Hola Ana,

Sin duda la palabra "crisis" ha acompañado a nuestro país
y a varias generaciones (la mía, sin duda) por mucho tiempo..

Vos decías:
"Antes, en un país en recesión ni la genialidad, ni la innovación, ni el emprendedurismo, ni la iniciativa, ni nada distinto de la resignación y cierta depresión era adaptativo".

Me da como un escalofrío pensar que algo de eso nos haya sucedido por tanto tiempo y tampoco hayamos podido hacer mucho con eso que nos pasaba (¿falta de resiliencia colectiva, quizás?).
No sé. Qué fuerte, no?

Muchos saludos,

Ps. Roberto Balaguer Prestes
Univ. Católica - Claeh - St. Patrick's College
Montevideo, Uruguay
www.robertobalaguer.com
@robertobalaguer



El 27/02/2012 07:12 p.m., ana.cichero escribió:
Hola Roberto,

Un factor bastante característico de uruguay es la cantidad de años de depresión que soportó de continuo.

Imaginate una economía que no crece durante 40 años y una población nacional que decrece y decrece desde hace 50 años. Hace pocos años que el país empezó a crecer por primera vez ( para su población no vieja ).

Antes, en un país en recesión ni la genialidad, ni la innovación, ni el emprendedurismo, ni la iniciativa, ni nada distinto de la resignación y cierta depresión era adaptativo.

Es una opinión muy atravida, pero para los que no conocen mi país Uruguay creo que les puede ayudar a entendernos ;) .

Saludos

2012/2/26 Roberto Balaguer Prestes <[email protected] <mailto:[email protected]>>

    Tema realmente muy interesante y apasionante.
    Existen algunos fenómenos asociados al problema planteado que
    creo, vale la pena señalar:

    La no detección del tema no implica la no existencia del mismo.
    La detección implica poner el tema sobre la mesa y problematizarlo
    como algo inherente e inportante para el sistema.  Esto aun no ha
    sucedido en nuestros sistema
    aunque me consta que poco a poco empiezan a sonar algunas voces
    reconociendo esa carencia.

    En Uruguay no se trabaja en la detección de las inteligencias,
    llamésmole
    "superiores o muy superiores" para no entrar en disquisiciones.
    La educación se ha centrado más en las inteligencias situadas a la
    izquierda
    de la campana de Gauss, o más bien en los déficits cognitivos, más
    que en el otro extremo.

    Otra cara del problema es que el desarrollo psicosocial no es algo
    que se de
    "por fuera del sistema o el contexto". Muchos niños que comienzan
    con un  nivel de desarrollo
    intelectual por encima, o muy por encima  de lo normal, no
    encuentran en su camino evolutivo
    posibilidades de desarrollo (son múltiples variables) que permitan
    que su potencial florezca.
    Esto ha sido estudiado desde tiempos de Juan Pablo Terra en los
    años 70,
    luego por la Fac. de Psicología de la UDELAR y hace no mucho por la
    Fac. de Economía y su instituto de investigación. Debe haber otros
    estudios, seguramente.
    Todo está documentado para el que le interese profundizar.


    saludos

    Ps. Roberto Balaguer Prestes
    Univ. Católica - Claeh - St. Patrick's College
    Montevideo, Uruguay
    www.robertobalaguer.com  <http://www.robertobalaguer.com>
    @robertobalaguer



    El 25/02/2012 06:22 p.m., Alan Jhonn Aguiar Schwyn escribió:

    Muchas "super-inteligencias" que se dan en los primeros años
    debido al simple hecho de un rápido crecimiento
    intelectual en comparación con el físico, se estabiliza luego de
    los 18 años.
    Todos los estudios que conozco, hablan de ese fenómeno y por
    tanto, los test deben ser cuidadosamente
    preparados para esos chicos.

    Concuerdo en que la "noticia" es básicamente una anécdota ...

    > La frase: "Entre 10.000 y 30.000 niños y adolescentes tienen
    una alta capacidad intelectual en Uruguay,
    > pero el diagnóstico no alcanza a los mil casos.", pero no da la
    fuente del estudio, (si es que lo hubo).

    La respuesta es fácil: La misma noticia nos da la respuesta: "En
    el mundo se estima entre el 1 y el 3%..."
    Uruguay ~ 3 millones -> menores de 19 -> 100 000? entre 1 y 3% de
    100 000  -> entre 10 000 y 30 000 :-)
    Esto según recuerdo es extrapolar datos.. esto es lo que debería
    de haber.. no lo que hay..


    ------------------------------------------------------------------------
    Date: Sat, 25 Feb 2012 13:38:01 -0200
    From: [email protected] <mailto:[email protected]>
    To: [email protected] <mailto:[email protected]>
    Subject: Re: [Sur] [OT] Cerebros Excluidos

    Independientemente de que pueda ser cierto o no, el artículo en
    realidad solo es un cuento redactado aparentemente por el padre
    de un niño, no es más que una anécdota.

    Afirma que: "Entre 10.000 y 30.000 niños y adolescentes tienen
    una alta capacidad intelectual en Uruguay, pero el diagnóstico no
    alcanza a los mil casos.", pero no da la fuente del estudio, (si
    es que lo hubo).

    Y en el contexto en el que se publica, donde hay una fuerte
    discusión política en torno a la educación en nuestro país, esto
    no es más que echar un poco más de leña al fuego.

    Además, el mismo artículo señala la no confiabilidad de los test
    de inteligencia, cosa que ya se sabe desde hace tiempo por lo
    cual no se toma en cuenta casi que en ningún sitio.

    *Pero a mi la frase que me llama la atención es esta:*

    Prodigios que, en las condiciones actuales, difícilmente ocupen
    un lugar en el sistema.

    Esto es amarillismo puro, ¿no?. Queda claro que no es un análisis
    en base a nada.




    El 25 de febrero de 2012 10:17, Carlos Rabassa <[email protected]
    <mailto:[email protected]>> escribió:

        Me pareció interesante el tema de este artículo,  publicado
        recientemente en el diario "El País" de Uruguay.

        Hacer clic AQUÍ
        
<http://www.elpais.com.uy/suplemento/ds/cerebros-excluidos/sds_625316_120219.html>
 para
        ver el artículo.


        Carlos Rabassa
        Voluntario
        Red de Apoyo al Plan Ceibal
        Montevideo, Uruguay
        www.tiny.cc/AprendoILearn <http://www.tiny.cc/AprendoILearn>







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