 2003 8:30 PM
>
>
> Subject: [obm-l] Off topic-indigna��o
>
>
>
>
>
> Eu queria q nesta lista,os assuntos fossem tratados de forma mais
> objetiva.N�o entendo absolutamente nada do que vcs dizem.Estudo,continuo
> estudando,mas n�o "entra" essas coisas.
>
>
> Se fosse s� eu,eu poderia fazer uma auto-denomina��o ao me chamar de est�pido
> mesmo,mas n�o �.Tenho mandado algumas quest�es que vcs p�em, para amigos e
> eles n�o entendem.Ali�s,� raro algu�m na net gostar de tratar de assuntos
> como matem�tica e filosofia.
>
>
>
>
>
> Em todos meus anos de vida escolar,meus colegas inegavelmente n�o sabiam do
> que o professor falava.
>
>
> � sempre uma explica��o mal feita,superficial,que n�o visa o engrandecimento
> intelectual do aluno.
>
>
> J� sei que matem�tica � at� importante,mas deve ser ensinada de forma mais
> concisa,tendo um objetivo.
>
>
> N�o adianta explicar ou fazer uma quest�o que n�o se sabe pra que serve.De
> nada adianta dar explica��es "x" e "y" sem saber a raz�o que leva a isso.
>
>
> � como dizer:"Siga por esta rua,v� andando".
>
>
>
>
>
> Vou tomar como exemplo,a quest�o colocada por um integrante da lista.Mostre
> que n! <= (n/2+1)^(n-1), ocorrendo desigualdade estrita para n>=3.
>
>
>
>
>
> Qual o objetivo?Um software pode ser constru�do usando isso?Um carro,uma
> casa,um tubo de ensaio pode ser feito usando essa quest�o?
>
>
>
>
>
> � preciso dizer:Nessa quest�o,usa-se tal f�rmula.Nessa outra,usa-se essa
> f�rmula.Nenhum livro de matem�tica � coeso,nenhum relata as origens,o porqu�
> e o objetivo (exemplos usados no dia-a-dia)
>
>
> Nas minhas aulas de f�sica,chega a me dar sono de tanto t�dio.
>
>
>
>
>
> Sinto muito por estarem lendo este e-mail,mas n�o sei onde colocar minhas
> d�vidas.Estou em fase de vestibular,vou passar mesmo que seja sem saber mat.
> e f�s. e penso em fazer uma monografia ou algo do tipo que denuncie a extrema
> incapacidade dos professores de matem�tica e f�sica de ensinar.Nenhum �
> conciso,pr�tico e possuidor de senso cr�tico.Apenas aceitam,aprendem e n�o
> sabem transmitir o que aprenderam.
>
>
> Uma coisa � aprender,a outra,� a arte de ser humilde e transmitir da forma
> mais simples poss�vel.
>
>
>
>
>
> Se algu�m gosta de chat e quiser conversar sobre a "m� tem�tica",pode me
> adicionar no msn messenger. [EMAIL PROTECTED]
>
>
> Acho que vou sair desta lista,n�o d� pra entender nada mesmo.
>
>
>
>
>
> Jo�o Paulo
>
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