Le 05/12/2019 à 14:39, marc marc a écrit :
Donc l'idée "défendue" et mise dans la lettre aux DANE (délégation
académique aux numériques éducatifs de France) c'est d'avoir un compte
classe pour le temps du cours, avec profil précisant #snt, le lycée, la
classe éventuellement, avec changement de mot de passe à l'issue de la
séance. Si il y a du vandalisme à ce moment là, ok mais cela fait
néanmoins l'objet d'un changeset, c'est plus "facile" à détecter.
un login par classe voir par prof est un compromis acceptable si le prof
a bien conscience qu'il "perd" la possibilité de retrouver l'auteur à
posteriori.
pour ma part, le plus important, c'est que la contribution à osm
en classe ne soie pas une cour de récréation.
est-ce que le prof jette un oueil voir corrige l'exercice pratique ?
les 10aines de réaction que j'ai écrit sont quasi toute restées lettre
morte. certaines d'entre elle étaient pourtant due à des contributions
immédiatement détectable comme fantaisiste.
Aucune idée non plus si mes remarques sont remontées aux personnes
intéressées..
Mais si la communauté n'a pas moyen de savoir si elle est bénévole
forcée et ignorée pour l'éducation nationale, cela donne envie d'un
revert pur/simple sans explication détaillée.
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Je pense que décaler déjà l'usage d'un compte individuel à un compte
classe peut effectivement réduite les actions des adolescents attardés
que l'on peut parfois croiser dans des classes de seconde (ceci dit cela
peut dure plus longtemps parfois !).
Tous mes retours sont également restés lettre morte, à des comptes de
seconde. Sauf que par exemple j'ai eu hier en formation leur prof (la
situation a été cocasse) et je peux vous assurer que c'est un prof qui a
fait de son mieux dans le temps imparti avec le programme qu'on lui a
collé dans les pattes !!! Et aucun de mes petits mots ne lui étaient
revenus aux oreilles !
Donc oui :
1. limiter la casse, compte unique (pour plusieurs appareils) dont le
responsable est directement le prof, responsabilité des vandales et
de corriger les fautes (au passage, est-ce que les 10 plus
fréquentes fautes de débutants sont listées quelques parts ? Si non,
on lance un pad pour cela !)
2. aller rencontrer l'EN pour lui dire que ce n'est pas très
collaboratif la manière dont elle a eu l'idée d'ajouter la
compétence "contribuer de manière collaborative à OSM", et que les
meilleures intentions peuvent parfois avoir quelques réalités plus
complexes,
3. se dire que 500 000 élèves de secondes vont entendre parler d'OSM
chaque année :)
à plus
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Vincent Bergeot
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