Du site r�v�l� par Marc HILL, Jean Pierre Gar�in a extrait ceci : ----- Original Message ----- From: "Jean-Pierre Garcin" <[EMAIL PROTECTED]> To: "Liste PMEV" <[EMAIL PROTECTED]> Sent: Thursday, March 14, 2002 7:09 AM
Ci-dessous des copi�-coll� de cette page : - " Toi, viens ici." - Utilisez un langage non-verbal. - Enseignez debout, la t�te haute. - Invitez les gar�ons � venir prendre leur rang. - Invitez les filles � venir prendre leur rang d) Exigences:" Assis, imm�diatement !" Je dois dire que je n'adh�re pas � 100 %, loin s'en faut. ;-) Et moi donc ! Ces indications pourraient servir � la jeune rempla�ante qui d�barque � l'improviste dans une classe de sauvageons, mais � condition toutefois d'avoir imp�rativement d'autres ressources en r�serve. Tester la nouvelle ma�tresse dont on sait que ce n'est pas une vraie ma�tresse, la d�stabiliser un peu pour voir, ce sont des choses que j'ai rencontr�es et dont je suppose qu'elles existent encore. Annoncer la couleur d'embl�e, c'est pour celle-ci une bonne solution, mais il faut alors tenir la premi�re matin�e et compl�ter le tableau pour le rendre s�duisant. Comme Jean Paul Jourdan, je suis un peu effar� mais je ne veux pas condamner avant d'en savoir plus et, pour l'heure, mon imprimante travaille. A premi�re vue donc, un catalogue assez �tonnant mais peu fonctionnel dans lequel tout n'est peut �tre pas � jeter, mais je plains celui qui n'aura que ces r�f�rences pour entrer dans le m�tier. Bien s�r, placer l'enfant en situation de r�ussir, accorder du temps libre, adopter une attitude positive, encourager la pers�v�rance, �tre juste dans ses jugements, permettre les erreurs, accorder une certaine intimit�, offrir des choix, se concentrer sur le travail, etc.. etc.., tout cela n'est pas contestable et nous le partageons depuis longtemps. Oui, mais comment s'organiser pour y parvenir sans traiter chaque objectif s�par�ment, prendre une vue perpsective de la classe et de son fonctionnement ????? Etonnante check-list ! Tenir une classe, c'est autre chose. J'y reviendrai peut �tre. MM
