----- Original Message -----
Doresc sa spun ca premiile de la
olimpiadele internationale nu spun nimic despre starea invatamantului. Marea
masa a studentilor ce face ? Insisi acesti elevi premiati, cine i-a pregatit?
Eu provin dintr-un liceu de elita care la olimpiade se baza exclusiv pe
eforturile personale ale elevilor, eventual pe meditatiile private plus
teroarea de la clasa. Puteti sa-mi spuneti ce s-a schimbat intre timp? Eu am
mai dat pe acolo, si parerea mea, iarasi strict personala, este ca a ramas
"brand"-ul, insa au inceput sa dispara performantele. Elevii nu stiu sa faca
un referat, tot ceea ce stiu sa faca este sa-l downloadeze de pe net.
Na ca ma bagai si eu in vorba.
1. Profesorul poate fi un geniu, daca elevul nu
vrea sau nu este interesat de materia xxx, ... degeaba !
2. Profesorul poate fi un bou cu tate, daca
elevul vrea sa invete, ... invata si singur !
3. "Scoala" se face la scoala doar pt. a invata
sa scri, sa citesti, sa aduni si sa imparti. Restul este studiu INDIVIDUAL
!
Si atunci unde este meritul sistemului ?
Bineinteles ca ii tineti partea, caci va aflati inauntrul lui, insa poate ar
fi bine sa fiti de partea schimbarii atunci cand este cazul.
4. Normal ca orice ... profesor "tine de felie".
Cam ce ai vrea dumneata ? Sa se trezeasca cu o inspectie de la "centru" ?,
pardon acum se zice Inspectorat.
Doresc sa spun, ca sa fiu mai bine
inteles, ca eu consider situatia olimpicilor la fel cu cea din sport. Cu alte
cuvinte, daca un antrenor foloseste metode opresive pentru a obtine
performanta, valoarea sa este nula, indiferent de cate medalii olimpice obtin
sportivii sai. Chiar daca, la limita, poate fi considerat de catre unii ca un
motiv de mandrie nationala (ceva gen bataliile lui Stefan cel Mare, ori
nationala de forbal), dincolo de faptul ca oricum acestia vor prefera,
invariabil, sa-si continue studiile in afara tarii, faptul ca exista un
olimpic medaliat nu inseamna ca aceleasi metode pedagogice pot fi aplicate
tuturor. Exista persoane care se pricep sa lucreze cu supradotati (desi nu
prea stiu sa fie multe specializari in acest sens), mai sunt si destui care ar
dori sa lucreze cu indivizi normal dotati, iar altii prefera sa lucreze cu
persoane avand anumite deficiente. Si atunci intreb: Care sunt performantele
sistemului educational romanesc in aceste domenii, cu nimic mai putin
importante decat cele olimpice ?
5. Gresit. La 1.000 de elevi, 100 sunt cu
scuzele de rigoare handicapati, 500 sunt mediocrii, 399 sunt branza buna in
burduf de caine (depinde de prof daca face ceva cu ei) si unul poate, poate e
exceptional. :) Idem si pt. profesori. [intamplator cunosc "sistemul" de
invatamant din casa. :( ]
Cu regret trebuie sa va spun, insa, ca nu
suna deloc incurajator ceea ce spuneti dumneavoastra, adica daca eu am plecat
si asta e vina mea. Mai presus de toate, incercati sa nu mai amenintati. Eu am
plecat pentru ca nu mai suportam salariul ridicol, apoi faptul ca nu aveam la
dispozitie nici o cale de formare veritabila (perfectionarea prin grade
didactice, pe banii nostri,e o adevarata jignire, de fapt), pentur ca nu-mi
mai permiteam sa-mi cumpar carti (nici la biblioteca judeteana nu se mai
cumparau de mult timp ce ma interesa pe mine), apoi din cauza faptului ca
unicul lucru ce-l faceau superiorii erau sa ma umileasca, si nu doar pe mine,
iar despre ajutor din partea lor nici nu putea fi vorba. Cat despre elevi,
putin le pasa. Ah, si nu mai suportam gandul ca in iunie iarasi vin examenele
cu supravegheri si corectari, unde, daca o sa fiu cuminte, o sa mananc iarasi
pe saturate, eventual o sa primesc un plic si o sa mai platesc niste datorii
din banii dinauntru.
6. Gresit. Perfectionarea profesionala NU este
obligatia statului !!!! Este obligatia dvs. daca doriti, daca nu ....
Doar nu vreti sa cotizez eu prin taxe si
impozite ca sa deveniti dvs. academician. Si asta eventual. Adica daca va
tin curelele.
Si revin la marota mea. Romania are nevoie
si de "plugari" nu numai de "ingineri". Deci trebuie sa acceptati din start ca
x% din elevii dvs. nici macar nu ajung la liceu.
Profesorul este sau nu bun doar daca reuseste sa
il faca pe copil sa ii placa invatatura. Asta se cheama har ! Si nu se
cuantifica in bani.
Probabil ca dumneavoastra o duceti bine
financiar, insa in acest caz nu aveti dreptul sa generalizati concluziile la
nivelul intregului corp profesoral. Sau va multumiti cu ceea ce aveti. Habar
n-am.
Este incurajator, insa, ca reusiti sa comunicati pe e-mail. Este un
semn bun, indica faptul ca s-ar putea sa scapati de deprofesionalizarea care
musca atat de crunt personalul didactic romanesc.
7. Aveti dreptate cand catalogati marea
majoritate a profesorilor drept "linjinieri". Dar aceasta situatie este
valabila in orice meserie.
Nici macar toate vanzatoarele nu sunt VANZATOARE
!
Greseala este, apare, insa in modul cum ganditi
dvs. Sunt cateva profesii care cer atat har cat si dedicare. Printre acestea
se numara si cea de profesor.
Daca lipsurile materiale pe care le amintiti,
sau mojicia unui "director" de scoala v-au impiedicat sa profesati,
inseamna ca nu a existat "chemare".
Cu stima,
Dicu-Sava Cristian
