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Eugenio López de Quintana
De: Francisco Javier García Marco jgar...@unizar.es
Para: IWETEL@LISTSERV.REDIRIS.ES
Fecha: 20/01/2011 16:18
Asunto: [IWETEL] [ThinkEPI] Enseñar para la profesión o enseñar para la
disciplina: ¿una falsa disyuntiva?
Enviado por:Foro para
Muchas gracias, Eugenio, por la atención que prestas a mi intervención.
Efectivamente,
al poner entre interrogantes una falsa disyuntiva? quiero insinuar que lo es,
y que hay
que reequilibrar los métodos docentes en nuestro área para atender dos
necesidades
complementarias.
Los profesionales
Buenos días:
Mi intervención va en la línea de los que ha comentado nuestro colega Eugenio.
Veo clarísimo cual es el camino en la formación de los profesionales de la
información; observar el entorno en el que nos vamos a tener que integrar
cuando finalicen nuestros estudios. Se trata de
Del ThinkEPI de Francisco Javier García Marco, me gustó especialmente el
comentario sobre el error de relacionar el pensamiento crítico con una
mera actitud. Y es que no hay innovación eficaz sin conocimiento previo,
sin vivencia. Cuando en un centro entra un nuevo equipo directivo que
Querid@s colegas:
Como estudiante por libre y por la universidad de mi localidad y
experiencia, yo prefiero la especialización o el Máster tras haber
realizado los oportunos estudios del grado específico: el mundo es así
de complejo y es imposible de abstraerlo todo y todas las materias y
saberes
luis.ryu...@cchs.csic.es
Para: IWETEL@LISTSERV.REDIRIS.ES
Fecha: 21/01/2011 13:25
Asunto: Re: [IWETEL] [ThinkEPI] Enseñar para la profesión o enseñar
para la disciplina: ¿una falsa disyuntiva?
Enviado por:Foro para profesionales de bibliotecas y documentación.
IWETEL
Enseñar para la profesión o enseñar para la ciencia: ¿una falsa disyuntiva?
Francisco Javier García Marco
jgar...@unizar.es
Grupo ThinkEPI, Universidad de Zaragoza
Un problema serio que se plantea hoy en día en la docencia universitaria es el
debate entre enseñar para la disciplina o enseñar
Hola a todos,
En relación a la nota de Francisco Javier, un inciso para comentar esta
frase que me ha gustado :
Sin lógica y rigor, contrastación con la evidencia, experiencia en entender
argumentaciones difíciles de otras personas e identificar puntos de discusión comunes, y
un amplio
Estoy contigo totalmente, Roser, la labor del profesor es hacer lo
difícil lo más fácil posible, ahorrando esfuerzo al que aprende y unca
poner trabas en el proceso de aprender. Es verdad que somos personas
falibles, y por muchas causas erramos. Por otra parte, sigo afirmando
que hay cosas
