Bonjour Martin (et aux autres), Merci pour ton e-mail, j'ai eu le plaisir de parcourir le site du projet Cyberpack et le contenu de la mallette pédagogique, je pense que nous partageons la même vision des choses en matière d'apprentissage de la programmation et de développement de la créativité par la programmation. J'aimerais donc beaucoup travailler avec vous sur le développement de l'utilisation de Processing comme vecteur d'initiation à la "programmation créative et artistique". Concrètement, je te propose, si tu en as le temps, de regarder ce que j'ai déjà rédigé sur Processing (http://informatiquelycee.fr/proc_index.html), mais aussi sur p5js (http://informatiquelycee.fr/p5index.html), enfin que nous puissions, si tu le souhaites, mettre en place une "action" commune (site web ? démarchage auprès des associations ?...) qui pourrait favoriser le développement de l'utilisation de Processing dans un cadre pédagogique dans nos 2 pays. Étant totalement novice pour tout ce qui touche au monde "associatif" (hors cadre purement scolaire), je compte sur ton expérience en la matière !
Bien à toi PS Évidemment toute personne désirant travailler avec nous sur ce projet est la bienvenue. David Roche <http://gplus.to/DavidRoche>david_roche_publicKey.asc <https://drive.google.com/file/d/0B-MgHHp_RGd-RTlHYnJOUkhlUlU/view?usp=sharing> Le 23 décembre 2015 à 22:10, Martin WAROUX <[email protected]> a écrit : > Bonjour David, > Martin (et les autres), > > Merci Martin de penser au projet que je gère pour l’institut Numédiart de > l’UMONS. > Voici le lien pour le découvrir : > http://cyberpack.numediart.org > > À la page téléchargement, on peut gratuitement télécharger la Mallette > (sous un format ZIP), vous obtiendrez : > • le livret étudiant (avec 13 exercices expliqué ligne par ligne de code, > avec chaque fois images, résultats,…) > • le manuel de référence (basé sur le travail du site Floss Manuals - > http://www.flossmanualsfr.net/processing/), > • une grille pour vous aider à dessiner vos premiers monstres (c’est la > nouvelle partie intégrée pour démarrer rapidement sur Processing, activité > de +/-2h) > • les 13 projets passionnants à visionner et à modifier selon les > propositions du livret étudiant (parfois issus de > http://openprocessing.org), > • et des vidéos de chacun des projets. > > Il n’y a pas de licence (actuellement), mais c’est dans l’esprit > prendre/modifier/améliorer/partager/etc ! > Et un retour d’expérience est toujours le bienvenue ! > > Petit inconvénient, le livret a été développé avec la version 1.5.1 de > Processing (on est à la 3.0.1) donc parfois il y a des petits bugs mais > souvent facile à corriger. > > Lorsque je fais une activité avec des 10-12-14 ans, je leur explique en 10 > à 15 minutes comment écrire le code avec l’aide mémoire à gauche de la > grille. > Ensuite ils dessinent sur la grille et reportent en code dans processing. > Là cela prends 1h30 à 2h. > Ensuite si on a plus de temps, on aborde le temps réel dans l’idée de > déplacer le monstre avec push et pop matrix avec le setup et le draw. > Par exemple le monstre rétrécit et suit la souris. > Ensuite on peut créer une méthode du monstre, envoyer des paramètres > (couleurs, tailles, x, y,…). > Et plus loin le monstre se déplace tout seul en ricochant sur les bords de > la scène. > Et souvent juste avant ça, je fais une activité sur code.org, par exemple > : https://studio.code.org/hoc/1 pour aborder la logique. > > > Autre approche, le site développé dans le cadre de #HourOfCode avec Daniel > Shiffman à la présentation. > En anglais mais très bien pensé et permet de directement taper le code > dans le navigateur en suivant les vidéos. > http://hello.processing.org > > J’ai eu l’occasion de regarder ton site et les supports,… SUPER boulot je > vais un peu essayer de tester ! > Surtout Python où je dois justement m’y mettre ! > > Tout à fait d’accord avec Processing comme suite à Scratch, c’est aussi > comme ça que je le présente, dans la suite logique de l’apprentissage. > Et après processing de passer à OpenFramework (par exemple). > Ou faire le lien Processing/Arduino pour une dimension supplémentaire. > > Dans l’idée du partage des ressources, il y a les Voyageurs du Code (avec > Camille Françoise qui nous écoute aussi, si je ne me trompe) > http://voyageursducode.fr > Avec le principe de Parcours pédagogiques, Fiches Activités,… > http://voyageursducode.fr/ressources.html > > Et je suis donc intéressé par le projet ;) > > Bien à vous, > > > *Martin Waroux* > En charge du projet CYBERPACK > Institut Numediart - UMONS > > +32 499 253 305 > [email protected] > cyberpack.numediart.org > > > <http://facebook.com/projetcyberpack> > > > > > > <https://twitter.com/projetcyberpack> > <https://twitter.com/projetcyberpack> > > Le 23 déc. 2015 à 18:19, Martin Quinson <[email protected]> a > écrit : > > Bonjour David, > > si tu veux faire des choses en Processing, je pense que tu devrais > regarder ce qui se fait dans le projet CyberPack, > qui vise à « développer la créativité à travers la mise en œuvre de > projets basés sur les technologies numériques > utilisées quotidiennement par les jeunes (son, image, 3D, web, > Twitter, Facebook, Kinect, etc.). Il a également > pour objectif d’encadrer les animateurs/formateurs/enseignants qui > mettront en œuvre ces projets ». > > C'est un projet qui a déjà été éprouvé en conditions réelles et qui marche > pas mal, je pense. En plus, je pense que > Martin Waroux est abonné à la présente liste et juste trop timide pour > mettre son bébé en avant :) > > Bonnes fêtes, > Mt. > > ------------------------------ > > Bonjour, > Je suis prof en lycée et je travaille depuis plusieurs années sur > l'apprentissage de la programmation. Vous trouverez sur mon site ( > http://informatiquelycee.fr/) les différentes activités que je propose à > mes élèves. > Aujourd'hui, j'aimerais sortir du cadre strictement scolaire et proposer > des activités à des clubs ou des associations. Ces activités pourraient > concerner des ados à partir de 13 ans. Je pense particulièrement à des > activités tournant autour de Processing, qui est, pour moi, un > extraordinaire outil pédagogique ( > http://informatiquelycee.fr/proc_index.html). Processing à, selon moi, le > potentiel pour prendre la suite de Scratch à partir de 13 ou 14 ans. > Mon idée serait de proposer des activités "clé en main" basées sur le > modèle de ce que je fais avec mes élèves. Il serait possible d'adapter ces > activités aux besoins spécifiques des clubs et des associations, de > "repackager" ces activités aux "couleurs" de votre club ou association > (licence CC BY SA), d'héberger ces activités sur votre propre plateforme... > Si ce projet vous intéresse, n'hésitez pas à me contacter. > > Cordialement > > David Roche > > <http://gplus.to/DavidRoche>david_roche_publicKey.asc > <https://drive.google.com/file/d/0B-MgHHp_RGd-RTlHYnJOUkhlUlU/view?usp=sharing> > > _______________________________________________ > Discussion mailing list > [email protected] > http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion > > > _______________________________________________ > Discussion mailing list > [email protected] > http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion > > > > _______________________________________________ > Discussion mailing list > [email protected] > http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion > >
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