Natália e todos, Acho muito pertinente considerar MOOCs como comunidades de aprendizado. Nunca havia olhado para a questão dessa forma, e cada vez mais acho que é um bom caminho. Também acredito que um brainstorming seria legal para organizarmos uma estratégia e alinhar expectativas em relação aos cursos que lançarmos.
Há vários níveis de envolvimento e podemos ter "data points" em cada uma dessas estratégias para medirmos o impacto. Seja a criação de uma lista de email, comunidade no facebook, formação de grupos locais de aprendizado, o próprio grupo na plataforma, cobrança pela não participação, os certificados e um "hall da fama" ao fim do curso. O pessoal do PoliGNU está montando um curso de LateX e há a possibilidade de formularmos um curso de raspagem da web para jornalistas, via Escola de Dados e KC. Teremos dois grupos para compararmos resultados e trocar experiências. Acho que todos vamos crescer muito no processo. Eu sou fã de encontros presenciais, então já sugiro montarmos uma agenda e marcarmos um horário/local para irmos dividindo as tarefas. O que acham?? Seguimos 2014-06-22 10:25 GMT-03:00 Natalia Mazotte <[email protected]>: > Oi, Haydee, tudo bem? > > Vou aproveitar a sua questão pra dar os meus 2 cents aqui. A experiência > que tive com os MOOCs do Knight Center ratifica essa estatística e temos > que ver os MOOCs sob outra perspectiva mesmo, para não nos frustrarmos com > a baixa participação no geral. Alcançar 10% de participação no final é uma > boa meta. Isso quer dizer que num curso com 5 mil inscritos, se 500 > acessarem todo o material e realizarem as tarefas (e destes, uns 250 > pedirem o certificado), o curso foi um sucesso. > > Parece pouco, mas se pensarmos os MOOCs menos como cursos (no sentido > clássico) e mais como comunidades de aprendizado, veremos que o > aproveitamento costuma ser bem maior que esse. Isso porque há muitos > estudantes que se inscrevem no curso apenas para baixar o material e > consultar depois, e há também os que se integram nas comunidades online do > curso, compartilham informações, mas não chegam a finalizar as atividades > exigidas. Aliás, as comunidades que se formam a partir do MOOC nas redes > sociais costumam permanecer ativas e reunir gente interessada em trocar > ideias sobre um mesmo tema. O MOOC continua gerando "resultado" mesmo > quando o período formal do curso já terminou. > > De todo modo, pensamos formas de estimular a participação lá no KC e acho > um brainstorm sobre isso super válido para as próximas iniciativas, seja da > ED ou do Polignu. A primeira é cobrar pela não participação, ou seja, o > curso é gratuito, mas seria necessário pagar um valor simbólico (e poderia > ser o valor do certificado caso se cobre por isso), tipo 30,00, para se > inscrever no MOOC. Todos que finalizarem o curso receberão o "depósito de > participação de volta". Aqueles que não terminarem, "perdem" o depósito. > Outra possibilidade, na qual estamos apostando no Knight, é premiar os > melhores trabalhos finais. Nos últimos dois MOOCs, oferecemos bolsas para > eventos sobre um tema relacionado ao do curso. Mas nesse caso é preciso > conseguir apoio com a organização do evento ou financiamento $ mesmo pra > pagar as inscrições dos bolsistas. Uma terceira opção (e que também me > agrada muito) é estimular a formação de grupos presenciais locais, como o > Marco fez com por aqui com o curso do EJC. Tendo o apoio de colegas e > trocando experiências práticas, os alunos se sentem mais estimulados a ir > até o final. > > Enfim, acho que vale experimentar diferentes estratégias e ir avaliando os > resultados, mas sem julgá-los com base na lógica do curso formal pago, pq o > MOOC é outra coisa. > > Beijos > > > > > Em 22 de junho de 2014 14:54, Haydee Svab <[email protected]> > escreveu: > > Marco, >> >> Lendo texto aqui... >> http://chronicle.com/article/8-Things-You-Should-Know-About/146901/ >> >> Por conta do nosso MOOC de LaTeX estou refeltindo um pouco sobre ele e >> duas estatísticas me preocuparam: >> >> - só 24% de estdantes de MOOC são mulheres >> - só 3% de participantes olharam todos capítulos e menos de 10% chagem a >> olhar mais da metade do material >> >> Será que podemos trabalhar para mudar isso? Como? >> >> Vcs da Escola de Dados já fizeram alguma reflexão sobre o assunto? >> >> Abs, >> >> Haydée >> >> >> >> >> >> 2014-06-20 12:03 GMT-03:00 Marco Túlio Pires <[email protected]>: >> >> Boa, perfeito! Obrigado! >>> >>> >>> 2014-06-20 12:02 GMT-03:00 Diego Rabatone <[email protected]>: >>> >>>> Marco, nós temos uma lista de email aonde estamos tratando disso, vou >>>> te adicionar por lá! =) >>>> Se alguém mais quiser fazer parte é só avisar! ;) >>>> >>>> Abraços, >>>> >>>> >>>> -------------------------------- >>>> Diego Rabatone Oliveira >>>> diraol(arroba)diraol(ponto)eng(ponto)br >>>> Identica: (@diraol) http://identi.ca/diraol >>>> Twitter: @diraol >>>> >>>> >>>> Em 20 de junho de 2014 12:01, Marco Túlio Pires <[email protected]> >>>> escreveu: >>>> >>>> Diego, que legal que vocês já estão testando o edX. Acho muito >>>>> pertinente unirmos esforços, inclusive em relação à manutenção da infra. >>>>> Contem conosco. >>>>> >>>>> Vamos alinhar a questão de acesso e formas de colaboração? Podemos >>>>> fazer isso dentro ou fora da lista, como preferirem. >>>>> >>>>> Abração >>>>> >>>>> >>>>> 2014-06-20 11:56 GMT-03:00 Diego Rabatone <[email protected]>: >>>>> >>>>> Marco, >>>>>> >>>>>> nós, do PoliGNU, estamos seguindo pelo mesmo caminho (plataforma >>>>>> online de MOOC) e optamos pela EDX. >>>>>> >>>>>> Já temos uma VM rodando com o edx, mas ainda são necessários "alguns >>>>>> ajustes". >>>>>> >>>>>> No sentido de reduzir esforços (tanto de setup quanto de manutenção e >>>>>> adaptações), gostaria de convidá-los a ajudar em nossa instância do edx e >>>>>> dizer que a plataforma está completamente à disposição para vocês >>>>>> utilizarem com os cursos "da escola de dados". (podemos até pensar num >>>>>> layout com logo de vocês, não fizemos nenhuma alteração de layout ainda). >>>>>> >>>>>> Enfim, acho que quanto mais gente trabalhando num único ambiente mais >>>>>> fácil. >>>>>> >>>>>> Abraços, >>>>>> >>>>>> >>>>>> -------------------------------- >>>>>> Diego Rabatone Oliveira >>>>>> diraol(arroba)diraol(ponto)eng(ponto)br >>>>>> Identica: (@diraol) http://identi.ca/diraol >>>>>> Twitter: @diraol >>>>>> >>>>>> >>>>>> Em 20 de junho de 2014 11:54, Haydee Svab <[email protected]> >>>>>> escreveu: >>>>>> >>>>>> Sugiro conversar com o Diego Rabatone, o Leo Leite e a Shayenne que >>>>>>> estão subindo um plataform EdX para o MOOC de LaTeX que a gente do >>>>>>> PoliGNU >>>>>>> está preparando ;-) >>>>>>> >>>>>>> Eles já tiveram alguns aprendizados que acho que vale compartilhar... >>>>>>> >>>>>>> Bjs >>>>>>> >>>>>>> >>>>>>> 2014-06-20 11:50 GMT-03:00 Marco Túlio Pires <[email protected]>: >>>>>>> >>>>>>>> Pessoal, >>>>>>>> >>>>>>>> Estamos mapeando possíveis plataformas de ensino à distância para >>>>>>>> usarmos na Escola de Dados (projeto da Open Knowledge)... de >>>>>>>> preferência >>>>>>>> uma que tenha o código livre. >>>>>>>> >>>>>>>> Uma que gostamos muito é o edX: http://code.edx.org/ >>>>>>>> >>>>>>>> Outra que estamos experimentando é o Canvas, também código livre: >>>>>>>> https://github.com/instructure/canvas-lms/wiki >>>>>>>> >>>>>>>> ...ambas AGPL. >>>>>>>> >>>>>>>> A ideia é que tenhamos uma casa para futuros cursos online da >>>>>>>> Escola de Dados no Brasil. >>>>>>>> >>>>>>>> Precisamos de ajuda para colocar instâncias dessas duas plataformas >>>>>>>> (ou outras que surgirem de sugestões) rodando em algum lugar para >>>>>>>> testarmos >>>>>>>> suas ferramentas de autoração de cursos, verificar a tradução para o >>>>>>>> português, consistência e estabilidade etc. >>>>>>>> >>>>>>>> Alguém pode nos dar uma mão nisso? Precisamos de um servidor com >>>>>>>> acesso ssh e alguém que consiga colocar as duas plataformas de pé, >>>>>>>> verificando as dependências, configurações etc. >>>>>>>> >>>>>>>> Seguimos, >>>>>>>> >>>>>>>> -- >>>>>>>> Marco Túlio Pires :: journogeek :: @mtrpires >>>>>>>> >>>>>>>> _______________________________________________ >>>>>>>> okfn-br mailing list >>>>>>>> [email protected] >>>>>>>> https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/okfn-br >>>>>>>> Unsubscribe: https://lists.okfn.org/mailman/options/okfn-br >>>>>>>> >>>>>>>> >>>>>>> >>>>>>> >>>>>>> -- >>>>>>> Haydée Svab >>>>>>> http://blog.hsvab.eng.br/ >>>>>>> >>>>>>> _______________________________________________ >>>>>>> okfn-br mailing list >>>>>>> [email protected] >>>>>>> https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/okfn-br >>>>>>> Unsubscribe: https://lists.okfn.org/mailman/options/okfn-br >>>>>>> >>>>>>> >>>>>> >>>>>> _______________________________________________ >>>>>> okfn-br mailing list >>>>>> [email protected] >>>>>> https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/okfn-br >>>>>> Unsubscribe: https://lists.okfn.org/mailman/options/okfn-br >>>>>> >>>>>> >>>>> >>>>> _______________________________________________ >>>>> okfn-br mailing list >>>>> [email protected] >>>>> https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/okfn-br >>>>> Unsubscribe: https://lists.okfn.org/mailman/options/okfn-br >>>>> >>>>> >>>> >>>> _______________________________________________ >>>> escoladedados mailing list >>>> [email protected] >>>> https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/escoladedados >>>> >>>> >>> >>> >>> -- >>> Marco Túlio Pires :: journogeek :: @mtrpires >>> >>> _______________________________________________ >>> okfn-br mailing list >>> [email protected] >>> https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/okfn-br >>> Unsubscribe: https://lists.okfn.org/mailman/options/okfn-br >>> >>> >> >> >> -- >> Haydée Svab >> http://blog.hsvab.eng.br/ >> >> _______________________________________________ >> escoladedados mailing list >> [email protected] >> https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/escoladedados >> >> > > > -- > Natália Mazotte > (21) 95030699 > [email protected] > http://twitter.com/NataliaMazotte > > _______________________________________________ > escoladedados mailing list > [email protected] > https://lists.okfn.org/mailman/listinfo/escoladedados > > -- Marco Túlio Pires :: journogeek :: @mtrpires
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