RE: [3type] pagettes
je garde tous vos messages, quand il y aura une synthèse je suis preneuse on va faire un dossier du nouvel éducateur sur les TICE Dans le numéro sur le journal qui sortira en mars, un article de Philippe sur le quotidien qui parle des pagettes, dans ce numéro TICE on pourra faire un article avec quelques mois d'expérience, quoi que vous en dîtes? marguerite -Message d'origine-De: Annick.Boudier [mailto:[EMAIL PROTECTED]Envoyé: dimanche 5 février 2006 17:33À: [EMAIL PROTECTED]; 3type@marelle.orgObjet: Re: [3type] pagettes Et moi en vert clair ! Annick - Original Message - From: Frédéric MATHY To: 3type@marelle.org Sent: Sunday, February 05, 2006 12:31 PM Subject: Re: [3type] pagettes Et moi en marron ! Fred - Original Message - From: Patrick Galland To: 3type@marelle.org ; [EMAIL PROTECTED] Sent: Saturday, February 04, 2006 10:36 PM Subject: Re: [3type] pagettes Lorsque je regarde les pagettes, j'essaie de me représenter comment ça se passe dans chaque classe. S'il s'agit du courrier papier, je peux imaginer l'arrivée du facteur ou le relevé de la boite aux lettres, puis la distribution du courrier, .. évidemment il doit y avoir aussi pas mal de configurations différentes qui ne doivent pas être neutres. Mais pour les pagettes c'est un peu plus difficile. Alors quelques questions naïvespour celles et ceux qui pageottent quotidiennement: - La lecture des pagettes ? Evidemment il y a au moins un ordinateur quelque part (ça commence bien !). J'imagine qu'il est même dans la classe. Mais est-il branché en permanence sur internet ? (je suppose que toutes les écoles ont l'ADSL ?), peut-être y a-t-il un ordinateur dédié à internet ? Peut-être les enfants peuvent aller consulter internet, donc entre autre les pagettes, quand ils veulent ? peut-être si ils veulent ? (comme une bibliothèque où l'on mettrait les journaux quotidien sur une table pour ceux qui voudraient s'y asseoir et les lire). dans la fourmilière, c'est comme ça.On a instauré des temps pour passer à l'ordi... Parce qu'ils veulent tous y passer. Y'a tellement de choses possibles avec cet outil ! Les divers logiciels d'entraînement, les pagettes, les CD... Toutes les 20minutes 3 nouveaux élèves passent aux ordis... C'est en même temps un temps d'autonomie, de choix... Ils zappent d'une pagette à l'autre, certains lisent à voix haute, interpellent le voisin pour signaler tel article ou commentaire... A Boz, ma classe a accès à 8 PC connectés en permanence sur Internet. Un seul ordi permet l'impression en couleur des pagettes. Ils ont donc accès au site des pagettes (j'ai ajouté un bouton sur ClicMenu pour ceux qui connaissent). Les pagettes sont également imprimées et affichées au tableau, à l'exception de celle de Moussac qui a un fond un peu gourmand en encre certaines fois ;)). Mes élèves doivent envoyer un message à ce sujet... Peut-être la consultation est obligatoire ? (par exemple sur la table de la bibliothèque obligation de prendre un journal en main, quitte à le reposer dans l'instant, ou de lire les titres de la une, ou...). Peut-être il y a des enfants désignés, ou volontaires, pour aller consulter les pagettes et le dire aux autres ? PR : Le matin, en arrivant dans la classe, y a toujours pour l'instant 2 ou 3schtroumpfs volontaires qui impriment les pagettes et commentaires du jour. Ils les affichent ensuite au tableau. Les autres Schtroumpfs les lisent (ou pas !) lorsqu'ils arrivent en classe. Même fonctionnement à Boz AB à tour de rôle tous les matins il ya 4 enfants sur 4 ordi avec comme consigne : visite de notre site , j'ai demandé à ce qu'ils jettent un oeil sur les productions et les pagettes : mais je ne contrôle pas ce qui s'y passe puisque je ne suis pas dans ma classe. Simplement au retour en classe de tous, je demande si il ya des choses intéressantes pour l'instant y a rien qui sort ! peut-être y a-t-il un moment en classe ou tout le monde se rassemble, regarde et lit ensemble les pagettes
[3type] le Nouvel éducateur projets et numéros à venir
Bonjour, Après l'annonce de parution du numéro 175 sur la philo voici l'annonce des numéros à venir dans les mois qui viennent et les numéros en préparation en vert à la fin du message: Le Nouvel Educateur, n°176 (février 2006)ICEM Pédagogie FreinetDOSSIER Comprendre le passé devenir citoyen Apprendre sa ville, découvrir son passé, mieux lire son environnement et le présenter aux correspondants, inviter des hommes politiques ou des représentants syndicaux locaux, lier passé et présent, interroger sa famille, ancrer lhistoire dans la vie proche, puis chercher, se documenter, analyser les documents historiques, voilà les différentes pistes que propose ce dossier. De lécole primaire au lycée, ces témoignages montrent la volonté de réécrire lenseignement de lhistoire dans nos classes et de lier mémoire et citoyenneté. A lire également : International: les Clos d'enfants Carte Blanche : Ecrire une BTj avec sa classe. Champs social: Légalité des (mal)chances ou l(in)égalité des chances Recherche ouverture Enseigner l'histoire au lycée Le Nouvel Educateur, n°177 (mars 2006)ICEM Pédagogie FreinetDOSSIER le journal scolaire un outil pour penser le monde «Rendons le journal scolaire aux enfants» était le titre du dossier du Nouvel Educateur de février 1995. Dix ans plus tard, le dossier de ce numéro revisite ce quest aujourdhui, en 2006, le «journal scolaire» dans nos classes. Il montre comment se réalisent à partir des textes libres, du désir des enfants de communiquer avec dautres, (leurs parents, leurs correspondants, dautres classes), les journaux scolaires qui, loin des journaux adultes, se veulent le lieu dune parole vraie des enfants. Du journal en maternelle, aux échanges entre classes, initiateurs décrits et de projets, du journal papier au journal numérique, le «journal scolaire», tout en se transformant et utilisant les moyens actuels de communication, reste pour nous loutil indispensable à la valorisation des textes denfants. Le journal scolaire permet aux enfants dappréhender, par la communication avec dautres, le monde dans lequel ils vivent. A lire également : Champ social: Dans la « Loi pour légalité des chances », une mesure inégalitaire : lapprentissage à 14 ans ! Parole au CLEMI Parole à Dominique Tibéri Citoyen en classe Freinet International: Le journal à Diawar Sénégal Recherche ouverture: L'après journal il faut l'inventer En chantier Le Nouvel Educateur, n°178/ 179(avril / mai 2006) Et pourtant ils lisent numéro de 72 pages ICEM Pédagogie FreinetNuméro en construction Historique Présentation et définition de la Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture Pratiques de classes du cycle 1 au second degré Points de vue autour le l'apprentissage du Lire écrire Le numéro de juin 181portera sur " travailler en milieu difficile ou milieu sensible ou ZEP" titre à définir Quellesréponses ? La pédagogie Freinet est-elle différente dans ces écoles ? Nous attendons vos témoignages et réflexions sur le sujet, outils, organisations d'école, de classe,pratiques, analyse L'équipe du Nouvel éducateur va préparer très prochainement les dossiers de l'année 2006/2007 vous pouvez participer en nous proposant des pistes de dossiers que vous aimeriez voir abordés. Marguerite Marguerite Bachy Coordination du Nouvel Educateur Chantier maths de l'ICEM 22 rue de la Madeleine 91140 Villebon sur Yvette 01 60 14 83 23 06 19 98 66 90 [EMAIL PROTECTED] [EMAIL PROTECTED]
[3type] TR: [ICEM:] le Nouvel éducateur
Message d'origine- De: Marguerite Bachy [mailto:[EMAIL PROTECTED] Envoyé: vendredi 2 décembre 2005 23:03 À: Liste freinet; Com-Icem; [EMAIL PROTECTED] Objet: [ICEM:] le Nouvel éducateur Bonjour Le nouvel éducateur 173 Apprentissages coopératifs et échanges de savoirs : est arrivé Dans le dossier plusieurs témoignages sur les échanges de savoirs en CLIS, au sein dun RPI, en Zone urbaine, au collège et dans un GD , échanges toujours riches qui bousculent la vie de la classe et ou de lécole et du quartier. Une parole à Marie Laure Viaud, pour son livre; «Des collèges et des lycées différents» Linternational au congrès et des échos du congrès La recherche ouverture «Tout est intéressant pourvu quon le regarde assez longtemps» de Claire Heber-Suffrin Sans oublier les rubriques habituelles Cest le premier numéro de la nouvelle équipe parisienne, Dossier des numéros suivants à paraître et ou en projets N° 174 La poésie, de lécriture intime à l_expression_ libérée, devrait suivre bientôt décembre 2005 N° 175 «Je pense donc je suis», le débat philo dans la classe janvier 2006 N° 176 Histoire Comprendre le passé, devenir citoyen février 2006 en cours N° 177 le journal scolaire textes à fournir pour la fin décembre à paraître en mars 2006 N° 178 Travailler en milieu « sensible» ou difficile.. à paraître en avril 2006 textes attendus pour le 25 janvier N° 179 LEurope à paraître en mai 2006 textes pour le 25 février N° 180 Préparer sa classe, des réponse à linstitution juin 2006 textes pour le 25 mars Léquipe du nouvel éducateur attend vos textes et remarques et suggestions de dossiers Le calendrier peut être bousculé par un numéro spécial lecture du cycle 1 au cycle 3 quelles réponses face aux attaques des tenants du ba ba Le Nouvel éducateur abonnement 44 pour 10 numéros PEMF 06376 Mouans Sartoux Marguerite Marguerite Bachy 22 rue de la Madeleine 91 140 Villebon sur Yvette 01 60 14 83 23 06 19 98 66 90 Coordination du Nouvel Éducateur Chantier math [EMAIL PROTECTED] [EMAIL PROTECTED] www.icem-freinet.info http://www.icem-freinet.info/ -Message d'origine- De: Katina Iérémiadis [mailto:[EMAIL PROTECTED] Envoyé: vendredi 2 décembre 2005 22:17 À: [EMAIL PROTECTED] Objet: [cnrd] créAtions : aux responsables des chantiers de publication
[3type] Urgent photos
Si vous avez des photos denfants en débat il me manque des photos pour le dossier sur la philo Et cest assez urgent. Dautre part, les photos cest souvent pas facile den avoir pour le Nouvel éduc alors mettez-en de côté, pensez à demander les autorisations aux parents et e,voyer au nouvel éduc qui saura les utiliser. Jen profite pour rappeler les thèmes des dossiers à venir dans les quels vos textes seront les bien venus: 176 lhistoire textes pour 25 novembre 177 le journal scolaire texte pour le 25 décembre ( bref pendant les vacances ) 178 travailler en milieu difficile ou dit sensible, il me faudrait pour ce numéro des témoignages des actions menées des expériences déquipe mais aussi denseignants isolés textes pour le 25 janvier je compte sur vous Marguerite Marguerite Bachy 22 rue de la Madeleine 91 140 Villebon sur Yvette 01 60 14 83 23 06 19 98 66 90 Coordination du Nouvel Éducateur Chantier math [EMAIL PROTECTED] www.icem-freinet.info http://www.icem-freinet.info/
RE: [3type] Les zangoisses de parent(s)
C'est vrai que les angoisses des parents minent parfois la vie de clase; Comme Bruce et Sylvain, je te suggère le plan avec une partie collective à remplir par les enfants et ou par toi. et à photocopier en fin de semaine. ( c'est ce que je fais pour mon CE 1 CE 2) et l'idée vient de l'école d'Aizenay Un point d'aide:La venue des parents dans la classe, leur montrer les fichiers et les plans correspondants, cela apaise et l'heure de parents où le travail est présenté par les enfants, recherche , conférences, textes;.. Et le cahier de vie de la classe qui circule dans les familles et contient le bilan de journée qui montre la diversité du travail fait Pour l'enfant dont tu parles, le changement est brutal, il avait des bonnes notes c'est donc qu'il faisait ce qu'on lui demandait mais il a découvert dans ta classe la possibilité de donner lire cour à sa création; peux-être chercher comment l'amener à laisser des traces de ses trouvailles et peut-être par des brevets montrer qu'il apprend toujours puisque c'est ce qui angoisse la mère s'il réussit les " évaluations et ou brevets" tu pourras monter à la mère qu'apprendre ne passe pas toujours par les exercices scolairesC'est aussi à discuter ave lui, s'il est vif comme tu le décrit, il peut comprendre et puis tu dis qu tu as senti une évolution il faut du temps, il découvre une liberté inconnue se jette dedans et ensuite pourra reprendre les exos car il saura que cette porte lui est ouverte. Marguerite Marguerite Bachy 22 rue de la Madeleine 91 140 Villebon sur Yvette 01 60 14 83 23 06 19 98 66 90 Coordination du Nouvel Educateur [EMAIL PROTECTED] www.icem-freinet.info
[3type] TR: [3type] RE: [3type] chantier: parents d'élèves ou comment apprivoiser les C--- (pardon !!)
-Message d'origine- De: Marguerite Bachy [mailto:[EMAIL PROTECTED] Envoyé: jeudi 20 octobre 2005 22:00 À: [EMAIL PROTECTED] Objet: RE: [3type] RE: [3type] chantier: parents d'élèves ou comment apprivoiser les C--- (pardon !!) Les parents à lécole, je crois quil faut les y accueillir mais chercher comment, la réunion de rentrée est un passage presque obligé mais en dehors de celle ci il y en a dautres. Je pratique depuis plusieurs année «lheure des parents» qui est toujours un moment super, les enfants présentant eux même leurs travaux: textes conférences, recherche math. Productions art..; et ou moments de la vie de classe et les parents sont souvent médusés. Lors de la réunion de rentrée je propose aux parents qui le désirent de venir un jour de leur choix dans la classe pour voir ce qui se passent jusquà présent seule une mère en a profité , mais loffre leur plait, on a rien à cacher. Ils sont souvent surpris car la classe leur est ouverte ce qui nest pas lhabitude à lécole. Cette année des enfants étaient là lors de cette première réunion et cest eux qui ont présenté les cahiers le conseil, lentretien du matin;.. Comme Bruce je remets le livret en main propre ce qui me permet de voir tous les parents trois fois dans lannée. La classe leur étant toujours ouverte, les contacts sont bons. Lors de lheure des parents de samedi dernier, des enfants ont présenté aux parents les fichiers, le plan de travail et cela a permis aux nouveaux dans la classe de mieux comprendre ce que faisaient leurs enfants dans la classe. La vie de la classe racontée par les enfants, le cahier de vie qui circule le soir dans les familles sont des outils qui permettent aux parents de voir ce qui se fait le travail effectué ce qui nest pas le travail scolaire auquel ils sont habitués et ils comprennent mieux ce que nous faisons dans la classe ce qui et nouveau pour eux et découvrent que chaque enfant avance à son rythme et quil y a du travail ce qui les rassure. Je crois quil faut vraiment faire des parents nos alliés. Cest vrai que jai eu une année une expérience fâcheuse de réunion de rentrée avec un parent « piqué» et quil a fallu du temps pour conquérir ceux quil avait braqué contre moi mais la classe y est arrivée et depuis que je propose lheure des parents, le cahier de vie de la classe et les rencontres multiples sans oublier les moments festifs où les enfants cuisinent pour leurs parents je nai plus de difficulté et même des retours très sympa. Jai sûrement aussi plus darguments solides à leur proposer de part les échanges à lICEM Marguerite -Message d'origine- De: Bruce DEMAUGÉ-BOST [mailto:[EMAIL PROTECTED] Envoyé: lundi 17 octobre 2005 20:42 À: 3type@marelle.org Objet: [3type] RE: [3type] chantier: parents d'élèves ou comment apprivoiser les C--- (pardon !!) Une technique très efficace pour gérer les parents ch..., c'est le diviser pour mieux régner. Je ne fais guère de battage pour la réunion de rentrée collective aux classes du cycle 3. A chaque fois j'en ai entre 4 et 8, dont les deux ou trois de l'an dernier qui sont plutôt convaincus... Cette année, j'ai apporté un soin particulier à la lisibilité auprès des parents de ce qui se fait en classe : le plan de travail leur est accessible. Les blablateuses spécialistes du radio-parking et qui découvrent Internet durant leur temps libre sonttoutes contentes de voir des photos floutées de leurs mioches en ligne... Bref, cette réunion se passe plutôt bien... Je me contente de répondre aux questions... Pour le reste, les discussions intéressantes (celles qui concernent directement un enfant, sa manière de vivre au sein de la classe et de l'école, les attentes et angoisses de ses parents...) ont lieu lors de rencontres individuelles. Beaucoup moins de phénomènes de masse et d'épatage de galerie par emplafonnement de l'instit à craindre (peu de parades faute de spectateurs). Ces rencontres se font sur rendez-vous pris par chaque enfant, qui se note sur un horaire libre d'un planning affiché dans la classe en fonction de ce que lui ont dit ses parents de leurs horaires (matin avant la classe, midi ou soir). Elles ne sont pas obligatoires, mais vu que j'informe que je remets les bulletins en mains propres, j'arrive à voir à peu près un échantillon de chaque duo parental au moins deux fois dans l'année... Les mésaventures d'un collègue qui a eu cette année à gérer durant sa réunion de rentrée une mère complètement piquée ont fini de me convaincre... ;^) Coopérativement. Bruce Demaugé-Bost http://bdemauge.free.fr From:[EMAIL PROTECTED] Reply-To:[EMAIL PROTECTED] To:3type@marelle.org Subject:[3type] chantier: parents d'élèves ou comment apprivoiser les C--- (pardon !!) Date:Mon, 17 Oct 2005 20:26:07 +0200 J'ai fait un samedi porte ouverte de la classe ... pour que les parents s'imprègnent un peu de notre milieu de vie de tous les jours ... De bonnes ondes et de très mauvaises ondes ... Un joli tableau : las mégères
[3type] photos pour le Nouvel éducateur et ou articles
Bonjour Un appel urgent chercher dans vos photothèques avec autorisations bien sûr. Les deux numéros à venir du nouvel éducateur portent sur la poésie et la philo à lécole Pas facile davoir des photos, en auriez-vous par hasard. Dautres part toutes les photos que vous prenez dans vos classe et pour lesquelles vous avez des autorisations mintéressent. Le mieux est quelles soient en haute définition afin que lon puisse les agrandir sans perte de qualité. Merci davance Jen profite pour rappeler les thèmes suivants: Histoire ou lenfant historien ( titre à trouver.) pour février, textes à fournir pour le 25 novembre et puis le journal scolaire mars 206 textes pour le 25 décembre puis Travailler en milieu difficile avril 2006 textes pour le 25 janvier .. Nous prévoyons un numéro sur les cahier de vie, un autre sur les TICE alors à vos plumes, ou claviers merci. Si vous avez une pratique que vous voulez partager mais quécrire ne vous paraît pas évident, le comité de rédaction est là pour vous aider. Nous avons besoin aussi de vos témoignage pour les cartes blanches rubrique qui présente une pratique de classe illustrant un des invariants de la PF ou un des fondamentaux. A vous lire avec impatience!!! Marguerite Marguerite Bachy 22 rue de la Madeleine 91 140 Villebon sur Yvette 01 60 14 83 23 06 19 98 66 90 Coordination du Nouvel Éducateur [EMAIL PROTECTED] www.icem-freinet.info http://www.icem-freinet.info/ Fédération de stages nationaux ICEM - 20 au 29 octobre 2005 - St Hilaire de Riez (Vendée) AGO de l'ICEM 26 octobre 2005 ST Hilaire de Riez
[3type] Moment d'écilire
Donner du temps Envie de partager avec vous ce moment tant attendu et qui arrive en fin d'année. J'ai cette année un CP CE1 Je leur ai proposé à plusieurs reprises la création d'albums mais sans succès , une amorce vers janvier avec des histoires simples écrites mais l'illustration ne venait pas et les projets restaient dans les pochettes; J'ai laissé traîner dans la bibliothèque bien en vue après les avoir présentés aux enfants des albums réalisés il y a quelques années par des CP. Lors d'une rencontre du chantier écrire, j'ai admiré les albums apportés par Marie et je me suis dit qu'il fallait que je relance et laisse du temps et puis un jour j'ai suggéré à Tristan qui avait une petite histoire ( Tu ne veux pas faire un album) Oui mais pas tout seul alors on a demandé qui voulait l'aidé et il a choisit Katel et tous deux sans relâche ont dessiné fait les fonds et cherché des modèles pour leur loup. Et l'album est né, avec de super détails dans l'illustration preuve que toutes les lectures d'images et d'illustrations faites pendant l'année avaient germé dans leur tête. J'ai numérisé et c'était parti, très fiers ils l'ont montré aux autres aussitôt un puis deux puis trois puis;.. enfants se sont lancés dans la réalisation d'albums il y en a 5 finis et deux voir trois en chantier dommage c'est la fin de l'année, heureusement je les garde l'an prochain. Et puis ont vu le jour deux fiches de fabrication pour le journal et une BD est en court. Donner du temps c'est le maître mot, peut-être que je ne lâchais pas assez et que je n'aurais pas accepté qu'ils y passent le temps qu'ils ont pris et qu'il faut si on veut un vrai travail ou seulement fallait attendre qu'ils soient prêts.(Il a déjà fallu du tempspour les pacifier et faire entrer dans la classe une atmosphère de boulot calme) Je suis seule en PF dans cette école et comme chaque année ( un peu moins à chaque fois) je ne me permet pas assez je ne leur permet pas assez malgré mes fortes convictions ( la salle des maîtres joue sur mon inconscient malgré moi et mes certitudes heureusement que les rencontres et lectures mail ou bulletins me rappellent ce que je veux vraiment. Marguerite CP CE 1 Palaiseau 91 -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
[3type] journal et ou échanges de savoirs
Bonjour à tous l'an prochain je prends la suite de Cat Ouvrad pour le nouvel éducateur, en relisant les messages de la liste, parmis les nombreux sujets traités, que je garde précieusement, j'ai relu des discussions à propos du journal scolaire et des échanges de savoirs, deux dossiers que j'aimerai aborder dans le nouvel éduateur; Avez-vous des écrits ou des pistes que l'on pourrait affiner à m'envoyer Merci d'avance Marguerite Marguerite Bachy 22 rue de la madeleine 91 140 Villebon sur Yvette 01 60 14 83 23 06 19 98 66 90 [EMAIL PROTECTED] mailto:[EMAIL PROTECTED] www.icem-freinet.info http://www.icem-freinet.info 47° Congrès de L'ICEM, pédagogie Freinet du 19 au 23 août 2005 à Valbonne 06 Appréhender la complexité du monde: cohérences de la Padagogie Freinet Congrès -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
[3type] RE: [3type] coopération pédagogique
Bonjour Tu as raison Bérengère jai fait une synthèse de certains messages sur structure et auto-organisation parus sur cette liste qui seront dans le CP spécial congrès. Je pense aussi quil faut partager ce qui se dit sur cette liste mais qui va prendre en charge. Net icem demande du temps et Bruce et moi cherchons repreneurs pour lan prochain. Si lun de vous veut- bine faire une synthèse mensuelle, jen parle au CA pour savoir si lon peut insérer un autre 4 pages troisième type. Marguerite -Message d'origine- De: [EMAIL PROTECTED] [mailto:[EMAIL PROTECTED] Envoyé: mardi 22 février 2005 23:10 À: 3type@marelle.org Objet: [3type] coopération pédagogique Bonsoir, En lisant Coopération Pédagogique, la revue mensuelle de l'ICEM, je me disais qu'il était dommage pour l'ensemble des enseignants qui reçoivent cette revue fort intéressante ( au passage, merci et bravo à ceux qui donnent de leur temps) de ne pas partager les réflexions pédagogiques de la liste 3 type. Qu'en pensez-vous ? Et qu'en pensent Marguerite et Bruce, qui font des synthèses des échanges sur la liste Freinet ? Amicalement, Bérangère
[3type] congrès 2005
Bonjour à tous Excusez les doublons pour ceux qui sont sur plusieurs listes Voici un message pour le congrès Congrès de Valbonne A vos archives, a vos classeurs, à vos placards ! Dans nos classes, dans nos départements, nos secteurs, nos chantiers, nous avons beaucoup de matière à analyser: une séance enregistrée audio ou vidéo , des productions denfants, de classe, un compte-rendu dactivité, une monographie, des traces des tâtonnements Autant de témoignages de notre pratique ordinaire qui peuvent devenir des documents précieux pour la recherche que le Mouvement veut entamer à loccasion du Congrès. Nous ne cherchons pas des documents finis: nhésitez pas à faire connaître ce que vous avez déjà, même si cest resté à létat brut. Pas de modestie: tout peut être intéressant et utilisable dans lesprit voulu du Congrès 2005. Nous vous invitons à communiquer ce que vous avez lintention denvoyer sur la liste CNRD. Pour infos, nous avons connaissance des matériaux suivants: - une monographie - des séquences vidéo sur des moments de partage de connaissance - des séquences filmées au cycle 2 - un conseil denfants filmé en cycle 3 - un témoignages écrits sur le suivi dune expérience en cours en classe unique à deux maîtres - des enregistrements dateliers philo Plus nous aurons de matériaux, plus les échanges seront riches A bientôt pour de nouveaux messages et en route pour le congrès. Marguerite Marguerite BachyIcem Pédagogie Freinet Coordination Congrès 2005 Chantier math22 rue de la Madeleine91 140 Villebon sur Yvette01 60 14 83 2306 19 98 66 90[EMAIL PROTECTED]www.icem-freinet.info Assemblée Générale de l'ICEM : 17 avril 2005 à Paris Congrès de l'ICEM à Valbonne (06) du 19 au 23 août 2005formation européenne à Valbonne (06) du 17 au 23 août 2005[EMAIL PROTECTED]
