----- Original Message ----- From: "lpamphile" <[EMAIL PROTECTED]> To: <[EMAIL PROTECTED]> Sent: Thursday, March 14, 2002 8:48 AM Subject: Re: [pmev] enfin des recettes simples et concr�tes (???)
comme JPG je n'adhere pas a un certain nbre de points enumeres ici et, | comme JPJ, je n'y trouve pas grd chose de commun avec ce qui se pratique | dans ma classe. | Mais est ce destine a des enseignants du primaire ? N'est ce pas plutot pour | nos confreres du secondaire ? ;) Vraissemblablement, mais cela reste globalement interessant comme base de r�f�rences. | Cependant, tous "ces trucs" m'amene a reflechir et a me positionner par | rapport a eux. Comment est ce que moi je fais dans ma classe ? Pourquoi je | n'ai /ai besoin de ces trucs ?Pourquoi ca marche ou non ? | C'est en cela que c est interessant. Je suis d'accord aussi, surtout quand cet effort de positionnement personnel n'est pas de simple alignement. Je reste partisant d'une approche syst�mique de ces probl�mes. | Mais en fait l'enthousiasme de mon premier message allait plutot pour le | lien d'accueil : | En effet, j' y ai trouve une grille de critere pour evaluer l'oral qui donne | des pistes de travail interessantes, (mais faut il evaluer l'oral ?), | http://www.pedagonet.com/other/oral1.htm , Des pistes de travail comme tu dis. La grille est assez classqiue, et il me semble, sous r�serve de v�rification, que l'on retrouve � peu pr�s la m�me chose dans les IO 2002. Evaluer l'oral ? Pourquoi pas bien s�r, mais la difficult�, avec certains �l�ves un peu trop introvertis, c'est qu'ils ont du mal � le faire pour eux. Ces grilles sont bonnes pour le ma�tre, mais l'enfant - je veux dire certains enfants - peut s'en trouver bloqu� si nous n'y prenons pas garde. Ceci dit, les aider � sortir de ce blocage est �videmment un objectif � atteindre. MM
