[IWETEL] SEDIC_XI Jornadas de Gestión de la Información: Serv icios polivalentes, confluencia entre profesionales de a rchivo, biblioteca y documentación_19 y 20 de noviem bre
XI JORNADAS DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Servicios polivalentes, confluencia entre profesionales de archivo, biblioteca y documentación http://www.sedic.es/XIjornadas_gestinfo-programa.asp Fechas: 19 y 20 de noviembre de 2009 Lugar de celebración: Biblioteca Nacional de España (Paseo de Recoletos, 20) Actividad organizada por: SEDIC. Con la colaboración de: Biblioteca Nacional de España. Con el patrocinio de: Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura. Empresa patrocinadora: Elsevier Archivos, bibliotecas y centros de documentación han compartido tradicionalmente espacios de interrelación en el ámbito de la gestión documental, empleando metodologías a menudo paralelas. La evolución de los sistemas electrónicos supone un nuevo motivo para la confluencia de soluciones para la gestión y la recuperación de la información, así como la demanda de nuevos perfiles profesionales para trabajar en entornos polivalentes. SEDIC, como asociación profesional de carácter abierto, pretende promover el intercambio de experiencias entre profesionales de la información que operan en ámbitos muy diferentes, instituciones públicas o empresas, archivos o bibliotecas, servicios de información o productores de recursos documentales. Un primer objetivo de las jornadas es poner el énfasis en la exposición de experiencias en la organización de servicios polivalentes y la aplicación de soluciones integradoras de recursos de naturaleza diversa, más allá de los límites tradicionales que caracterizan a estos diferentes ámbitos profesionales. El segundo objetivo de las jornadas es fomentar la reflexión sobre la transformación en el rol que desempeñan los profesionales. Con ello se pretende enfocar a los aspectos humanos inherentes a los cambios tecnológicos. Los procesos de digitalización están afectando de forma clara a la identidad de la profesión. La prioridad en las funciones de archivos y bibliotecas ha pasado de la custodia de fondos a la gestión de metaconocimiento. Como efecto de ello, ha surgido la necesidad de especificar los aspectos jurídicos, los derechos de reutilización de los materiales que se difunden a nivel global o vía intranet, la reproducción de documentos o los niveles de accesibilidad. Las Jornadas, además de las sesiones de conferencias y mesas redondas, cuentan con un amplio espacio para las comunicaciones libres seleccionadas. En esta nueva edición las jornadas se han abierto a la presentación de pósters. Las jornadas se han estructuran en tres ejes temáticos: Sesión 1: Competencias profesionales y organización de servicios polivalentes. Sesión 2: Necesidades normativas en la adaptación a los cambios sociales y tecnológicos. Sesión 3: Sistemas integrados de recuperación de información sobre fuentes de naturaleza diversa. Confiamos que la XI Jornadas de Gestión de la Información sean un importante foro de encuentro y compartición de experiencias de bibliotecarios, archiveros, documentalistas y todo tipo de gestor de información. PROGRAMA DE LAS JORNADAS: http://www.sedic.es/XIjornadas_gestinfo-programa.asp INSCRIPCIONES: http://www.sedic.es/f_formularioinscripcion.asp Más información: Secretaria de SEDIC Santa Engracia, 17, 3º - 28010 Madrid Tel: 91 593 40 59 Fax: 91 593 41 28 secreta...@sedic.es www.sedic.es Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
Re: [IWETEL] [ThinkEPI]. Algunas reflexiones otoñales a prop ósito de la infoxicación
CONSECUENCIAS DE GUARDARLO TODO La filosofía de Google no es precisamente la de borrar, sino la de conservar. Todo. Sale más barato (e infinitamente más rentable por su posible potencial económico) conservar que borrar. En efecto, cualquiera puede preguntarse para qué tomarse molestias en decidir qué interesa borrar y qué no, cuando es posible guardarlo todo. Al gestionar información personal, quizá conviene preguntarse primero qué interesa guardar y qué no, quizá conviene anticiparse a las actividades de mantenimiento y expurgo. Las personas a menudo no hacen el esfuerzo de guardar información, ni siquiera en previsión de necesidades futuras, porque hacerlo supone demasiado trastorno o porque confían demasiado en su habilidad para recuperar esa información más tarde. Algunos sistemas incluso sustentan el guardado automático (historial de navegación, bandeja de entrada, etc.) con el objetivo de ahorrar tiempo a las personas y evitarles la distracción de interrumpir una tarea en marcha para decidir qué hacer con una determinada pieza de información. Pero el reto persiste: si no se toman medidas en el proceso de guardar, mayor será la dificultad para encontrar aquella información cuando surja la necesidad y más probable será olvidar consultarla. Guardar y buscar son acciones complementarias. Por lo tanto, guardar de forma inconsciente o incorrecta tiene consecuencias negativas sobre la posterior recuperación. Lo ilustra un ejemplo doméstico: una persona puede guardar unos calcetines en el cajón equivocado o puede guardarlos desparejados, y todavía podrá encontrarlos cuando los necesite, pero lo logrará a expensas de una búsqueda más prolongada. La tecnología ofrece facilidades para buscar, filtrar y ordenar información personal. Pero la actividad explícita y consciente de guardar una pieza de información (o una pareja de calcetines) aumenta las garantías de encontrarla en el futuro. Recordar la existencia de un determino objeto, a menudo es el paso esencial para lograr reencontrarlo. Así, pues, para reencontrar una pieza de información no basta con buscarla, también hay que acordarse de que existe. Jorge Franganillo Facultat de Biblioteconomia i Documentació, Universitat de Barcelona Miembro del grupo ThinkEPI frangani...@ub.edu http://franganillo.es Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] Se aplaza la confere ncia en Le ón de Elen a Escolano
Buenos días, La conferencia sobre la nueva conceptualización de la catalogación, que se iba a celebrar mañana viernes, en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de León, se aplaza por problemas de salud de la conferenciante. Avisaremos con la nueva fecha. Muchas gracias. Un saludo _ Windows Live: Make it easier for your friends to see what you’re up to on Facebook. http://www.microsoft.com/middleeast/windows/windowslive/see-it-in-action/social-network-basics.aspx?ocid=PID23461::T:WLMTAGL:ON:WL:en-xm:SI_SB_2:092009 Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] Curso en Barcelona: Mejora la calidad de tu web
La lectura de una web es muy diferente al tipo de lectura que se puede hacer sobre el papel. El usuario que navega por Internet quiere información, encontrar una respuesta. Por tanto, la redacción efectiva es un aspecto clave en el éxito de una web. La corrección y la consistencia de los textos que se publican en Internet tienen beneficios directos en la confianza y fidelización de los usuarios, hace que el contenido sea más comprensible y más fácil de recuperar, y mejora el posicionamiento en los buscadores. Un buen redactado puede aumentar el número de visitas, la cantidad de páginas vistas en cada visita y el tiempo en que el usuario permanece. La escritura efectiva de una web tiene una importancia que conviene cuidar y en el COBDC te queremos ayudar en esta tarea con el curso Redacció eficaç per a lentorn web (código 27/09). Más información en: http://www.cobdc.org/cursos/2009/curs2709.html Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya Ribera, 8 pral 08003 Barcelona Tel 93 319 76 75 Fax 93 319 78 74 co...@cobdc.org www.cobdc.org _ Estoy utilizando la versión gratuita de SPAMfighter para usuarios privados. Hasta ahora ha bloqueado 16519 spam y me ha ahorrado mucho tiempo. Ya somos 6 millones de usuarios en todo el mundo, únete a nosotros. Puedes descargar la versión gratis aquí http://www.spamfighter.com/les . Los usuarios de pago no tienen esta firma. Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] [ThinkEPI] Visibilidad y accesibilida d de las tesis de Documentación en Espa ña
*Visibilidad y accesibilidad de las tesis de Documentación en España* por Luis Rodríguez Yunta *Introducción* Con este texto se pretende plantear el estado de la cuestión de las tesis de Documentación en las universidades españolas. Con el creciente desarrollo de los repositorios institucionales, además de valorar el número de tesis presentadas en la disciplina, cobra también relevancia conocer en qué medida se encuentran disponibles a texto completo en estos repositorios. Visibilidad y accesibilidad. El tema que se plantea a debate es si se ha generalizado la presencia de las tesis del área en los recursos de acceso abierto. La expresión invisibilidad de las tesis doctorales de Información y Documentación era el título de una comunicación en el último Congreso de ISKO-España (Agustín, Salvador y Velasco, 2009). El estudio hacía referencia solamente a las tesis leídas en la Universidad de Zaragoza, un total de 42 desde el cursos 1991/92, aunque solamente 5 se adscribían al Departamento de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia. Felipe Zapico, María Reyes, Vicente Guerrero y Cristina López (2002) calcularon un total de 144 tesis de Documentación en universidades españolas para el periodo 1976-1998; mientras que Mª Eulalia Fuentes y Alfons González lo cifraban en 236 para 1976-2001 y Emilio Delgado (2002) en 270 para 1976-1998. Por su parte, José López Yepes, María Teresa Fernández Bajón y Judit Prat (2005) aumentaban esta cifra a 490 tesis de Biblioteconomía y Documentación en las universidades españolas en el periodo 1976-2003, de las que sólo 169 se adscribían a Facultades de Biblioteconomía y Documentación. En estos estudios se analiza la visibilidad, se destaca la dispersión y el carácter multidisciplinar de la disciplina, pero no el acceso al texto completo de estas tesis. La accesibilidad de las tesis es una asignatura pendiente en España, en donde han sido consideradas como literatura gris y tradicionalmente su consulta estaba limitada a la lectura en sala. La edición en cd-rom pudo poner fin a esta situación, pero su distribución ha sido siempre muy escasa. Tampoco es fácil determinar cuantas quedan camufladas bajo la forma de monografías en Ciencias Sociales y Humanas. Su valoración social puede verse lastrada por las limitaciones señaladas en los sistemas de evaluación (López Yepes, Fernández Bajón y Prat Sedeño, 2005). En conjunto, el impacto de las tesis en España es escaso, y su lectura parece considerarse más como un acto administrativo para obtener un título que como un documento capaz de servir de base para nuevas investigaciones. Pero Internet facilita la difusión para este tipo de documentos a niveles desconocidos en el pasado. En 2002 ya se percibía, sin lugar a dudas, la tendencia hacia la disponibilidad de estos documentos a texto completo (Sorli y Merlo, 2002). Las tesis doctorales merecen una atención específica, tanto por presentar un enfoque completo con un detallado aparato crítico sobre una línea de investigación, como por la aportación de nuevos datos y conclusiones. Para localizar tesis concretas tenemos actualmente muchos recursos que permiten el acceso directo al texto completo, como TDR/TDX, Dialnet, los repositorios institucionales de las universidades o del CSIC, o bien de forma indirecta a través de los buscadores-recolectores de metadatos, Cybertesis, Recolecta, Hispana, E-ciencia,... El número de fuentes españolas sobre tesis se ha multiplicado notablemente. Los sistemas documentales que recogen tesis doctorales también deberían servir para obtener datos globales sobre líneas de investigación y producción científica. Los repositorios ofrecen ya numerosas tesis a texto completo, pero cabe preguntarse si estos recursos son representativos de la producción total. Evidentemente, la colaboración de los autores puede ser esencial y su respuesta no siempre va a facilitar esta difusión. Sin embargo, en el ámbito de la Documentación se puede esperar o desear una especial sensibilidad hacia el acceso abierto y también hacia la construcción de buenos sistemas de información, útiles y completos. ¿Es posible contrastar este deseo, se ha producido un vuelco importante de tesis de Documentación a texto completo en la Red? *Cálculos de número de tesis y acceso al texto completo* Para conocer el número de tesis presentadas en España sobre Documentación, el recurso tradicional de información es la base de datos Teseo del Consejo de Universidades ^(1) . Es un sistema referencial sobradamente conocido, que recoge datos de las tesis españolas desde 1976. Su elaboración se ha basado desde su origen en el registro efectuado por los propios autores de las tesis. El análisis de contenido se basa en los resúmenes de autor y el sistema de clasificación de la UNESCO, incorporado como un tesauro para la grabación de datos y la consulta ^(2) . Como sistema de registro, es esperable que Teseo incorpore
[IWETEL] Préstamo de e-books en la Biblioteca de la UOC
Apreciado, apreciada ** *La Biblioteca de la UOC, continuando con el proyecto pionero de la Universidad de ofrecer dispositivos e-readers a los estudiantes del Master de Software librehttp://www.uoc.edu/estudios/mofs/software_libre/presentacion/index.html(gracias a la alianza tecnológica de la UOC con Orange firmada en diciembre de 2008) pone ahora a disposición de todos los usuarios de la comunidad universitaria una colección de e-books que estos pueden llevarse en préstamo, tanto en territorio catalán como a nivel español, o consultar en sala. * * * La apuesta por la tinta electrónica de la Biblioteca de la UOC está en línea con la apuesta general de la UOC en innovación en tecnologías aplicadas a la educación. La Biblioteca trabaja en el objetivo común, con el resto de áreas de la UOC, de potenciar los lectores electrónicos como una extensión del Campus Virtual y que ambas plataformas estén sincronizadas para servir como apoyo a los alumnos a lo largo de su formación universitaria. *El pasado 7 de octubre, la Biblioteca de la UOC puso en marcha un nuevo servicio de consulta y préstamo de lectores de libros electrónicos*. De la colección de materiales disponibles en los lectores e-books se destacan , además de colecciones de libros electrónicos de la Biblioteca, contenido en código abierto y diversos clásicos de la literatura, *los módulos didácticos de las asignaturas de la UOC*, de manera que se pone énfasis en la*prestación académica * –sin perder la resta de posibilidades de los dispositivos –que ayude a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y facilite el mejor seguimiento de los estudios. Una semana después de su puesta en marcha, el servicio de préstamo de ebooks ha sido todo un éxito pues se ha prestado la totalidad de dispositivos. Al mismo tiempo, la Biblioteca estrena un *nuevo espacio webhttp://biblioteca.uoc.edu/ebooks/esp/index.html *(http://biblioteca.uoc.edu/ebooks/esp/index.html) destinado a estos dispositivos y a la colección que los integra, des de donde* *se puede buscar el material didáctico de la universidad a través de un *completo* * buscador* que permite buscar en todos los materiales de la UOC disponibles en formato electrónico: web, PDF, audiolibro, ePub y Mobipocket. En esta webtrilingüe también se puede encontrar toda la información detallada sobre los dispositivos de lectura electrónica, su funcionamiento y la normativa de los servicios de préstamo y consulta. A través de este proyecto piloto, la Biblioteca de la UOC apuesta por un uso más proactivo de la tecnología, ayudando al desarrollo de nuevas herramienta docentes y explorando también, en paralelo, otras posibilidades tecnológicas. * * ** *Para cualquier consulta, incidencia o comentario relacionado con esta prueba piloto, por favor enviadnos un correo electrónico a:* * ebooksbibliot...@uoc.edu* ebooksbibliot...@uoc.edu Cordialmente, Biblioteca Virtual de la UOC Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] Anestesiando a los lectores
Saludos: Os hago llegar la traducción de una carta de Harold Bloom, profesor de Yale, al diario Los Ángeles Times, sobre la iniciación a la lectura (caso de Harry Potter) y la calidad de la misma. Me parece un punto de vista muy interesante que podría extrapolarse a las actuales campañas para llenar las bibliotecas a cualquier precio, anunciándolas prácticamente como cibercafés o videoclubes gratis, donde parece que lo que menos importa es la lectura, con eso de si se acostumbran a ir a la biblioteca, terminarán leyendo. Me interesaría mucho conocer vuestras opiniones al respecto. http://blogalimatias.blogspot.com/2009/09/anestesiando-los-lectores-harold-bloom.html Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] Publicación de la bibliografía selectiva Conocimi entos: lecturas recomendadas para una biblioteca escolar de educación secundaria obligatoria
Publicación de la bibliografía selectiva Conocimientos: lecturas recomendadas para una biblioteca escolar de educación secundaria obligatoria http://cultura.gencat.cat/redir.asp?codipag=203 En el marco de colaboración entre el Departamento de Cultura y Medios de Comunicación y el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, la Subdirección General de Bibliotecas ha editado Conocimientos: lecturas recomendadas para una biblioteca escolar de ESO. Esta bibliografía selectiva integra una serie de recursos para enriquecer y reforzar los itinerarios docentes de los chicos y chicas a través de tres tipologías documentales complementarias: libros, publicaciones periódicas y, especialmente, recursos electrónicos. A partir de esta diversidad de materiales, cada centro educativo puede establecer las reglas de juego bibliográfico para atender la cultura escrita y la cultura digital en el desarrollo de su proyecto pedagógico. La bibliografía es accesible en formato electrónico y en papel http://cultura.gencat.cat/redir.asp?codipag=203 https://correu.cultura.gencat.cat/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://cultura.gencat.cat/redir.asp?codipag=203 . Subdirecció General de Biblioteques Direcció General de Cooperació Cultural Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació Generalitat de Catalunya C/Portaferrissa, 1-3 08002 Barcelona Tf.: +34 93 316 27 40 Fax: +34 93 316 27 81 http://biblioteques.gencat.cat https://correu.cultura.gencat.cat/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://biblioteques.gencat.cat biblioteq...@gencat.cat Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] Taller gratuito Cómogestionar tu identidad yreputa cióndigitales mar tes 17 noviembre 0 9Vicálvaro(Madrid)
Hola, os invitamos a participar en el taller gratuito para la semana de la ciencia 09 en Vicálvaro,un saludo cordial, Elvira . Cómo gestionar tu identidad y reputación digitales. 2horas y 30 minutos. Profesorado: Elvira San Millán documentalista URJC Jaime Manera profesor URJC Soledad Vicente directora Biblioteca campus de Vicálvaro URJC Lugar: Sala formación de la biblioteca del campus de Vicálvaro. www.fcjs.urjc.es Metro Vicálvaro Martes 17 de noviembre 09 mañana 11 horas-13h30 RESERVA: elvira.fernan...@urjc.es 91 488 7588 Descripción del Taller Cómo gestionar tu identidad y reputación digitales Las vidas offline y digital cada vez se entremezclan más lo que provoca la necesidad de gestionar nuestra identidad y reputación digitales. El control tanto de nuestra visibilidad, rastros propios en internet, así como de nuestro crédito o reputación online mediante el adecuado uso de los canales de las redes sociales, blogs, microblogs, etc, conducen a una vida digital saludable. En este taller interactivo se explican las principales técnicas para gestionar y controlar nuestra identidad y reputación online con ejemplos, y como difundirlos a través de la web 2.0. Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
