Tema realmente muy interesante y apasionante.
Existen algunos fenómenos asociados al problema planteado que creo, vale
la pena señalar:
La no detección del tema no implica la no existencia del mismo.
La detección implica poner el tema sobre la mesa y problematizarlo
como algo inherente e inportante para el sistema. Esto aun no ha
sucedido en nuestros sistema
aunque me consta que poco a poco empiezan a sonar algunas voces
reconociendo esa carencia.
En Uruguay no se trabaja en la detección de las inteligencias, llamésmole
"superiores o muy superiores" para no entrar en disquisiciones.
La educación se ha centrado más en las inteligencias situadas a la izquierda
de la campana de Gauss, o más bien en los déficits cognitivos, más que
en el otro extremo.
Otra cara del problema es que el desarrollo psicosocial no es algo que se de
"por fuera del sistema o el contexto". Muchos niños que comienzan con
un nivel de desarrollo
intelectual por encima, o muy por encima de lo normal, no encuentran en
su camino evolutivo
posibilidades de desarrollo (son múltiples variables) que permitan que
su potencial florezca.
Esto ha sido estudiado desde tiempos de Juan Pablo Terra en los años 70,
luego por la Fac. de Psicología de la UDELAR y hace no mucho por la
Fac. de Economía y su instituto de investigación. Debe haber otros
estudios, seguramente.
Todo está documentado para el que le interese profundizar.
saludos
Ps. Roberto Balaguer Prestes
Univ. Católica - Claeh - St. Patrick's College
Montevideo, Uruguay
www.robertobalaguer.com
@robertobalaguer
El 25/02/2012 06:22 p.m., Alan Jhonn Aguiar Schwyn escribió:
Muchas "super-inteligencias" que se dan en los primeros años debido al
simple hecho de un rápido crecimiento
intelectual en comparación con el físico, se estabiliza luego de los
18 años.
Todos los estudios que conozco, hablan de ese fenómeno y por tanto,
los test deben ser cuidadosamente
preparados para esos chicos.
Concuerdo en que la "noticia" es básicamente una anécdota ...
> La frase: "Entre 10.000 y 30.000 niños y adolescentes tienen una
alta capacidad intelectual en Uruguay,
> pero el diagnóstico no alcanza a los mil casos.", pero no da la
fuente del estudio, (si es que lo hubo).
La respuesta es fácil: La misma noticia nos da la respuesta: "En el
mundo se estima entre el 1 y el 3%..."
Uruguay ~ 3 millones -> menores de 19 -> 100 000? entre 1 y 3% de 100
000 -> entre 10 000 y 30 000 :-)
Esto según recuerdo es extrapolar datos.. esto es lo que debería de
haber.. no lo que hay..
------------------------------------------------------------------------
Date: Sat, 25 Feb 2012 13:38:01 -0200
From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: Re: [Sur] [OT] Cerebros Excluidos
Independientemente de que pueda ser cierto o no, el artículo en
realidad solo es un cuento redactado aparentemente por el padre de un
niño, no es más que una anécdota.
Afirma que: "Entre 10.000 y 30.000 niños y adolescentes tienen una
alta capacidad intelectual en Uruguay, pero el diagnóstico no alcanza
a los mil casos.", pero no da la fuente del estudio, (si es que lo hubo).
Y en el contexto en el que se publica, donde hay una fuerte discusión
política en torno a la educación en nuestro país, esto no es más que
echar un poco más de leña al fuego.
Además, el mismo artículo señala la no confiabilidad de los test de
inteligencia, cosa que ya se sabe desde hace tiempo por lo cual no se
toma en cuenta casi que en ningún sitio.
*Pero a mi la frase que me llama la atención es esta:*
Prodigios que, en las condiciones actuales, difícilmente ocupen un
lugar en el sistema.
Esto es amarillismo puro, ¿no?. Queda claro que no es un análisis en
base a nada.
El 25 de febrero de 2012 10:17, Carlos Rabassa <[email protected]
<mailto:[email protected]>> escribió:
Me pareció interesante el tema de este artículo, publicado
recientemente en el diario "El País" de Uruguay.
Hacer clic AQUÍ
<http://www.elpais.com.uy/suplemento/ds/cerebros-excluidos/sds_625316_120219.html>
para
ver el artículo.
Carlos Rabassa
Voluntario
Red de Apoyo al Plan Ceibal
Montevideo, Uruguay
www.tiny.cc/AprendoILearn <http://www.tiny.cc/AprendoILearn>
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