On Wed, Jul 16, 2014 at 06:29:08PM +0200, Samir Saidani wrote: > Hello, > > A propos de formation, je me suis toujours demandé comment on > pouvait intervenir à ce niveau pour les profs, ça ressemble un > peu à une forteresse obscure la façon dont s'est organisé, mais > est-ce qu'il y'a moyen de proposer et d'initier un processus de > formation sur l'usage de l'informatique en tant qu'outil éducatif > au sein de l'éducation national ?
Pour l'instant, ça balbutie pas mal. Mais oui, on peut. Le meilleur relais que l'on puisse trouver à ma connaissance, c'est l'asso La main à la pâte (LAMAP), qui jouit d'un fort soutien institutionnel lui permettant de proposer de vraies formations aux enseignants (et lui permettant de vivre en tant que structure, aussi). Ces formations peuvent être inscrites au sacrosaint PAF (plan annuel de formation). Si c'est le cas, les profs ont un ordre de mission sans frais pour aller à la formation, c'est à dire qu'ils sont couverts par l'assurance s'ils se plantent en chemin (mais ca reste à leur frais). Bref, voilà. LAMAP est une possibilité. LAMAP a des rapports avec un truc nommé "la maison des sciences", qui vise à diffuser l'accadémie des sciences "en région" comme on dit. Y'en a 8 en ce moment, d'autres vont ouvrir. J'ai la chance d'en avoir une à Nancy, et je connais des gens super dans celle de clermont-ferrand. Sinon, t'as les IREM qui sont de bons endroits à prospecter. Ce sont les instituts de recherche en enseignement des mathématiques, fondées il y a plusieurs décénies quand on a introduit au forceps les maths modernes dans les cursus. Y'a pleins de gens bien dans ces instituts, qui maillent assez bien le territoire (une IREM par académie, plus ou moins active selon les individus la composant). Malheureusement, j'ai cru comprendre que les temps sont durs pour les IREM qui se sont fait plus ou moins sucrer leurs budgets. Triste époque. Autre possibilité, c'est la liberté pédagogique des profs. David en parlerait mieux que moi mais en gros un prof qui veut tenter un truc un peu spécial fait un dossier et s'il est accepté, il peut lancer son expérimentation sur le terrain. Il fera un retour d'expérience et hop. C'est sans doute le plus léger à faire, puisqu'il suffit de trouver un prof un peu motivé (y'en a des masses. Le succes d'ISN malgré le non-budget alloué en est une preuve), de le convaincre de se lancer, puis de l'aider à ce que ça marche. Enfin, si on a des enfants, on peut demander aux enseignants de ses enfants l'autorisation de venir bénévolemetn faire des séances d'initiation et tout. Ca marche à peu près à tous les coups. Si je ne m'abuse, Claude a commencé comme ça. L'intérêt par rapport à faire un club périscolaire, c'est qu'avec du bol, on peut co-construire avec les enseignants, ce qui est idéal si la collaboration se passe bien. Donc oui, on peut expérimenter dans l'école aussi, pas besoin de se l'interdire. Et en tout cas, toute expérimentation un peu documentée est bonne à prendre. Bye, Mt. -- When C++ is your hammer, everything looks like a thumb. -- Steven M. Haflich
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